选择性必修3　第三十四课　树立科学思维观念

第三十四课

树立科学思维观念

课标要求KEBIAOYAOQIU

1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本

形态和特征；懂得正确思维的基本条件。

2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维

的意义。

3.辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。

考情回顾KAOQINGHUIGU

考点考题考情分析

2024·黑吉辽高考，9；2024·山东高考，10；

思维的基本形态

北京高考，

2023·6高考命题常以饱含智慧的小故

思维、科学思维2025·北京高考，2；2025·湖南高考，15；2025·天事、生活场景、党和国家的路

的特征津高考，11线方针政策等为命题情境，考

查思维的基本形态、科学思维

2024·福建高考，19(2)；2024·湖南高考，16；的特征、逻辑思维的基本要求。

同一律、矛盾律、

2023·天津高考，11命题形式以选择题为主。

排中律

2023·北京高考，7；2023·广东高考，16

思维导图SIWEIDAOTU

含义认识的高级阶段，是对事物的①_本__质__及规律

的反映

间接性实现对②_未__知__事__物_的认识

树立走进

特征概括性把握一类事物的③_共__同__本__质_

科学思维

思维世界能动性形成对客观实际的认识

观念正形象思维基本单元的④_形__象__性__、运行方式的

确

想象性、思维表达的情感性

的形态

思抽象思维基本单元的概念性、运行方式的推

维

导性、思维表达的⑤_严__谨__性__

客观性从实际出发，力图⑥_如__实__地反映认识对象

特征预见性对事物的发展趋势、发展前景作出⑦_合__乎__逻__辑__的推断

领会科可检验性思维的结果必须接受⑧_实__践__的检验

树

学思维

立思维素养分别从逻辑思维、辩证思维和创新思维角度

科意义

有思想政治从社会发展、当代中国变革和个人发展角度

学利

思于

维含义研究思维形式结构及其规律的⑨形__式__逻__辑___

观把握逻

同一律合乎逻辑的思维是具有⑩_确__定__性__的思维

念辑要义

基本

矛盾律合乎逻辑的思维是具有_一__致__性__的思维

要求

排中律合乎逻辑的思维是具有_明__确__性__的思维

内容索引NEIRONGSUOYIN

核心考点一思维与科学思维

核心考点二把握逻辑要义

课时精练

核心考点一

思维与科学思维

1.思维

含义广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义

思维能够凭借获得的感性材料、已强调推断，已知→未

有的经验和知识，透过事物的现象，知；感性认识→理性

间接性

揭示事物的本质和规律，实现对未认识；现象→本质/

知事物的认识规律

特征

思维能够从多种事物及其各种各样

强调总结，具体→抽

的属性中，舍去表面的、非本质的

概括性象；个别→一般；个

属性，抓住内在的、共同的、本质

性→共性

的属性，把握一类事物的共同本质

思维能够提炼加工感性材料，形

强调加工，指导人们

成对客观实际的认识。正确的思

特征能动性能动认识、能动改造

维如实地反映认识对象，错误的

世界；正确/错误

思维歪曲地反映认识对象

思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的

作用

思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的

思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的

能动性，人才能够透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规

律，才能舍去表面的、非本质的属性，概括出事物的共同本质。

2.思维形态

(1)思维形态的类别

从思维的方向看发散思维、聚合思维

从思维对认识对象的思考角度看综合思维、分析思维

从思维反映认识对象的方式看辩证思维、形而上学思维

根据思维运行的基本单元抽象思维、形象思维

(2)思维的基本形态

抽象思维形象思维

基本单元概念感性形象

思维方式概念、判断和推理等联想、想象和幻想等

区基本单元的形象性、运

基本单元的概念性、运行方式

别主要特征行方式的想象性和思维

的推导性和思维表达的严谨性

表达的情感性

认识功能揭示事物的本质和规律触及事物的本质和规律

抽象思维形象思维

①二者的区分是相对的，不是绝对的；在实际思维活动中，抽象思

维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系

联

②二者都属于理性认识，都来源于实践

系

③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思

维有待于上升到抽象思维

3.科学思维

泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识

含义

结果的思维

条件内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件

①追求认识的客观性：从实际出发，力图如实地反映认识对象

②结果具有预见性：通过对事物历史与现实材料的分析，找出事

主要物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的

特征推断

③结果具有可检验性：能够以实事求是的态度接受实践的严格检

验，修正错误，坚持真理

①思维素养意义：有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；

有利于把握事物的本质和发展规律；有利于把握新情况、解决新

问题，提高创新能力

意义

②思想政治意义：有助于提高政治站位，提升思想水平和政治觉

悟；有助于发扬科学精神，积极投身于社会变革、实践创新，助

力国家强盛和民族复兴

科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形

态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创

新性解决问题的思维方式的统称。

1.思维具有能动性，能帮助人们在实践中实现预期目的。

纠正×。思维有正确和错误之分，正确的思维才能帮助人们在实践中

实现预期目的。

2.思维具有实践性，在实践中产生的思维才是科学的思维。

纠正×。在实践中产生的思维可能是科学的思维，也可能是错误的思维。

3.形象思维相比抽象思维更具有情感性和严谨性。

纠正×。形象思维更具有形象性和情感性，抽象思维往往更具有逻辑

性和严谨性。

4.思维的结果具有预见性。

纠正×。科学思维的结果具有预见性，而不是思维。

考向一思维的特征

1(2025·北京高考)近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新

尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估

产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。

通过这些活动，学生可以

①在解决问题的实践中，深化对知识的理解

②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律

③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力

④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制

√A.①③B.①④C.②③D.②④

实践是认识的基础，学生在种花种草、磨豆腐等实践中解决实际

问题，从而深化对知识的理解，活动整合多学科知识(生物、数学、地理

等)，帮助学生提升综合分析和解决问题的能力，①③正确。

形象思维触及事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和规律，

②排除。

人的思维能力受多种因素制约，“突破思维能力的限制”夸大了实践活

动的作用，④排除。

易错提醒

混淆形象思维与抽象思维的作用

形象思维触及事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和

规律。

考向二思维的基本形态

2(2023·北京高考)画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技

艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，

植物博物画的创作

A.以逆向思维消除了物与画之间的差别

B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象

C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程

√D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一

材料没有体现逆向思维，且“消除了”说

法过于绝对，A不符合题意。

思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整

体的认识，感性具体是对事物直观的整体表象的

认识，B说法错误。

超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符

合题意。

画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物

的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思

维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。

考向三科学思维的特征

3(2025·天津高考)小志为加深对民营企业的了解，收集到以下数

据资料。

由此得出结论：“民营经济是推动我国经济发展的重要力量，民营企业

有澎湃的创新活力。”小志的认识体现了

①形象思维表达的情感性

②思维具有间接性和概括性

③对已有认识进行的反向思考

④科学思维追求认识的客观性

A.①③B.①④C.②③√D.②④

小志的认识是通过数据进行的抽象

思维分析，并非形象思维，①排除。

小志通过对民营企业数量的概括分析，得

出关于民营经济作用和民营企业创新活力的结论，体现了思维的间接性

(借助数据间接认识民营经济的作用)和概括性(从大量数据中概括出共同

特征和结论)，②正确。

小志的认识是基于数据的正向分析，没有反向思考，③排除。

小志的结论是基于客观数据得出的，体现了科学思维对认识客观性的追

求，④正确。

返回

核心考点二

把握逻辑要义

1.“逻辑”的多种含义

(1)“逻辑”的不同用法

主要含义归属范围联系

规律所有科学的研究对象逻辑学研究试图将逻辑规

逻辑规律与规则律与规则运用到实际思维

逻辑学的研究对象中，以区分正确的思维方

思维方法

法和不正确的思维方法。

逻辑学或逻辑知识作为一门学科的逻辑学作为工具性学科的逻辑学

是为把握“规律”服务的

(2)形式逻辑

人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑，把

含义

研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑

研究重点形式逻辑特别关注推理问题，着重研究推理的形式结构

核心任务是把握从真前提推导出真结论的规律和规则

学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基

意义

础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件

2.逻辑思维的基本要求

同一律矛盾律排中律

合乎逻辑的思维是具合乎逻辑的思维是具合乎逻辑的思维是具

原因

有确定性的思维有一致性的思维有明确性的思维

公式A是AA不是非AA或者非A

在同一思维过程中，在同一时间、从同一在同一时间、从同一

每一思想必须保持自方面、对同一对象所方面、对同一对象所

要求身同一性，不能混淆形成的论断“A”和形成的论断“A”和

概念，也不能转移“非A”，不能断定“非A”，不能断定

论题它们都成立它们都不成立

同一律矛盾律排中律

“偷换概念”或“两不可”(骑墙

易犯错误“自相矛盾”(两可)

“偷换论题”居中)

排中律并不否认

同一律并不否认认思维中出现的自相矛盾

事物在发展过程

注意事项识对象的复杂多样不同于唯物辩证法所讲

中有中间的过渡

性及其变化和发展的事物的客观矛盾

状态

矛盾律与排中律的区别

矛盾律指明“有假”，即指明两个互相矛盾或反对关系的判断，

不能同真，必有一假；而排中律是指明“有真”，即指明两个

互相矛盾的判断，不能同假，必有一真。

1.(2025·北京高考，3①)古今诗心相映，符合同一律的思维要求。

纠正×。古今诗心的共鸣，强调心灵相通，而非逻辑上的概念同一。

2.(2023·天津高考，11D)应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾。

纠正×。辩证矛盾是客观存在的，不能克服。

3.“今年二十，明年十八”(某护肤品广告)——违背矛盾律。

纠正×。“今年二十，明年十八”是强调效果的变化，不是同一时间的

论断，不构成逻辑错误。

4.美国上述行为偷换议题、改换标准，违反思维明确性要求。

纠正×。偷换议题违反的是同一律要求，而思维明确性要求属于排中律

要求。

考向一同一律

1(2024·浙江1月选考)小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇

到了一条河。小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是

√

同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，

不能混淆概念，也不能转移论题，但A项中的路并非同一条路，违背了

同一律的要求，符合题意。

考向二矛盾律

2(2023·广东高考)校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞

逐，吸引了全场师生的目光。

甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”

乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”

丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。”

丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”

结果证明，只有一人预测错误。由此推断

A.只有1号选手打破纪录B.两位选手都没打破纪录

C.只有5号选手打破纪录√D.两位选手都打破了纪录

由题意可知，甲乙丙丁四人中只有一人预测错误，而且乙丙说法

互相矛盾，根据矛盾律，故乙丙不能都真，必有一假；所以甲丁说法都

真，故选D。

方法点拨

矛盾律与排中律的具体运用

①几种说法中只有一个人说了假话：即不能都真，必有一假，这时

应该运用矛盾律答题。先找出相互矛盾的两种说法，其中必有一假。

那么其他人的说法就是真的，这样题目可解。

②几种说法中只有一个人说了真话：即不能都假，必有一真，这时

应该运用排中律答题。先找出相互矛盾的两种说法，其中必有一真。

那么其他人的说法就是假的，这样题目可解。

考向三排中律

3(2024·湖南高考)某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选

结果公布之前，该班四位同学进行了预测(如下所示)，评选结果表明只有两个

人的预测是真的。由此可见

甲：我或者丁是劳动小能手

乙：丙是劳动小能手

丙：如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手

丁：劳动小能手不是我，也不是甲

A.丙的预测为真，甲是劳动小能手

√B.丁的预测为真，乙是劳动小能手

C.乙的预测为真，丙是劳动小能手

D.甲的预测为真，丁是劳动小能手

根据题意可知，该班只评选一名劳动小能手，且四位同学中只有两个人的预

测是真的。甲预测甲或者丁是劳动小能手，而丁预测甲和丁都不是劳动小能手，根

据排中律，二人的预测必有一真，因此，乙和丙的预测中只能有一真。乙预测丙是

劳动小能手，丙预测“如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手”，这属于充分

条件假言判断，其推理的有效式是肯定前件式(丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手)

和否定后件式(乙不是劳动小能手，丙是劳动小能手)。假设乙预测为真，即丙是劳动

小能手，这与丙的预测的否定后件式的推理相同，即乙和丙的预测均为真，这会出

现三个人的预测都是真的，即甲或丁中的一人预测为真，乙和丙的预测均为真，不

符合题中“结果表明只有两个人的预测是真的”的设定。而乙的预测为假时，即丙

不是劳动小能手，这与丙的预测的肯定前件式的推理相同，即丙的预测为真，符合

乙和丙的预测中只能有一真，所以丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手。综上所述，

乙是劳动小能手，甲和乙预测为假，丙和丁预测为真，B正确，A、C、D错误。故本

题选B。返回

课时精练

对一对

题号12345678

答案BAAACADD

题号910111213

答案ACBCB

答案１23456789101112131415

14.

分析合同的逻辑问题：(1)矛盾律常用公式“A不是非A”来表示，意思是：在同一

时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能

同真，其中必有一假。

(2)合同第二条是一个充分条件假言判断(设为“A”)，前件真，后件一定真。

(3)材料出现“非A”论断，即前件真而后件假。前件“涂某在30日内不能获得60万

元贷款”真；涂某不能如期获得60万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责任，

后件“涂某违约”假。

(4)据以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假。

据此，可完善合同相关条款：若涂某30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，

须支付10万元违约金，但不可抗力除外。

答案１23456789101112131415

15.

(1)科学思维追求认识的客观性。海南自贸港依据进出口数据制定政策，

体现数据驱动决策的客观性。

(2)科学思维的结果具有预见性。规划2035年和本世纪中叶目标，体现

对未来发展的预判。

(3)科学思维的结果具有可检验性。通过洋浦保税港区试点测试，积累

经验，验证政策可行性，体现科学思维的严谨性。

答案１23456789101112131415

一、选择题

1.在2025年6月16日《求是》杂志发表的文章中，习近平总书记强调：

“用中长期规划指导经济社会发展是我们党治国理政的一种重要方式。”

从1953年至今，14个五年规划(计划)，勾勒着中国从一穷二白到繁荣富

强的伟大飞跃。中国的五年规划

①运用了抽象思维，其思维表达具有严谨性

②是在社会实践中产生，因此属于科学思维

③表明思维有能动性，不是对事物的机械反映

④是感性具体的认识，把握了事物本质和规律

A.①②√B.①③C.②④D.③④

答案１23456789101112131415

思维在社会实践中产生，但不一定是科学的，②排除。

感性具体是一种直观的整体表象，并未把握事物的本质与规律，④排除。

答案１23456789101112131415

2.书法创作中，“意在笔先”是重要原则——创作前先构思作品的整体

风格、布局结构，再通过笔墨技巧将构思转化为具体作品。关于“意在

笔先”的创作原则，下列说法正确的是

①“意”(思维)是对“笔”(实践)的能动反映，体现思维的能动性

②“意在笔先”体现了思维对实践的指导作用

③“意”与“笔”相互依赖，缺一不可

④“意在笔先”运用了抽象思维，通过概念构思作品

√A.①②B.①④C.②③D.③④

答案１23456789101112131415

“意”(思维)依赖“笔”(实践)，但“笔”可独立于“意”存在，

并非相互依赖，③错误。

书法构思是对作品风格、布局的形象思考，属于形象思维，而非抽象思

维(以概念为基本单元)，④错误。

答案１23456789101112131415

3.2025年第九届亚洲冬季运动会会徽“超越”(见图)，巧妙融合短道速滑

运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计，将中国文

化与奥林匹克元素结合，展现了亚洲冰雪健儿奋力拼搏、不断超越自我

的体育精神。该会徽设计

①充分运用了联想与想象，体现了思维具有能动性

②以感性形象为基本单元，体现思维表达的情感性

③反映该思维运行方式具有推导性，思维表达具有严谨性

④说明科学思维的结果具有可检验性，可接受实践反复检验

√A.①②B.①④C.②③D.③④

答案１23456789101112131415

2025年第九届亚洲冬季运动会会徽“超越”的设计主要体现的是

形象思维，巧妙融合短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带

造型进行同构设计，将中国文化与奥林匹克元素结合，说明其设计充分

运用了联想与想象，体现了思维具有能动性，以感性形象为基本单元，

体现思维表达的情感性，①②正确。

亚洲冬季运动会会徽“超越”的设计主要体现的是形象思维，而思维运

行方式具有推导性，思维表达具有严谨性是抽象思维的特点，③不选。

会徽设计属于艺术创作，其价值在于美感和象征意义，而不体现科学思

维的可检验性，④不选。

答案１23456789101112131415

4.“桂林的山水有着诗一般的美感。山间的晨雾，宛如仙女的轻纱，为

群山增添了几分神秘和魅力。漓江的水，宛如翡翠般璀璨夺目，又如同

一面明镜，映照着四周的群山。乘一叶扁舟，随波荡漾，仿佛置身于一

幅流动的山水画中。”对桂林山水的描写

①运用联想、想象等来反映认识对象

②运用概念和判断揭示事物的本质和规律

③以生动的感性形象作为思维的基本单元

④运用类比推理，从个别性前提推出一般性结论

√A.①③B.①④C.②③D.②④

答案１23456789101112131415

对桂林山水的描写运用了形象思维，①③符合题意。

运用概念和判断揭示事物的本质和规律是抽象思维的特点，而材料运用

了形象思维，②不符合题意。

对桂林山水的描写运用了比喻和拟人，没有涉及推理；且类比推理是从

一般性前提推出一般性结论或从个别性前提推出个别性结论的推理，④

错误。

答案１23456789101112131415

5.近年来，各地深入推进粮食大面积单产提升行动，推动良田、良种、

良机、良法、良制深度融合，以科技赋能农业生产，加快由“看天吃饭”

向“知天而作”转变，为粮食稳产增产筑牢了坚实支撑。该行动表明

①“知天而作”是一种直观的整体表象，再现了活生生的农业生产

②通过创新思维能更好地把握自然规律，推动农业生产由自发走向自觉

③以科技赋能粮食生产的思维遵循了农业生产的规律，追求认识的客观性

④在“五良融合”的基础上具体分析粮食增产，形成对粮食生产的整体

性认识

A.①②B.①④√C.②③D.③④

答案１23456789101112131415

“知天而作”是在把握自然规律基础上的自觉行动，并非单纯直

观的整体表象，①错误。

题干强调“五良深度融合”直接为粮食增产提供系统支撑，但未体现

“具体分析粮食增产”的过程，且分析是综合的基础，不是在“五良融

合”的基础上具体分析粮食增产，④排除。

答案１23456789101112131415

6.在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的九三阅兵中，不

仅展示了国产新型武器装备，更庄严宣告了中国坚持和平发展、维护国际稳定

的坚定决心。中国是唯一将和平发展道路写入宪法的国家，并派出最多维和人

员，这源于对战争惨痛教训的深刻铭记和对构建人类命运共同体的不懈追求。

从科学思维的角度看，中国的主张和行动表明其

①坚持从实际出发，立足国情和世界大势，追求认识的客观性

②对世界和平与发展趋势作出了具有前瞻性的判断和预见

③其理念和成果不需要接受实践的检验，因其符合人类共同价值

④展现了思维方式的独特性，与其他安理会常任理事国截然相反

√A.①②B.①④C.②③D.③④

答案１23456789101112131415

任何理念和成果都需要通过实践检验，中国的理念和成果也不例

外，即使符合人类共同价值，也需要在实践中不断验证和完善，③错误。

中国与其他安理会常任理事国在维护世界和平与稳定方面有着共同的目

标和责任，虽然在具体方式和理念上可能存在差异，但并非截然相反，

④错误。

答案１23456789101112131415

7.在数字经济时代，我国提出“人工智能＋”行动，赋能传统产业升级，

培育新动能。这一战略基于对技术趋势的深刻洞察和实证研究，旨在抢

占未来发展制高点。从思维的角度看，“人工智能＋”行动的提出体现了

①抽象思维运行方式的想象性

②思维具体要发展到思维抽象

③科学思维追求认识的客观性

④科学思维的结果具有预见性

A.①②B.①④C.②③√D.③④

答案１23456789101112131415

抽象思维的运行方式具有推导性，而想象性是形象思维的特点，

①错误。

认识的发展过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，

而非“思维具体到思维抽象”，②错误。

“人工智能＋”行动基于对技术趋势的“深刻洞察和实证研究”，体现

了科学思维追求认识的客观性，③正确。

这一战略“旨在抢占未来发展制高点”，表明其对未来发展趋势作出了

前瞻性判断，④正确。

答案１23456789101112131415

8.2025年是中国电影诞生120周年。一个多世纪以来，中国电影以其独特

的魅力和强大的生命力见证着时代的发展与变迁。围绕“推动电影高质

量发展，丰富人民精神生活”这一主题，业内人士认为，中国电影要快

速完成从“中国符号”到“中国精神”的升级，避免中国元素的堆砌，

努力展示中国文化内核和中国精神。这启示我们在电影创作思维上要

①发挥思维的能动性，主动突破传统电影创作模式的束缚

②运用思维的概括性，透过中国元素洞察背后的精神实质

③遵循思维的规律性，按照固定流程和模式进行电影创作

④运用科学思维方法，解决中国电影发展中遇到的新问题

A.①③B.①④C.②③√D.②④

答案１23456789101112131415

传统电影创作模式有自身的优越性，不是突破其束缚，而是取其

精华、去其糟粕，探索新的电影创作模式，①排除。

题干要求在电影创作上要学会创新，而非僵化遵循固定流程、模式，③

排除。

答案１23456789101112131415

9.合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实

和规律，必须让思维确定下来，遵守同一律的要求。小王和小李的对话

中，违反同一律的是

①小王：“你是怎样认识孙中山的？”小李：“我根本不认识孙中山。”

②小王：“你怎么每天都吃外卖？”小李：“你不也天天拿快递吗？”

③小王：“去年我还是个大四学生。”小李：“是啊，今年你都是创业

精英了。”

④小王：“你相信我的话吗？”小李：“我坚信妈妈给我说的‘不要相

信任何人’。”

√A.①②B.①③C.②④D.③④

答案１23456789101112131415

小王理解的“认识”与小李理解的“认识”不一致，属于“偷换

概念”，违背了同一律，①符合题意。

小王问的是外卖，小李回答的是快递，属于“偷换论题”，违背了同一

律，②符合题意。

同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展，③没有违反逻

辑规则，是正确的思维。

“坚信妈妈给我说的”与“不要相信任何人”不能同真，必有一假，该

对话违反了矛盾律，④排除。

答案１23456789101112131415

10.下列选项中违反的逻辑思维的基本要求对应正确的是

A.共同克服千难万苦，法治建设一帆风顺——违反思维明确性要求

B.七国集团一边要建设和平安全的世界，一边又参加“反华联盟”会

议——违反排中律

√C.甲：我想静静；乙：别找我，找静静——违反思维确定性要求

D.光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的——违反了矛盾律

答案１23456789101112131415

“千难万苦”与“一帆风顺”是相互矛盾的两个概念，不能同时

用来形容法治建设这一过程，A选项违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”

的错误，违反思维一致性要求。

七国集团言行违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误，B排除。

甲中的“静静”，指“安静待会儿”，乙却将其偷换为人名“静静”，

违反的是同一律(思维确定性要求)，C正确。

D运用了辩证思维，对光这一事物的客观性质作出了真实表述，并不违

反逻辑思维的基本要求。

答案１23456789101112131415

11.甲、乙、丙、丁四人共同参加驾管所科目一(理论)考试，以下是他们

考试结束后的对话。甲说：“我没有通过考试。”乙说：“丙通过了考

试。”丙说：“通过考试的人不是我。”丁说：“乙通过了考试。”若

四人中仅有一人在上述对话中说了假话，而且只有一人通过了考试，则

此人和推测依据是

A.甲排中律√B.乙矛盾律

C.丙同一律D.丁矛盾律

答案１23456789101112131415

四人中仅有一人在上述对话中说了假话，根据矛盾律要求，在同

一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同

真，其中必有一假。材料中，丙和乙的话相互矛盾，即丙和乙有一人说

了假话，那么甲和丁说的是真话，可知乙通过了考试，他说了假话，B

正确，A、C、D不符合题意。

答案１23456789101112131415

12.甲：你认为世界上有鬼神吗？乙：要说世界上有鬼神吧，这不对。甲：

那你是认为世界上没有鬼神喽？乙：要说世界上没有鬼神，我也认为不

对。乙的回答表明

①乙违反了排中律

②可以同时肯定“有鬼神”和“没鬼神”

③可以断定“有鬼神”和“没鬼神”都不成立

④“有鬼神”和“没鬼神”不能同假，必有一真

A.①②B.②③√C.①④D.③④

答案１23456789101112131415

材料中，乙对世界上“有鬼神”和世界上“没鬼神”两种观点同

时予以否定，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度，违反了排中

律的要求，①④正确。

“有鬼神”和“没鬼神”属于矛盾关系，不可以同真，也不可以同假，

②③错误。

答案１23456789101112131415

13.小明在观看某部国外影片后，发表了如下评论：“这部电影从头至尾

都非常乏味，但其中几个片段确实精彩。”为避免与小明犯相同的逻辑

错误，在同一思维过程中

A.不能违背排中律，持“两不可”的态度

√B.不能同时肯定论断“A”和论断“非A”

C.应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展

D.应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾

答案１23456789101112131415

小明的