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文档简介

寿山镇完小语文“三段五步”模式教学设计第八册课题：人类的“老师”第二课时执教：宋廷毅学习目标1、我知道前后呼应的写作结构。2、我精读课文3——5自然段，认识人类的“老师”有哪些。三段五步操作流程学法指导自主学习一、目标导学（2分钟）1、谈话引入课题.2、出示目标。3、生齐读目标，师解读目标。二、自主学习（5——8分钟）1、读课文1、2自然段，知道人类的老师‛指的是谁？（自然界中的种种生物）板书：自然界中的种种生物。你从课文哪一段找到的答案？文中还有一段，意思与这段也差不多，你发现了吗？（出示第二段，品读，理解“何止”）2、品读，感知前后呼应的写作结构。合作学习合作学习（10——12分钟）自读课文3至6自然段。小组交流：课文列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的“老师”？“老师”特点研究成果鱼儿游动潜水艇鸟儿飞行飞机蜻蜓苍蝇蚊子蜜蜂等飞行特点新式飞机鲸“流线体”轮船鸡蛋“薄壳结构”建筑物袋鼠跳跃越野汽车贝壳坚固坦克检测反馈四、展示交流（10——12分钟）小组选派代表汇报完成表格填空。要求：走上讲台，声音哄亮，吐字清楚，自然大方，其他同学注意倾听。五、拓展延伸（6——8分钟）你还知道哪些人类以生物为老师的事例？课外自己收集，在小组里和同学交流。板书设计7人类

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