4 地球 我们的家园 第一课时 教学设计道德与法治六年级下册统编版

-1-4地球我们的家园第一课时教学设计道德与法治六年级下册统编版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课内容选自六年级下册统编版道德与法治教材第四单元“地球——我们的家园”的第一课时，主要内容包括：地球是人类的家园、地球是人类赖以生存的唯一星球、人类应当关爱地球。通过学习，让学生认识到地球的重要性，激发学生关爱地球、保护环境的责任感。核心素养目标1.培养学生形成人与自然和谐共生的发展理念，树立关爱地球、保护环境的价值观。

2.提升学生的法治意识，让学生了解环境保护的相关法律法规，增强法律观念。

3.培养学生的社会责任感，让学生意识到自己是地球公民，积极参与环境保护行动。

4.增强学生的实践能力，通过实际行动，将关爱地球的理念贯彻到日常生活中。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

六年级的学生已经具备一定的地理知识和环保意识，对地球的基本特征、自然资源有一定的了解。他们可能已经接触过关于环境保护的简单知识，如垃圾分类、节约用水等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地球和环境保护的话题普遍感兴趣，因为他们生活在地球上，对身边的环境变化有直观感受。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践活动来加深理解；而另一部分学生可能更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对地球知识掌握不全面，可能存在知识盲点，需要教师引导和补充；

（2）环保意识薄弱，可能难以将理论知识与实际行动相结合；

（3）部分学生可能对环境保护的重要性认识不足，需要教师引导学生树立正确的价值观；

（4）课堂讨论和实践活动过程中，可能存在参与度不高、团队合作不佳等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级下册统编版道德与法治教材。

2.辅助材料：准备地球卫星图片、地球资源分布图表、环境保护相关的视频资料。

3.实验器材：准备垃圾分类工具、环保标语卡片等，以供学生进行实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境整洁，有利于学生参与互动。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来学习一个新的主题——地球，我们的家园。”

2.学生们纷纷回答：“老师好！”

3.老师接着说：“你们知道地球是什么吗？它为什么被称为我们的家园？”

二、新课导入

1.老师展示地球卫星图片，引导学生观察地球的形状、颜色等特征。

2.学生们观察后，老师提问：“同学们，你们觉得地球像什么？它有什么特点？”

3.学生们积极回答，老师总结：“地球是一个美丽的蓝色星球，它有着丰富的自然资源和多样的生态环境。”

三、课文主旨内容探究

1.老师分发教材，让学生阅读课文《地球——我们的家园》。

2.学生阅读课文，老师提问：“课文主要讲述了哪些内容？请同学们用自己的话概括一下。”

3.学生们分组讨论，老师巡视指导，确保每个小组都有机会发言。

4.各小组汇报讨论成果，老师总结：“课文主要讲述了地球的美丽、资源丰富以及人类对地球的关爱和保护。”

四、全文侧重点

1.老师提问：“同学们，课文中有哪些内容是我们要重点掌握的呢？”

2.学生们回答：“地球的美丽、资源丰富、人类对地球的关爱和保护。”

3.老师强调：“是的，这些内容都是我们要重点掌握的。接下来，我们将分别对这些内容进行深入探讨。”

五、深入探讨

1.地球的美丽

a.老师展示地球风光图片，引导学生欣赏地球的美丽。

b.学生们发表自己的看法，老师总结：“地球的美丽是无与伦比的，我们应该珍惜它。”

2.资源丰富

a.老师展示地球资源分布图表，引导学生了解地球的资源情况。

b.学生们讨论地球资源的种类、分布以及重要性。

c.老师总结：“地球的资源丰富，我们要学会合理利用和保护。”

3.人类对地球的关爱和保护

a.老师播放环境保护视频，引导学生了解人类对地球的关爱和保护。

b.学生们分享自己的环保行动，老师总结：“我们应该从自身做起，积极参与环保行动，保护我们的家园。”

六、实践活动

1.老师组织学生进行垃圾分类实践活动，让学生动手操作，加深对环保知识的理解。

2.学生们分组进行垃圾分类，老师巡回指导，确保每个小组都能完成任务。

3.各小组展示垃圾分类成果，老师总结：“垃圾分类是保护环境的重要环节，我们要养成良好的环保习惯。”

七、课堂总结

1.老师站在讲台上，微笑着说：“同学们，今天我们学习了地球——我们的家园，了解了地球的美丽、资源丰富以及人类对地球的关爱和保护。”

2.学生们纷纷点头，表示已经掌握了今天的学习内容。

3.老师继续说：“希望大家能够将今天的学习成果应用到日常生活中，做一个环保小卫士。”

4.学生们齐声回答：“我们一定会！”

5.老师最后说：“好了，今天的课就到这里，下课！”

6.学生们纷纷收拾书包，离开教室，期待下一次的课堂。知识点梳理1.地球的形状与大小

-地球是一个不规则的椭球体，赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米。

-地球的表面积约为510.1亿平方千米，其中海洋面积约占71%，陆地面积约占29%。

2.地球的运动

-地球自转：地球绕着自己的轴心旋转，自转一周大约需要24小时，也就是一天。

-地球公转：地球绕太阳旋转，公转一周大约需要365.25天，也就是一年。

-地球运动产生的地理现象：昼夜更替、四季变化、正午太阳高度的变化、五带的划分等。

3.地球的资源

-自然资源：包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源、气候资源等。

-人文资源：包括文化遗产、教育资源、科技资源等。

4.地球的环境问题

-环境污染：空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等。

-资源枯竭：矿产资源、水资源、土地资源的过度开采和利用。

-生物多样性减少：物种灭绝、生态系统破坏等。

5.环境保护与可持续发展

-环境保护：通过法律法规、政策措施、公众参与等方式，保护环境、防治污染。

-可持续发展：在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的发展模式。

6.中国的环境保护政策与行动

-环保法律法规：如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-环保政策：如“绿水青山就是金山银山”的理念、生态文明建设等。

-环保行动：如节能减排、垃圾分类、植树造林、保护生物多样性等。

7.国际环境保护与合作

-国际环保组织：如联合国环境规划署（UNEP）、世界自然保护联盟（IUCN）等。

-国际环保公约：如《联合国气候变化框架公约》（UNFCCC）、《生物多样性公约》（CBD）等。

-国际环保合作：如全球气候治理、跨国界污染治理等。

8.青少年在环境保护中的作用

-提高环保意识：了解环境保护的重要性，树立正确的环保观念。

-参与环保行动：从小事做起，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。

-倡导环保：向家人、朋友宣传环保知识，共同参与环保活动。内容逻辑关系①地球的基本特征

-地球是一个不规则的椭球体。

-地球的赤道半径和极半径不同。

-地球的表面积约为510.1亿平方千米。

②地球的运动

-地球自转产生的现象：昼夜更替、时区差异。

-地球公转产生的现象：四季变化、正午太阳高度的变化、五带的划分。

③地球的资源

-自然资源的种类：矿产资源、水资源、土地资源、生物资源、气候资源。

-人文资源的种类：文化遗产、教育资源、科技资源。

④地球的环境问题

-环境污染的类型：空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染。

-资源枯竭的表现：矿产资源的过度开采、水资源的短缺、土地资源的退化。

⑤环境保护与可持续发展

-环境保护的定义和措施：法律法规、政策措施、公众参与。

-可持续发展的定义和原则：满足当代需求、不损害后代需求。

⑥中国环境保护政策与行动

-环保法律法规的制定与实施。

-环保政策的推广和实施：生态文明、节能减排。

⑦国际环境保护与合作

-国际环保组织的角色和作用。

-国际环保公约的签署和执行。

⑧青少年在环境保护中的作用

-提高环保意识的途径。

-参与环保行动的具体措施。教学反思与总结今天上了关于“地球——我们的家园”的第一课时，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我在导入环节用了地球卫星图片，学生们都显得很感兴趣，通过图片他们能够直观地感受到地球的美丽。不过，我发现有些学生对于地球的形状和大小还是不太了解，这说明我在基础知识讲解上可能需要更加细致。

在课文主旨内容探究环节，我让学生们分组讨论，这个方法挺有效的，大家都能积极参与进来，发表自己的看法。但我也注意到，有些学生表达自己的观点时比较害羞，这让我意识到需要在课堂互动中更加鼓励学生，让他们敢于表达。

在实践活动环节，垃圾分类的实验让学生们动手操作，提高了他们的实践能力。但我也发现，有些学生对于垃圾分类的细节掌握不够，这说明我需要更加详细地讲解相关知识，并且提供更多的实践