2025-2026学年小班娃娃乐教案

2025-2026学年小班娃娃乐教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：《小班娃娃乐》

2.教学年级和班级：小班

3.授课时间：2025年10月15日9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的社会责任感、审美情趣和创造力。通过参与娃娃乐活动，学生能够学习到合作与分享的重要性，提升自我表达能力，同时通过艺术创作激发想象力，培养对美的感知和创造力。教学难点与重点： 1.教学重点：

-重点掌握娃娃乐活动中基本的手工制作技巧，如剪纸、粘贴、绘画等。

-理解并实践合作与分享的重要性，通过小组活动培养团队协作能力。

-学习如何通过娃娃乐活动表达自己的情感和想法，提升语言表达能力。

2.教学难点：

-难点一：精细手工操作。对于小班学生来说，精细的手工操作可能较为困难，例如剪纸的技巧和粘贴的精确度。

-难点二：情感表达。学生可能难以用娃娃乐活动恰当地表达自己的情感，需要教师引导和示范。

-难点三：合作与沟通。在小组活动中，学生可能存在沟通不畅或合作意识不足的问题，需要教师提供具体的指导策略。教学资源：-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、安全剪刀、彩色贴纸、音乐播放器

-课程平台：班级微信群、幼儿园教育平台

-信息化资源：多媒体课件、儿童手工制作视频教程

-教学手段：手工制作示范、小组讨论、角色扮演、音乐辅助教学教学过程：一、导入新课

1.教师以互动游戏的形式，让学生展示自己带来的娃娃，激发学生对娃娃乐活动的兴趣。

2.引导学生讨论娃娃的特点和种类，为接下来的教学内容做铺垫。

二、新课讲授

1.教师展示多媒体课件，介绍娃娃乐活动的起源、发展及其在我国幼儿园教育中的应用。

2.讲解娃娃乐活动的基本步骤，包括选材、设计、制作、展示等。

3.结合具体案例，分析娃娃乐活动中的合作与分享，引导学生认识到团队协作的重要性。

三、手工制作示范

1.教师现场示范制作一个简单的娃娃，展示制作过程和技巧。

2.强调安全注意事项，如使用剪刀时要小心，避免受伤。

四、小组活动

1.将学生分成若干小组，每组发放制作材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等。

2.教师指导学生按照制作步骤，动手制作自己的娃娃。

3.在制作过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能顺利完成制作。

五、展示与评价

1.每组选派代表展示自己的作品，分享制作过程中的趣事和心得。

2.教师和同学共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行点评。

3.鼓励学生互相学习，共同进步。

六、总结与反思

1.教师引导学生总结本次娃娃乐活动的收获，如学会了新的手工制作技巧，提高了合作与沟通能力等。

2.学生分享自己在活动中的感悟，如学会了如何更好地与他人合作，提高了自己的动手能力等。

3.教师对本次活动进行总结，强调娃娃乐活动在幼儿园教育中的重要性，鼓励学生在日常生活中多参与此类活动。

七、课后作业

1.学生回家后，与家人一起制作一个具有创意的娃娃。

2.下次活动时，展示自己的作品，分享制作过程和心得。

八、教学延伸

1.教师组织学生参观幼儿园的手工制作展览，让学生欣赏更多优秀的娃娃乐作品。

2.邀请家长参与幼儿园的娃娃乐活动，增进亲子关系，丰富幼儿园的教育资源。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过参与娃娃乐活动，学生掌握了剪纸、粘贴、绘画等基本的手工制作技巧，提高了动手操作能力。

2.创意激发：学生在制作娃娃的过程中，充分发挥想象力，创作出具有个性化的作品，增强了创新意识和创造力。

3.合作与沟通：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了沟通能力和团队协作精神。

4.情感表达：通过娃娃乐活动，学生能够用作品表达自己的情感和想法，增强了自我表达和情感管理能力。

5.安全意识：在手工制作过程中，学生学会了安全使用剪刀、胶水等工具，提高了安全意识。

6.审美能力：学生在欣赏和评价作品的过程中，培养了审美情趣，学会了欣赏美、创造美。

7.专注力：在娃娃乐活动中，学生需要集中注意力完成制作，有助于提高专注力。

8.自信心：通过成功完成作品，学生增强了自信心，认识到自己的潜力。

9.社交能力：在活动过程中，学生需要与同伴交流，分享心得，提升了社交能力。

10.学习兴趣：娃娃乐活动具有趣味性，激发了学生的学习兴趣，促进了课堂氛围的活跃。

11.家庭亲子关系：家长参与娃娃乐活动，有助于增进亲子关系，促进家庭和谐。

12.社会责任感：通过娃娃乐活动，学生认识到团队协作的重要性，培养了社会责任感。典型例题讲解：1.例题：小班娃娃乐活动中，小红和小明一起制作了一个娃娃，小红负责剪纸，小明负责粘贴。请问他们各自完成了多少工作？

解答：小红和小明各自完成了娃娃制作的一半工作。因为娃娃制作是一个整体，所以他们平均分担了任务。

2.例题：在娃娃乐活动中，小华用红色、蓝色和黄色三种颜色的纸张制作了一个娃娃。如果红色纸张用了5张，蓝色纸张用了3张，黄色纸张用了2张，那么小华一共用了多少张纸？

解答：小华一共用了5（红色）+3（蓝色）+2（黄色）=10张纸。

3.例题：小班娃娃乐活动中，小丽和小芳合作制作了一个娃娃。小丽用了1小时剪裁，小芳用了1.5小时粘贴。请问他们各自用了多少时间？

解答：小丽用了1小时，小芳用了1.5小时。他们合作完成了一个娃娃的制作。

4.例题：在娃娃乐活动中，小刚用蓝色和白色两种颜色的布料制作了一个娃娃的衣服。蓝色布料用了1米，白色布料用了0.5米。请问小刚一共用了多少米布料？

解答：小刚一共用了1（蓝色）+0.5（白色）=1.5米布料。

5.例题：小班娃娃乐活动中，小杰和小军一起制作了一个娃娃的帽子。小杰用了10分钟缝制，小军用了15分钟装饰。请问他们完成帽子制作的总时间是多少？

解答：小杰用了10分钟，小军用了15分钟。他们完成帽子制作的总时间是10（小杰）+15（小军）=25分钟。作业布置与反馈：作业布置：

1.学生回家后，根据本节课学到的手工制作技巧，独立完成一个小娃娃的制作。

2.制作过程中，学生需尝试使用至少两种不同的颜色和两种不同的材料。

3.完成后，学生需用文字或图片的形式记录制作过程，并描述自己创作的小娃娃的特点和寓意。

作业反馈：

1.教师将收集学生的作业，并在下节课开始时进行批改。

2.批改时，教师将关注学生的作品创意、制作技巧和作品完整性。

3.对于作品中的亮点，教师将给予表扬和鼓励；对