刷牙教学设计

《刷牙》教学设计

【教学目的、重难点】

1教学目的：通过图片欣赏、学生间的互动与讨论，懂得刷牙的用品、动作与环境，

体验刷牙的乐趣。在教师的示范与讲解过程中，理解刷牙时的动态体现措施，可以用自己

喜欢的体现形式进行创作。培养对生活中小事的观测能力，养成良好的生活习惯以及热爱

生活体现生活的情感。

2教学重点：体现刷牙时有趣的样子。

3教学难点：怎样体现刷牙时的动作。

【教学准备】牙刷、牙膏、刷牙杯，绘画工具，课件，范画等

【教学过程】

今天，老师很快乐能和大家一起来上这节美术课。老师懂得你们回答问题的声音很响

亮，画的胡E常棒，那今天就把你们最杰出的一面展现给所有的老师，有无信心？好，上

课！

一互动导入

1今天同学真热情，笑起来真好看，我还注意到有的同学们露出了洁白整洁的牙齿。

孩子们，每天什么样的好习惯能让我们拥有一口漂亮洁白的牙齿呢？

2刷牙能保持我们的口腔卫生，保护牙齿不被虫蛀。因此，我们要养成每天刷牙的好

习惯。那你们想过把自己刷牙的样子画下来么？

3今天我们就来学画《刷牙》，你们乐意么？

二新授

1说到好习惯，你们都在什么时候刷牙？你在刷牙的时候都用到了哪些用品？

2你懂得在古代，人们怎样保持口腔卫生么？

公元前30苏美人乌尔城邦的国王墓穴——牙棒

中国在公元100-2间已经开始用马毛制作牙刷。

伴随科技的进步，到了近代，我们就有了牙刷来保护我们的牙齿。

3来，把你们的牙刷举起来，大家互相举起来给大家看一看。你们的牙刷可真漂亮,

用这样的牙刷刷牙心情多快乐啊！除了牙刷，我们在刷牙的时候还应当有对的的姿势。

4你刷牙的时候是什么样子呢？请和你周围的同学互相做一做，看一看，重点观测手

臂动作与五官的形状发生了哪些变化。开始

F面老师要找一位动作最原则的同学为大家演出一下，来你来吧！我再找一名同学来

讲解，谁来。大家要看仔细了，这样一会才能画的精确！

A手臂

B嘴巴有什么变化呢？我们要想把刷牙时嘴部变化体现的明显，可以怎么做？

三示范欣赏

（一）教师示范

1有了同学们刚刚细致的讲解，老师也想来画一画，想看么？

a确定大体位置，进行构图——板书"构图"

b勾画细节一板书"细节"

刚刚同学们说哪些部分发生变化？手臂，要弯曲；嘴巴体现的突出，要画大。

c这样，我就把重要人物大概的勾画出来，总觉得还不太完整，谁来帮帮我!

你在哪刷牙啊?（出示范画）这幅作品，比刚刚的画多了什么？我们把这个环节叫做添画

背景一板书"背景"

2你们喜欢老师的作品么?说说为何？——色彩、饱满

谁能说一说，老师是按照什么环节画完作品的？需要注意些什么呢？

（二）学生作品

1老师画的不错，有诸多小朋友画的更有趣，让我们一起欣赏一下吧！把书翻到第32

页，请你仔细观测书中的学生作品，请你说一说，他们都画了什么内容？

2他们画的好不好啊？尚有更有趣的呢！一起来看！

四学生作业

1好了，这样多小朋友画出了有趣的刷牙，你们想不想画一幅属于自己的作品呢？在

你画之前，金老师很好奇，你想怎样画？

2一起来看今天的作业提醒

作业提醒：请你回忆刷牙时的动作或有趣的事，抓住人物的动作与表情，创作一幅有

趣的画。好了，小手动起来吧！

五展示评价

好，三二一，停！

目前眼睛看着我的同学就懂得我要你们怎样做了！通过你们的巧手创作，目前黑板上

已经变得非常漂亮了，有诸多同学把画都贴到黑帮上了，有无你的画，你的画在哪呢？你

能不能跟大家说一说你画的是什么呀？请你上前面来，像老师同样说一说。

六小结拓展

通过今天的学习，你们不仅可以认真观测刷牙这个平常行为习惯