7 我们有新玩法教学设计小学道德与法治二年级下册统编版（五四学制）

7我们有新玩法教学设计小学道德与法治二年级下册统编版（五四学制）课题课时设计思路本课设计以《我们有新玩法》为主题，紧密结合二年级下册道德与法治教材内容，通过实际操作和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新玩法，培养创新思维和团队协作能力。课程内容与课本紧密相连，注重实践性，旨在提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标培养学生尊重规则、遵守纪律的法治意识，提高道德判断和决策能力；激发学生的创新思维，培养动手实践和团队协作能力；增强学生的社会责任感，学会在集体中积极互动，促进个性发展。教学难点与重点1.教学重点

-理解新玩法的含义和重要性：通过举例说明，如“为什么新玩法可以让我们玩得更有趣？”，帮助学生认识到新玩法对于创新和乐趣的价值。

-学会设计简单的新玩法：通过互动游戏，引导学生思考如何设计新颖的游戏规则，如“我们可以怎样改进传统的跳绳游戏？”

-培养遵守规则的习惯：强调在玩新游戏时，遵守规则的重要性，如“即使是我们自己设计的新游戏，也需要公平竞争的规则。”

2.教学难点

-创新思维的培养：学生在设计新玩法时，可能会遇到思维定势的问题，如“学生可能会觉得只有特定的玩法才是正确的。”

-团队协作能力的提升：在小组活动中，学生需要学会分工合作，如“在小组设计新游戏时，如何分配任务，确保每个成员都能发挥作用？”

-解决实际问题的能力：学生需要将新玩法与实际生活相结合，如“我们设计的新游戏如何在户外活动中应用？”

-自我表达和沟通技巧：在展示新玩法时，学生需要学会清晰表达自己的想法，如“如何向其他同学介绍自己设计的新游戏？”教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解新玩法的概念和设计原则，提高学生对新玩法重要性的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的新玩法设计，培养创新思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验新玩法的乐趣，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示新玩法的图片和视频，激发学生兴趣。

2.教学软件：运用教育软件进行互动游戏，提高教学互动性和趣味性。

3.教具使用：准备相关教具，如跳绳、球类等，让学生在实践中学习新玩法。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于孩子们玩耍的视频，提问：“你们在玩耍时有没有尝试过自己设计新的游戏呢？”

-提出问题：引导学生思考新游戏的意义，如“为什么我们需要新游戏？新游戏能给我们带来什么？”

-引导学生分享：邀请几位学生分享他们自己设计的新游戏，激发其他学生的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.新玩法概念讲解（5分钟）

-介绍新玩法的定义和特点，如“新玩法是指我们创造性的改变传统游戏规则，使其更加有趣。”

-通过实例讲解，如“比如，我们可以把跳绳变成双人跳绳比赛。”

2.新玩法设计原则（5分钟）

-讲解设计新玩法的原则，如“简单易行、公平竞争、安全健康。”

-通过小组讨论，让学生思考如何将这些原则应用到新游戏设计中。

3.新玩法实践操作（5分钟）

-分组进行新游戏设计，每组派代表分享设计思路。

-教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题。

巩固练习（10分钟）

-小组游戏实践：每组根据设计的新玩法进行游戏，观察并记录游戏过程。

-分享反馈：每组分享游戏体验，讨论哪些地方需要改进。

课堂提问（5分钟）

-提问：“在设计新游戏时，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-提问：“你们认为新游戏对提高我们的团队协作能力有什么帮助？”

师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们觉得新游戏和传统游戏有什么不同？”

-学生回答，教师点评并总结。

-教师提问：“如果我们要在户外活动中使用新游戏，应该注意什么？”

-学生讨论，教师引导得出结论。

创新环节（5分钟）

-教师提出挑战：“谁能设计一个可以在户外进行的，适合不同年龄段小朋友一起玩的新游戏？”

-学生分组讨论，教师提供指导。

课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调新玩法的重要性。

-学生分享学习心得，教师点评。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能

-学生能够理解新玩法的概念，知道新玩法是如何通过改变传统游戏规则来增加趣味性和创新性的。

-学生掌握了设计新玩法的原则，包括简单易行、公平竞争、安全健康等。

-学生能够运用所学知识，设计出简单的新玩法，并能够向他人清晰地解释游戏规则。

2.思维与能力

-学生在小组合作中锻炼了创新思维，能够提出新颖的游戏设计理念。

-学生通过实践操作，提高了动手能力和解决问题的能力。

-学生在讨论和分享中提升了沟通能力和团队合作能力。

3.道德与法治意识

-学生认识到遵守规则的重要性，能够在游戏中自觉维护公平竞争的原则。

-学生增强了法治意识，理解到在游戏中制定和遵守规则的法律意义。

-学生在活动中学会了尊重他人，体会到了团队合作中的责任感和使命感。

4.社会责任感

-学生通过设计新游戏，意识到自己可以作为创造者，为他人提供娱乐和乐趣。

-学生在分享和展示自己设计的新游戏时，表现出对他人意见的尊重和接纳。

-学生在活动中体会到了社会责任感，认识到自己的行为可以影响他人。

5.个性发展

-学生在自由发挥和表达中，发展了个性，学会了自我表达和创意展示。

-学生在克服困难的过程中，培养了坚韧不拔和毅力。

-学生在成功设计新游戏并得到他人认可后，增强了自信心。

总体来说，学生在本节课的学习后，不仅在知识和技能上取得了进步，而且在思维、道德、法治意识、社会责任感和个性发展等方面都有了显著的提升。这些效果不仅符合教材的要求，也符合小学道德与法治教育的实际需求。作业布置与反馈作业布置：

1.设计一份新玩法：学生回家后，根据本节课所学，设计一份属于自己的新玩法，并写出游戏规则和玩法说明。

2.观察并记录：观察家庭成员或朋友的游戏活动，记录下他们玩的传统游戏和新游戏，分析新游戏的创新之处和受欢迎的原因。

3.家庭分享：与家人分享自己设计的新玩法，听取家人的意见和建议，并进行修改和完善。

作业反馈：

1.作业批改：教师将对学生提交的作业进行及时批改，确保每个学生的作业都能得到关注和反馈。

2.问题指出：在批改过程中，教师将指出学生在设计新玩法时存在的问题，如规则不明确、玩法不安全等。

3.改进建议：针对学生的问题，教师将给出具体的改进建议，如修改游戏规则、增加安全提示等。

4.互动交流：教师将鼓励学生在班级内分享自己的作业，通过同学间的互相评价和交流，进一步巩固所学知识。

5.定期回顾：教师将定期组织学生回顾和总结作业中的亮点和不足，帮助学生不断进步。课后作业1.实践作业：回家后，和爸爸妈妈一起玩你设计的新游戏，记录下游戏过程和你们遇到的有趣事情，明天上课时分享给大家。

答案示例：我和爸爸妈妈一起玩了我设计的一个“家庭接力跳绳”游戏。我们分成两队，每队轮流跳绳，跳得快且不失误的队伍获胜。我们玩得很开心，还记录了跳绳次数和用时。

2.分析作业：阅读课本中关于新玩法的部分，找出两个你认为最有趣的新玩法，分析它们为什么有趣，并写出你的想法。

答案示例：我认为“盲人摸象”这个新玩法很有趣。它不仅考验了我们的感官，还增加了游戏的趣味性和挑战性。

3.规则设计作业：设计一个适合家庭聚会的新游戏，写出游戏名称、规则和玩法。

答案示例：游戏名称：《家庭智力竞赛》

规则：家庭成员分成两队，每队轮流回答问题，答对得一分，答错不得分。问题涉及家庭生活、课本知识等。

玩法：主持人提问，回答问题后，答对者可以提出一个问题作为回报。

4.观察作业：观察你周围的人是如何玩耍的，记录下他们玩的游戏类型，并思考这些游戏是否可以改进或创新。

答案示例：我发现同学们在课