2025-2026学年小学课外古诗教案

2025-2026学年小学课外古诗教案主备人备课成员设计思路本教案以《小学生语文课程标准》为依据，结合小学五年级学生的认知特点，以《登鹳雀楼》为载体，通过朗读、赏析、创作等环节，引导学生感受古诗的韵律美和意境美，提高学生的文学素养和审美能力。教学活动紧密围绕课本内容，注重实践性和趣味性，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。核心素养目标1.培养学生对中国古典诗歌的鉴赏能力，提高语言表达和审美感知。

2.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.锻炼学生的想象力和创造力，通过古诗创作活动提升文学创作能力。

4.培养学生合作学习的精神，通过小组讨论提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解古诗《登鹳雀楼》的意境和作者情感，通过朗读体会诗中的画面美和哲理。

②掌握古诗的朗读技巧，如停顿、重音等，提高学生的朗读水平。

③分析诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解古诗中的古代文化背景，如地理、历史等，帮助学生更好地理解诗的内容。

②指导学生进行古诗创作，运用所学知识创作出具有个人特色的小诗。

③引导学生进行古诗的背诵，培养良好的记忆力和背诵习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学生语文》教材，包含《登鹳雀楼》一课。

2.辅助材料：准备与《登鹳雀楼》相关的图片、地图，以及介绍作者王之涣的短视频。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示教学重点。

4.教学活动材料：准备彩笔、纸张等，用于学生创作古诗和绘制诗歌意境图。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢读古诗吗？有没有最喜欢的古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如古代诗词朗诵、诗人画像等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，如古诗是中国传统文化的瑰宝，是语言艺术的重要组成部分，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律。

过程：

讲解古诗的定义，包括其历史渊源、文学特点等。

详细介绍古诗的组成部分，如诗题、作者、正文等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《登鹳雀楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的意境和情感。

过程：

分析《登鹳雀楼》的背景，介绍作者王之涣及其创作背景。

详细解读诗中的意象，如鹳雀楼、白日依山尽等，引导学生体会诗中的意境和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《登鹳雀楼》相关的主题进行深入讨论，如诗中的自然景观、哲理启示等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《登鹳雀楼》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们尝试创作自己的古诗。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌背景资料：收集与《登鹳雀楼》相关的历史背景资料，如唐代的社会风貌、诗人的生平事迹等，以丰富学生对诗歌内容的理解。

-同类诗歌欣赏：推荐几首与《登鹳雀楼》风格相近的古诗，如王之涣的《凉州词》、王之涣的《出塞》等，让学生对比阅读，感受不同诗人的写作风格。

-诗词韵律研究：介绍古诗词的韵律特点，如平仄、对仗等，通过对比《登鹳雀楼》与其他古诗的韵律，让学生了解古代诗歌的韵律美。

-地理知识拓展：结合《登鹳雀楼》中的地理描写，介绍鹳雀楼所在地的自然风光和历史遗迹，如鹳雀楼的位置、周边环境等。

2.拓展建议：

-课外阅读推荐：鼓励学生阅读更多中国古代诗歌，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，拓宽学生的诗歌阅读面。

-诗歌创作实践：指导学生尝试创作自己的古诗，可以从描绘自然景物、表达个人情感等方面入手，提高学生的文学创作能力。

-诗词朗诵活动：组织学生进行古诗朗诵比赛，通过朗诵加深对诗歌的理解和记忆，同时锻炼学生的口语表达能力。

-诗词知识竞赛：举办诗词知识竞赛，增加学生对古诗的兴趣，同时检验学生对古诗知识的掌握程度。

-诗词文化讲座：邀请专家学者进行诗词文化讲座，让学生了解古诗背后的文化内涵和历史价值。

-诗词手抄报制作：指导学生制作诗词手抄报，通过收集资料、设计版面等过程，加深对诗词的理解和欣赏。

-诗词主题班会：以诗词为主题召开班会，让学生分享自己喜欢的古诗，交流阅读心得，营造浓厚的诗词学习氛围。典型例题讲解例题1：《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”两句诗描绘了怎样的景象？

答案：这两句诗描绘了夕阳西下时，白天的阳光依傍着山峦逐渐消失，黄河的水流汇入大海的壮阔景象。

例题2：请解释《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”这句话的意思。

答案：这句话表达了诗人想要看得更远、更高，就必须登高望远的意思，寓意着只有不断努力，才能达到更高的境界。

例题3：根据《登鹳雀楼》的内容，选择正确的词语填空。

空格处应填入：（）

A.悠然见南山

B.白日依山尽

C.黄河入海流

D.欲穷千里目

答案：B

例题4：在《登鹳雀楼》中，诗人通过哪些意象来表达自己的情感？

答案：诗人通过夕阳、黄河、山峦等自然意象，表达了自己对大自然的赞美之情，以及对追求更高境界的渴望。

例题5：结合《登鹳雀楼》的内容，谈谈你对“登高望远”这一成语的理解。

答案：“登高望远”这一成语源于《登鹳雀楼》中的诗句，意指站在高处，看得更远。它比喻人要有远大的志向和宽广的视野，不断追求进步和突破。在现实生活中，我们也应该学会“登高望远”，不断提升自己，开拓视野。教学反思这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得学生对《登鹳雀楼》这首诗的兴趣挺高的，课堂气氛活跃。他们能通过图片和视频，对诗中的画面有了一定的感受，这让我挺欣慰的。但是，我发现有些学生对于诗中的意象理解还不够深入，比如“白日依山尽，黄河入海流”，他们能说出诗的表面意思，但对于其中蕴含的哲理和情感把握得不够。

其次，我在讲解古诗的韵律和修辞手法时，可能过于侧重理论，而忽略了学生的实际感受。我发现，当我在课堂上让学生自己朗读，并尝试用不同的方式去感受诗句的节奏和韵律时，他们的参与度和理解程度明显提高了。这说明，诗歌教学不能只是枯燥的理论灌输，更要让学生亲身体验，感受诗歌的美。

再者，我在小组讨论环节，发现学生们对于讨论的主题选择和讨论过程的引导上还有待加强。有些小组讨论得比较热烈，但有些小组则显得有些沉默