舒缓压力 放松身心

赞美的魔力

XXXXXX小学、

教学目标：

1.引导学生体验赞美的力量，感受赞美的力量。

2.让学生学会赞美。

3.培养学生积极、向上的乐观心态。

二、教学重点:欣赏、赞美同学的优点和长处,学会用恰当的方式赞美人。

三、教学难点:学会赞美别人,从赞美中感受快乐。

四、教学过程：

1.暖身活动，师生互相赞美

师:同学们，老师今天特别高兴，一进门就看见你们坐姿那么端正，精神状态那么饱满。女生都那

么可爱漂亮,男生都那么阳光帅气。听到老师对你们的赞美，你们开心吗?那么你们能不能学着

老师，来赞美一下老师，夸一夸老师呢?（声音好听:老师希里用我动听的声音温柔:因为看到你

们这群可爱的孩子，老师非常喜欢你们辛苦:因为你们懂事，学习努力,回答问题积极，老师的辛

苦值得漂亮:老师原本不漂亮，是知识让老师漂亮，希望你们更加努力学习，将来成为最漂亮的

人。知识丰富:是读书丰富了我的知识，从现在起你们多读书、读好书，我相信将来你们比我知

识还丰富。）你们发现了老师那么多优点，听到你们对老师的夸奖赞美,老师心里可开心啦。

现在老师心里顿时有了无穷的力量，对上好这节课，老师充满了信心，同学们你们对上好这节

课有信心吗?下面,我们带着这满满的信心开始今天的学习。

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2、揭示课题

师:最近，瑞XXXX公司做了一个神奇的实验,他们把两盆同样的XXXX公司的i楼大厅里。每天

同样时间晒太阳,教同样的水。不同的是，这一盆,每天路过的人都会对它说：“你真漂亮I"你

长得真茂盛。而另一盆每天路过的人都会对它说：“你真难看，你快死了。“猜一猜,30天过去

了，这两盆花会不会有变化?这就是经常被辱骂的那盆，叶子变得稀少了。那一盆被赞美的花会

是什么样子呢?这盆每天听到别人赞美的花却长得生机勃勃。为什么会有这样的变化呢?原来

赞美有如此大的魔力。（板书）今天我们就感受一下这神奇的《赞美的魔力》

2.感悟赞美的魔力

赞美的魔力就藏在故事中，我们一起来看吧!

①猜一猜，小刺猬会对它说什么?接下来会发生怎样的故事?（小组讨论演一演）

三组：

一组：

小刺猬:小猫这是你做的凳子吗？

小狸:是啊，怎么样?好看吧!

小刺猬:说实话，真不好看，你看这面也不平，坐上去也不舒服。

小獴:可是我费了好大的劲才把它做好的。

小刺猬:真不好看，送谁谁也不喜欢，快别浪费时间了，和我出去玩吧！

小锻:好吧，我以后不做了，和你去玩。

（他们表演的好不好，让我们用掌声赞美他们。）

二组

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小刺猾:小獴这是你做的凳子吗？

小曜:是啊，怎么样?好看吧！

小刺猬:多难看啊，那么破的一把凳子，快扔r吧小獴:我还想送给你呢？

小刺猬:这破凳子我才不要呢（扔凳子）

（这组同学又表演了小刺猬不喜欢小猴的板凳，还有没有其他情况呢?）

三组

小刺猬:你做的髡子真好看!虽然有些粗糙，下次继续努力,我相信你一定会做得更好。

小猩:谢谢你，小刺犯,我会努力的。

（你们真有表演才能，以后都可以做小演员了）

②如果你是小獴，哪种结果是你想要的?

③让我们看完故事，看看小刺猬是怎样做的？

（故事的结局和大家期望的一样,你们真了不起，英雄所见略同）

师:赞美的魔力在哪里?你发现了吗？

生:小猫的赞美让小刺猬消除了疲劳，小刺猬的赞美让小推有了自信。

师:还有吗？

师:是的，他们收获了友谊，赞美让他们成为了好朋友，赞美的魔力可真大!它不仅让植物更加茂

盛，还让小推和小刺猬收获了友谊。其实赞美的魔力远远不止这些,它对人类是有巨大影响的！

同学们，你们坐过飞机吗?你们知道世界上第一架飞机是谁制造的吗?他是莱特兄弟，他的故事

就藏在我们的书桌里，谁来讲述下这个故事？

听完莱特兄弟的故事，你有什么感受？

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3、体验赞美

①莱特爸爸的赞美造就r伟大的发明家，看来赞美的魔力真大呀,你们想不想感受一下这美好

的魔力呢?看一看你身边的同学，有没有值得你赞美或者你想赞美的人?（你们有一双慧眼，能

发现别人的优点，真了不起乂除了用语言表达你的赞美，还可以用什么方式赞美别人呢?（生答：

动作、眼神、写信等）同学们我们用动作赞美时，可以对别人微笑、点头、还有手势。我们如

果用手势赞美，怎样赞关呢?用一根手指怎样赞关呢?（竖运大拊指夸奖孩子们真棒）两根手指

呢?（耶，同学们真聪明）十根手指呢?（你们真棒,为自己鼓掌）同学们，下面我们就来学着去赞美

别人，让我们用真诚的心，工整的文字来表达你的赞美，看谁做的赞美卡最漂亮。老师也用我真

诚的心来制作一张赞美卡。（配轻音乐）

②老师先把我的魔卡送给我们班的同学。同学们仔细看.，我是如何把魔卡送出的。在送出魔

卡时要记住•句幸福的小咒语:欣赏你，赞美你，我的伙伴就是你”“我要赞美……你..…卜多找

人说）

③谁想送出你的赞美卡?（多找人说）

A:XXX,我要赞美你，你学习很用功每次都能拿第一，我为你画了一个大拇指,为你的努力点个赞。

B:XXX,我要赞美你，你的声音真好听，送你五颗星，以后继续加油。

C:XXX,我要赞美你，你是我们班的爱心小使者，同学们有困难你都会主动帮忙，画个爱心送给你。

④同学们你们准备好了吗?让我们送出你的赞美卡吧!

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⑤谁来展示下你收到的赞美卡。说一说，你收到这张赞美卡心情怎样?（你开心吗?你以后怎样

去做?你的优点真多啊,那么多同学赞美你）

⑥赞美已经在你们的心中发挥了魔力，让我们把这份充满魔力的赞美卡贴在我们的赞美树上

吧!这棵树给我们的教室带来了生机和活力，给我们的生活带来了自信和力豉，就让这棵树生

长在教室里，住进我们的心里。同学们，当你有了新的赞美的人，你再亲手做好赞美卡贴上它,

让这棵赞美树四季xx,繁花似锦。

⑦同学们我们体验到了赞美的魔力，那么我们应该怎样更恰当的去赞美别人呢？引导学生说。

老师通过你们的发言，提炼出几点，赞美别人时要注意一下几点:（出示课件）

赞美让我们拉近了彼此的苑离，赞美让我们学到了伙伴的长处,赞美的魔力是如此的神奇。生

活中值得赞美的人还有很多，除了赞美同学，你还想把赞美送给谁呢?（找生说，可介绍身边的人

比如:保安爷爷、保洁员阿姨、老师等）

（厨师:他让我们品到了美味佳肴，让我们大饱口福警察:他们牺牲自己的宝贵时间，来维护社会

治安。保洁:他们不怕脏不怕累，美化了我们的环境，我们今后一定要爱护环境，用行动来回馈赞

美他们。老师:谢谢你的赞美，老师的责任就是一切为了学生,为了学生的一切奉献自己。去生:

他们救死扶伤，值得我们赞美。消防员:为了别人的生命财产，牺牲自己，在所不辞。保安爷爷:

不怕辛苦，对工作认真负责）

这些人在各自岗位上兢兢业业,为我们服务着，值得我们赞美,值得我们学习，我们要更加努力

学习，将来像他们•样被别人赞美。赞美的魔力可真大，它会让我们开心、幸福,会让世界变得

更加关好。问学己，让我们做最棒的自己。问学们，全体起立，让我们为自己打打气吧。

每天起床第一句

先给自己打个气

加油加油再加油

我要成为最棒的

GoodGood我最棒

我要努力争第一

赞美是一束阳光,它能带给我们温暖、快乐和自信。让我们学会去真诚的赞美别人，并把赞美

的魔力发扬光大。

五、教学反思:

在授课时，开始先师生互赞，体验赞美带来的开心、幸福。然后出示两幅同样的花草，经过30

天的赞美和辱骂后，他们不同的变化，来调动孩子们对赞美魔力的好奇，引出本课题。又通过

《称赞》这个故事让学生在看一看、说一说、演一演的情况下说对赞美魔力的认识,乂介绍

名人事迹来更加烘托赞美的魔力，从植物、动物、人物层层突出赞美的魔力之大，让学生通过

赞美身边的人，制作赞美卡，送出赞美卡等一系列环节让学生亲身感受赞美，体验赞美的神奇

之处，从同学的赞美引出生活中的赞美，让学生学会对生活中的各行各业送出赞美，最后又引

入到赞美自己，先从赞美开始，再传播赞美的魔力。整堂课