2025-2026学年王者荣耀抢银行教学设计

2025-2026学年王者荣耀抢银行教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以“王者荣耀抢银行”为主题，紧密结合五年级数学教材中的“人民币计算”内容。通过将游戏情景与实际生活相结合，让学生在游戏中学习人民币的换算、加减法运算，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。教学设计注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养学生的数学思维。核心素养目标1.培养学生的数学应用意识，通过游戏情境，让学生在实际操作中运用数学知识解决实际问题。

2.增强学生的数学运算能力，通过人民币的换算和加减法练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.培养学生的合作交流能力，在小组合作中，学生学会倾听、表达和沟通，共同完成任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在游戏中探索不同的解题策略，提高问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备基本的数学运算能力，包括加减法、乘除法等，以及人民币的基本换算知识。他们能够识别不同面值的人民币，并进行简单的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对游戏有较高的兴趣，这可以转化为学习数学的动力。他们的学习能力较强，能够通过直观的演示和实践活动来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和游戏化学习，而另一部分学生可能更偏向于逻辑推理和书面练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解人民币换算的复杂性上遇到困难，尤其是在处理多位数和不同面值货币的加减法时。此外，学生在合作学习时可能遇到沟通不畅、角色分配不均等问题，这需要教师及时引导和帮助。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：王者荣耀游戏客户端（模拟抢银行场景）

-教学手段：PPT课件、教学视频、实物人民币模型教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对王者荣耀抢银行游戏场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在王者荣耀中有没有遇到过抢银行的场景？你们觉得这个场景有什么特别的地方？”

2.展示一些关于王者荣耀抢银行场景的图片或视频片段，让学生初步感受游戏中的趣味性和紧张感。

3.简短介绍王者荣耀抢银行游戏场景的基本规则和玩法，为接下来的数学学习打下基础。

二、王者荣耀抢银行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解王者荣耀抢银行游戏场景中涉及的数学知识，包括人民币计算、加减法运算等。

过程：

1.讲解人民币的基本面值，包括元、角、分。

2.介绍人民币的换算方法，例如1元=10角，1角=10分。

3.通过实例演示，如“小明有5元，他想要买一个价值3元5角的玩具”，引导学生进行人民币的加减法运算。

三、王者荣耀抢银行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解王者荣耀抢银行游戏场景中数学知识的实际应用。

过程：

1.选择几个典型的王者荣耀抢银行案例进行分析，如“银行柜员需要清点不同面值的人民币”。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民币计算在实际生活中的应用。

3.引导学生思考如何运用所学的数学知识解决类似的问题，如“如果银行柜员需要清点100元和50元各10张的人民币，总共是多少元？”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与王者荣耀抢银行相关的数学问题进行讨论。

2.小组内讨论该问题的解决方案，如“如何快速清点不同面值的人民币？”

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对王者荣耀抢银行场景中数学知识的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和讨论过程。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币计算和加减法运算在王者荣耀抢银行场景中的重要性。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、换算方法、案例分析等。

2.强调人民币计算和加减法运算在实际生活中的应用价值，鼓励学生将所学知识应用于其他场景。

3.布置课后作业：让学生回家后尝试用所学知识解决实际问题，如“假设你有一笔零花钱，你想如何分配购买学习用品？”以巩固学习效果。知识点梳理1.**人民币的基本认识**

-了解人民币的单位：元、角、分。

-认识不同面值的人民币纸币和硬币。

-学习人民币的换算规则：1元=10角，1角=10分。

2.**人民币的加减法运算**

-单位相同的人民币加减法：直接进行数值加减。

-单位不同的人民币加减法：先换算到相同单位，再进行加减。

-复杂的人民币加减法：涉及多位数的加减运算。

3.**人民币的计算应用**

-计算购物时的找零：根据商品价格和支付金额计算找零。

-计算工资或收入：根据工资单价和工时计算总收入。

-计算存款利息：根据存款本金、利率和存款时间计算利息。

4.**生活中的数学问题**

-解决购物中的实际计算问题，如价格比较、优惠计算等。

-解决日常生活中的经济问题，如预算规划、消费决策等。

5.**人民币的识别与使用**

-识别人民币的真伪，了解防伪特征。

-在日常生活中正确使用人民币，遵守金融法规。

6.**数学思维与解决问题**

-培养学生的数学思维能力，通过实际问题进行逻辑推理。

-培养学生解决实际问题的能力，将数学知识应用于生活。

7.**合作学习与交流**

-在小组讨论中，学习与他人合作，分享和交流学习心得。

-通过团队合作，共同解决复杂的人民币计算问题。

8.**创新思维与探索**

-鼓励学生在游戏中探索不同的解题策略。

-鼓励学生提出创新的想法，尝试解决新的数学问题。教学反思教学这节课，我深感学生的参与度和积极性非常高，尤其是在王者荣耀抢银行这个游戏情境中，他们表现出了极大的兴趣。通过这个游戏，我发现学生们对于人民币的计算有了更直观的理解，他们能够将抽象的数学知识应用到具体的游戏场景中。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在面对复杂的人民币加减法时，仍然显得有些吃力，这说明我们在基础知识的教学上还需要加强。另外，小组讨论时，我发现部分学生不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对自己的计算能力不够自信。

在今后的教学中，我打算采取以下措施来改进：

1.对于基础知识的教学，我会通过更多的实例和练习来巩固学生的计算能力。

2.我会鼓励学生在课堂上积极发言，尤其是在小组讨论中，我会引导他们如何表达自己的想法，并尊重每个人的意见。

3.对于那些在计算上遇到困难的学生，我会给予更多的个别辅导，帮助他们克服困难。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人民币的基本单位：元、角、分。

-人民币的换算规则：1元=10角，1角=10分。

-人民币的加减法运算步骤。

②本文重点词：

-面值

-换算

-加法

-减法

-找零

③本文重点句：

-“人民币的单位有元、角、分，换算时要注意单位之间的进率。”

-“进行人民币的加减法运算，首先要将不同面值的人民币换算到相同单位。”

-“在实际生活中，找零是人民币加减法运算的一个应用场景。”重点题型整理1.**人民币换算题**

-题型：将给定的人民币金额换算成元、角、分。

-例题：小明有25角，请问他有多少元多少角？

-答案：2元5角。

2.**人民币加减法题**

-题型：进行人民币的加法或减法运算。

-例题：小华有10元，他买了一个5元的水壶，还剩多少钱？

-答案：5元。

3.**找零题**

-题型：计算购物后的找零。

-例题：小丽买一本书花费了38元，她给了售货员50元，应该找回多少钱？

-答案：12元。

4.**复合运算题**

-题型：涉及多个步骤的人民币加减法运算。

-例题：小张有30元，他先买了一个10元的笔记本，又买了一个15元的笔，最后还剩多少钱？

-答案：5元。

5.**实际应用题**

-题型：将人民币计算应用于实际生活场景。

-例题：小明的零花钱是每月10元，他连续3个月都没有花完，他一共存了多少钱？

-答案：30元。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于人民币的计算问题能够迅速作出反应，特别是在解决抢银行游戏中的数学问题时，表现出较高的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够有效合作，共同解决问题。他们不仅能够提出自己的观点，还能够倾听他人的意见，并在此基础上形成共识。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分学生能够正确进行人民币的加减法运算，但对于复杂的人民币换算和