故土教案设计

故土第二课时

教学目标:

知识目标：L学习小说人物描写的方法；

2.学习小说采纳比照表现主题的方法。

实力目标：1,培育学生正确的阅读习惯；

2.培育学生思维创新实力、语言表达实力和想象实力。

情感目标：加强作品及现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的

热爱及

珍惜。

教学重点难点：分析人物，评价人物

教学方法：1、诵读法2.合作探究法

教具打算：相关课件及参考资料

教学过程：

一、导入：（幻灯1）俗话说“美不美故土水，亲不亲故土人'‘我们又

知道小说通过塑造人物形象反映社会生活，则今日我们就走进故土，及故

土的闰土、杨二嫂相知沟通，去解开他们内心深处的情感密码。（提示目

标幻灯片2）

二、初识人物：（自主学习）

1、运用你从课本中获得的信息亲自动手为闰土这张档案卡片补充完整。

（幻灯片3）

少年闰土中年闰土

外貌十一二岁，紫色脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛红肿，头

圆脸，头戴小毡戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，浑身瑟索，

帽，颈套银项圈，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

红活圆实的手。

语言动作动作活泼刚健，说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又模

动作干脆利落，糊，显得迟钝麻木。

说话脱口而出，

朴质、生动有智

有勇，热忱、纯

真。

对我的看法“只是不怕对“我〃恭恭敬敬，称呼“我〃为老爷，

我〃，送“我〃和“我〃之间隔了一层可悲的厚障壁

贝壳和鸟毛，告了。

知“我〃很多稀

奇的事。对“我〃

友好，热忱，和

“我“建立了纯

真的友情

对生活的看天真活泼，无忧悲伤，苦痛，生活压得他喘不过气来。

法无虑他把盼望寄予在神灵身上。

2、依据卡片上内容分别说说少年闰土、中年闰土的性格特征?

少年闰土：天真、活泼小英雄；中年闰土：愚钝、麻木木偶人。

3、故土里另外一个重要人物是…？请大家以学习小组为单位总结一下她

的外貌及性格特征。（幻灯片4）

外貌：西

施圆规〃

职业及性格：美貌招生意无业泼悍、放纵、尖刻、

自私

4、通过对闰土、杨二嫂身份的认证，给你感受最深的是什么呢？小说通

过什么方法来呈现他们变化的？（幻灯5）

变比照

三、了解人物（合作探究）

1、闰土为什么会有如此大的变化呢？用文中话答复。这他的变化说明白

了什么？请同学们以小组为单位总结派代表发言。（幻灯片6）

（“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。〃

辛亥革命前后农村破产，农民苦痛生活的现实，同时由于受封建思想、等

级观念毒害，劳苦群众所受的精神上的束缚，人及人之间的冷漠、隔膜，

使闰土发生了这么大的变化。是旧中国贫苦农民的典型形象。

2、（幻灯片7）杨二嫂的变化说明白什么？小说在刻画这个人物运用了哪

些描写方法试从文中找出来。（幻灯片8）

明确：（城镇小市民的贫困化，杨二嫂是一个被社会扭曲了的变形人，席

俗的小市民的典型形象）［描写语句分析见课件）：

3、“月是故土明，景是故土情〃离别故土二十年，故土的人变了，故土

景变了没有？你是怎么知道的？（幻灯片9）

明确：二十年前：这里有“深蓝〃的天空，有“金黄〃的圆月，有“碧绿〃

的西瓜，一个五彩缤纷的世界。（漂亮）

二十年后：苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（阴

晦）

4、以前的故土和现实的故土真的不一样吗？为什么？

（总结：其实，以前的故土和现实的故土没有什么不同，只不过那时“我〃

是以纯真少年的眼光来看这个世界罢了，所以世界显得那样单纯、美妙，

甚至有一丝奇妙。）

5、然而是什么缘由让“我〃觉得记忆中的故土如此漂亮，而现实中的故

土却如此让人悲观呢？（学生探讨）（幻灯片10）

总结：心情在作怪。而心情的沉重主要来自于人的变化：儿时故土，给

我很多快乐、甜蜜的回忆，甚至可以说代表了一种“志向〃；而现实的“故

土〃却面目全非，毫无生气，从前的人物也失去了纯真及温情，变得冷漠、

麻木、市价和猥琐，使“我〃感到“盼望〃的幻灭，心中无比的“悲伤〃。

6、则“我〃在文中充当什么样的角色？我对闰土的看法怎样？我是一个

怎样的人？

提示：故事的表达者、线索人物；悲伤中怜悯；心怀盼望的知识分子形象。

四、走进社会（拓展训练）

及闰土对话（幻灯片11）

小说中的闰土，是旧中国千千万万农民的代表；小说中的故土，是旧中国

千千万万农村的代表。生活在农村的我们，生长在农民家庭的我们，感受

着新农村的巨大变化，此时此刻，你想对闰土说些什么？

师生畅谈新农村：如

⑴我家昨天领到一笔数目可观的独生子女费，全家可快乐了。

⑵我家生活比拟困难，国家的“两免一补〃政策为我解除了后顾之忧。

⑶我家领到了一大笔种粮补助款。

⑷邻居女儿上大学，申请了助学贷款，是无息的。

五、（幻灯片12播放音乐明天会更好）

小结：“故土〃是旧中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人

的麻木、愚钝，表现了旧中国一般民众的生命和活力怎样被扼杀；我们新

一代的中学生，应当珍惜现在的华蜜生活，努力学习，共同创建更加美妙

的明天。

六、（幻灯片12）

课外练笔：（依据自己爱好爱好选做一题）

1、运用本所学知识运用多种描写方法刻画你身边的一个人物。

2、同学们，从阴晦的故土中走出来，让我们畅然的呼吸新时代的空

气。突然有所感悟：鲁迅先生之于“吩望〃的阐述，不正是今日党的十六

大提出的“构建社会主义和谐社会〃的美妙目标吗？民主法制、公允正义、

诚信友爱、充溢活力、安定有序，人及自然和谐相处。这美妙的图画及“深

蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月〃又是何等相像啊！先生假设地下有知，

定会含笑于人间了！请以“鲁迅先生，让我告知您〃为题，谈谈你身边的

和谐社会。

七、板书设计

故土

小英雄闰木偶人

天真、活泼±