四年级劳动与技术教学计划

U!年级劳动与技术教学计划

第1篇：四级劳动与技术教学计划

四班级劳动与技术教学计划

教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结

构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

下面是关丁四班级劳动与技术教学计划，希望对您有所帮助。

四班级劳动与技术教学计划一

一、基本情况概述：

本学期我任教四班级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学

风不太好。但相比较而言，同学们对这门功课的爱好比其他学科要浓

厚一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣

的知识。

二、指导思想：

以培育学生全面进展，实施创新教育工程为核心，以培育学生的

创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

三、教材分析

本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有

日常生活用品，有战斗武器等。

四、定位与反思

1

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组

织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地

“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态,

使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思考，由此造成学生的操

作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老

师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培育，不利于学生主体意识

和创新意识的进展。

五、教学中应注意的问题：

1.老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学

的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳

动技能、技巧。

2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念,

养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教

育，讲科学的阅历教育。

3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范

化。

4.教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲

解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的能力。

六、本学期努力的方向

1、培育学生的爱劳动的意识。

2

2、组织实际操作活动，培育观察、想象、推理、判断、思维能

力。同时帮助学生明确概念，进展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的乐观性和主动性，既争取大

多数学生的乐观参加，又有利于优生才能的进展。

一、本册教材总的教学要求

（一）家政

L了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的

习惯。

2.具有水资源保护的意识，形成节约用水的良好习惯。

3.了解安全用电的基本常识，养成节约用电的习惯。

4.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作

简单的布艺品，并作出评价说明。

（二）技术初步

1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解

简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和

制造的愉悦。

2.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和

纸塑作品，并作出评价。

3

3.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握

一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出

评价。

4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解

简单的展开图，实物图，操作示意图。

5.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初

步的技术作品鉴赏能力。

二、各单元教学要求

（一）家政

了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计）制作简

单的布艺品，并作出评价说明。

（二）泥工

1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解

简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和

制造的愉悦。

2.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握

一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出

评价。

4

3.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初

步的技术作品鉴赏能力。

（三）纸工

1.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和

纸塑作品，并作出评价。

2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解

简单的展开图，实物图，操作示意图。

3.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初

步的技术作品鉴赏能力。

三、本册教材的重点、难点

1.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作

简单的布艺品，并作出评价说明

2.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作

简单的布艺品，并作出评价说明。

3.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解

简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和

制造的愉悦。

4.掌握刻纸、剪纸的基木方法，能设计和制作几种纸制工艺品和

纸塑作品，并作出评价。

5

5.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握

一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出

评价。

6.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初

步的技术作品鉴赏能力。

四班级劳动与技术教学计划二

情况分析：

根据课程标准的要求，《小学劳动技术》以进展内小学生动手解

决问题的能力为本。由于小学生的动手实践能力的进展与解决问题过

程的复杂程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度密切相关,

因此所使用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简单

到复杂为前提。

教学目的：

《劳动技术》学科课程标准总目标指出，小学阶段《劳动技术》

学科是为了使学生获得必须的有关材料、工具的基础知识;学会加工、

制作、表达的基本技能;认识技术与科学、社会的关系;了解技术的一

些基本要素和核心概念;激发学生的创新潜能;使学生接受劳动观念和

创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯;形成乐于沟通、善于合作的团

队意识和不断进取的创新精神;激发振兴中华、服务人类的使命感和

责任感。

6

教学内容及措施：

本册教材以材料、相应的加工工具及其使用为基础，以简单的图

示表达和调查、沟通、讨论、做计划、绘草图、技能操作、作品制作

等学习为基本手段，横向上构建三个支柱单元，，名为“工具材料”、

“看图与表达”、“设想与设计”，并在其后各单元的技术实践活动中

予以运用并提升。本册着重于引导学生用画草图的方法表达自己的想

法，了解卡纸多面体作品按表面可展开正一平面图形。

教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习爱好的制作项目为载

休。共有三个板块：

设计制作启蒙：这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通

过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计知识，养成思考意识，习

得基本的技术操作技能。

作品设计与制作：在老师有侧重点的知道下，须生可进行调查、

讨论沟通、产生想法、听取意见、安排计划、分工合作、制作完成设

想的作品、即使地反思与调整等有个性的制造性实践活动。

四班级劳动与技术教学计划三

小学劳技课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学

生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新

意识，发挥学生制造性的最佳机会。制造性劳动教

7学终极目标是鼓舞和引导学生增强创新意识，投身制造实践,

探索制造途径，养成创新习惯。劳动制造了世界，劳动制造了人，劳

动制造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和进展的基础。小学劳动教

育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动

摇的地位。

木学期的综合实践包含劳技课，在教学工作中将注重对学生自

主能力、制造能力和实践能力。我要做到深钻教材，全面理解教材，明

确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具,

让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

1.教学目标:

劳技教育的目标不仅仅是培育学生的劳动技能，更重要的是在

劳动中培育学生的创新意识。

教学模式的采纳，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程

中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结

合起来，并在这些过程中逐步培育学生的创新意识。

制造性劳动教学旨在培育'"开拓型'”的劳动人才，传统教学注重

知识积累，停留于思维，想象阶段，制造性教学强调教会学生探求知

识、大胆实践、勇于创新，培育学生具有时代性的创新意识。

2.具体模式：

8

(1)老师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事

项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。

(2)学生通过老师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践,巩

固所学的知识。低班级学生可采纳边'"授'“边'”练'”的方法进行教学。

(3)通过老师讲评、学生自评、学生互评的方法，老师及时将学生

反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自

己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的阅历，使以后做的更

好。

⑷不断激发学生爱好，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能

全身心的投入。

四班级劳动与技术教学计划四

一、情况分析：

1、教材情况分析

劳动与技术课程的内容包括“家政”和“技术初步”两大部分。

“家政”和“技术初步”都包括“操作活动”和“技术信息”。每个

部分都有“操作活动”和“技术信息”，因此要做到理论联系实际，可

以进展学生多方面的能力。

2、学生情况分析

9

四班级学生他们都充满朝气，充满活力，热爱生活，热爱学习,

热爱劳动，热爱美丽而可爱的校园。经过前几年的学习、锻炼，他们

各方血的能力有了较大的提高，尤其是简单劳动制作能力有了较快

的进展，并掌握了一定的劳动技术。他们的接受能力较强，相信只要

给他们机会，他们是乐于学习生活中的知识与技能的。

二、实施总体目标：

（一）家政

1、学习简单菜肴制作，并作简单评价，体验家务劳动所带来的快

乐。

2、了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的

习惯。

3、学会使用部分家用电器，增强安全意识。

4、通过调查、讨论、购物等活动，形成健康的消毒观念与初步

的理财意识。

5、学会菊花、月季等花卉的种植和水、土、光、肥的一般管理

方法。

6、了解手缝、编织的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计、

制作简单的布艺品，并作出评价和说明。

10

（二）技术初步

1、通过调查、比较、试验等活动，认识木、塑料和金属等常用

材料及其不同用途。

2、通过测量、绘图、材料加工等活动，学习使用一些常用手工

工具。

3、通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了

解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵

和制造的愉悦。

4、根据制作要求和操作示意图进行纸、木模型制作。能利用当

地的自然材料设计并制作手工作品O

5、认识一些简单图样，并用简单的图样进行简单的设计，进展想

象力和制造力。

6、通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初

步的技术作品鉴赏能力。

四班级劳动与技术教学计划五

一、教学内容安排的说明

编织单元教材分析

“纸绳工艺”是我国传统的民间工艺。“纸绳编织”是用约纸先

捻成线，再编结成纸辫绳，然后将纸绳制成各式各样的

11工艺品。这一项目具有如下优点：取材容易，价格低廉，纸质

柔软，制作时无需过度用力，安全系数高等。纸绳作材料，可以制作

各式各样物品的模型，以锻炼学生手的灵巧度，并充分发挥想象力自

由创作，促进学生智力的进展。考虑到四班级的学生已有一定的基础,

动手能力较强，故在纸绳工艺的制作方面安排以立体制作为主，技巧

方面有编、盘、团、绕、粘等。本册教材安排力求体现由浅入深的理

念，从平面转向立体，从简单到复杂，安排了《动物乐园》、《大鱼和

小鱼》、《别致的小鞋》、《漂亮的背包》四课。

二、种植单元教材分析：

1、种植部分的教学要求：

⑴通过种植、饲养的技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成

对劳动的初步认识。（2）通过种植、饲养的技术实践活动，学会简单

种植、饲养的一般方法，获得一定的劳动与技术的感受。

⑶培育仔细负责，遵守纪律，团结协作，爱惜公物以及爱惜劳动

成果的品质，形成良好的劳动习惯。

2、种植部分内容选定时考虑到以下几个方面：

⑴从学生实际出发，根据小学中段班级学生的年龄特点、心理特

点、学习能力和已有的知识与阅历水平选定教学内容。

12

⑵激发学生的学习爱好，具有一定的趣味性，有助于培育学生热

爱自然的情趣。⑶注重与社区、家庭等社会实践的结合，与农时季

节和自然条件的统一。（4）尽量兼顾城乡自然条件的差异，既适应农

村学校教学，也适合城区学校教学。三、工艺制作单元教材分析与

与建议

“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征c但

是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强

调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习;强调学

生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培育、技术能力与态

度等方面的进展;强调规范操作与技术创新意识的统一。

教学进度表

课题：第1课动物乐园

年月日

课题：第2课大鱼和小鱼

年月日

课题：第3课金盏菊的播种

年月日

永和镇小学老帅电子备课纸

13

课题：第4课别致的小鞋

年月日

课题：第5课漂亮的背包

年月日

课题：第6课种蚕豆

年月日

年月日

年月日

永和镇小学老师电子备课纸

课题：第9课金盏菊的盆栽

年月日

永和镇小学老师电子备课纸

课题：第10课可乐机器人

年月日

年月日

年月日

14

课题：第13课迷你坦克

年月日

课题：第15课南湖红船模型制作

年月廿

课题：第

年月17课风力车日

15

第2篇：四级劳动与技术教学计划

四班级劳动与技术教学计划

三篇

四班级劳动与技术篇1

一、基本情况概述:

本学期我任教四班级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学

风不太好。但相比较而言，同学们对这门功课的爱好比其他学科要浓

厚一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣

的知识。

二、指导思想：

以培育学生全面进展，实施创新教育工程为核心，以培育学生的

创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

三、教材分析

本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有

日常生活用品，有战斗武器等。

四、定位与反思

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组

织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地

“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，

使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思考，由此造成学生的操

作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老

师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培育，不利于学生主体意识

和创新意识的进展。

五、教学中应注意的问题：

1.老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学

的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳

动技能、技巧。

2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念,

养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教

育，讲科学的阅历教育。

3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范

化。

4.教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲

解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的能力。

六、本学期努力的方向

1、培育学生的爱劳动的意识。

2、组织实际操作活动，培育观察、想象、推理、判断、思维能

力。同时帮助学生明确概念，进展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的乐观性和主动性，既争取大

多数学生的乐观参加，又有利于优生才能的进展。

一、本册教材总的教学要求

（一）家政

1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的

习惯。

2.具有水资源俣护的意识，形成节约用水的良好习惯。

3.了解安全用电的基本常识，养成节约用电的习惯。

4.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作

简单的布艺品，并作出评价说明。

（二）技术初步

1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解

简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和

制造的愉悦。

2.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和

纸塑作品，并作出评价。

3.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握

一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出

评价。

4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解

简单的展开图，实物图，操作示意图。

5.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初

步的技术作品鉴赏能力。

二、各单元教学要求

（一）家政

了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简

单的布艺品，并作出评价说明。

（二）泥工

1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解

简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和

制造的愉悦。

2.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握

一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出

评价。

3.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初

步的技术作品鉴赏能力。

（三）纸工

1.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作儿种纸制工艺品和

纸塑作品，并作出评价。

2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解

简单的展开图，实物图，操作示意图。

3.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初

步的技术作品鉴赏能力。

三、本册教材的重点、难点

1.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作

简单的布艺品，并作出评价说明

2.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作

简单的布艺品，并作出评价说明。

3.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解

简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和

制造的愉悦。

4.掌握刻纸、剪纸的基木方法，能设计和制作几种纸制工艺品和

纸塑作品，并作出评价。

5.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握

一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出

评价。

6.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初

步的技术作品鉴赏能力。

四班级劳动与技术教学计划篇2

情况分析：

根据课程标准的要求，《小学劳动技术》以进展内小学生动手解

决问题的能力为本。由于小学生的动手实践能力的进展与解决问题过

程的复杂程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度密切相关,

因此所使用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简单

到复杂为前提。

教学目的：

《劳动技术》学科课程标准总目标指出，小学阶段《劳动技术》

学科是为了使学生获得必须的有关材料、工具的基础知识;学会加工、

制作、表达的基本技能;认识技术与科学、社会的关系;了解技术的一

些基本要素和核心概念;激发学生的创新潜能;使学生接受劳动观念和

创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯;形成乐于沟通、善于合作的团

队意谡和不断进取的创新精神;激发振兴中华、服务人类的使命感和

责任感。

教学内容及措施：

本册教材以材料、相应的加工工具及其使用为基础，以简单的图

示表达和调查、沟通、讨论、做计划、绘草图、技能操作、作品制作

等学习为基本手段，横向上构建三个支柱单元，，名为“工具材料”、

“看图与表达”、“设想与设计”，并在其后各单元的技术实践活动中

予以运用并提升。本册着重于引导学生用画草图的方法表达自己的想

法，了解卡纸多面体作品按表面可展开正一平面图形。

教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习爱好的制作项目为载

体。共有三个板块：

设计制作启蒙：这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通

过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计知识，养成思考意识，习

得基木的技术操作技能。

作品设计与制作：在老师有侧重点的知道下，须生可进行调查、

讨论沟通、产生想法、听取意见、安排计划、分工合作、制作完成设

想的作品、即使地反思与调整等有个性的制造性实践活动。

综合设计与制作：这是综合实践活动，在内涵较丰富的载体的引

领下，学生全过程全视角地展开讨论学习，有分工地操作实践，以提

升动脑又动手地解决问题的能力。

落实德育、创新实践及信息技术与课程的整合：

在基础教育阶段，以实践能力的培育为主要特征的小学劳动技

术课程，在以德育人、培育学生的创新精神及全面提升学生德、智、

体、美、劳等多方面素养中有其独到的价值，是任何其他课程所无法

替代的。学生在劳动技术课程中，通过亲身经理问题调查、信息收集、

作品结构功能身机、材料选择、加工制作、沟通评议等一系列技术活

动过程，能养成关注生活，发现问题和需要，努力实现、乐观改进的

意识与习惯。在看中想和说，在做中比较和反思，使创新精神的培育

得以进行;在将设想转变为成果的过程中，劳动技术的价值和意义得

以青年身体会，从而有利于学生树立正确的价值观、人生观、劳动观。

德育渗透

通过对社会哦和生活中相关现象的电查，培育学生的社会责任

感，关怀生活、关怀社会，以主人翁姿态主动承担责任。乐观为改造

世界、美化生活献计献策。

通过现有物品、技术作品的调查，体会劳动人民的聪慧才智，体

会科学技术的作用，体会劳动的价值，并丛冢激发学生能够热爱劳动、

热爱技术的情感。

字作品设计制作中，渗透节约、环保、效益等意识。

在设计、制作、评议等环节中培育学生但不自傲、尊重别人、善

待他人、容纳不同意见的宽广胸怀及合作互助、集体观念等精神。

生命教育渗透

设计、制作、评议等过程中，培育学生坚强、不怕困难，能接纳

不同意见和经受得住挫折磨难的一直，提高学生的心理承受能力C

引导学生在设计制作作品时，能考虑人文需要，给人以方便，消

除不安全因素;使用环保材料，禁用有毒物品等。并能为特殊人群设计

制作特殊的产品，体现对人的关爱。

制作中所需的材料、工具应安全可靠,有一定的防护措施，加强

安全教育和规范操作，树立自我保护意识。

信息技术教育渗透

利用现代信息技术进行信息收集、调查沟通等培育学生的信息意

识、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最终使学生了解、喜欢

信息技术，体会信息技术的作用，并提高应用现代信息技术的能力。

四班级劳动与技术教学计划篇3

一、教材分析：

教材的基本思路是促进学生自主全面进展，实现学生功能的转

变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、

教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设

计等都不超越学生的爱好、学生的阅历，学生的现有知识。原教材来

自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、

农民、粮食问题和环保问题。

四上班级有16课，其内容涉及：编织类（纸绳工艺）5课，种植、

养植类3课，家政类3课，工艺制作类4课，四小（电子、电工机械、

模型）类2课，奇思妙想头脑0M类1课。编织（纸绳工艺）：L动物乐

园、2.大鱼和小鱼、4别致的小鞋、5漂亮的背包。种植、养植：3金

盏菊的播种、6种蚕豆、9金盏菊的养护。家政：7面包房里的劳动、

8缝布袋。

工艺制作：10「可乐”机器人、11.纸杯毛驴、12.曹冲称象、13.

电子、电工机械、模型：14.安装门铃、15.南湖红船模型制作。奇思

妙想头脑：16.风力车。

二、学情分析：

小学四班级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段

学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组

织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以

是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。

通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技

术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价

以及作品宣传等活动。我校四班级学生大都是从在农村长大的。他们

都充满朝气，充满活力，热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱美丽

而可爱的校园。经过前几年的学习、锻炼，他们各方面的能力有了较

大的提高，尤其是简单劳动制作能力有了较快的进展，并掌握了一定

的劳动技术。他们的接受能力较强，相信只要给他们机会，他们是乐

于学习生活中的知识与技能的。

三、教学目标:

（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱

劳动的思想感情通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳

动的初步认识。

培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及爱惜劳动成

果的晶质，形成良好的劳动习惯。

（二）注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成乐观的生活态

度

掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。

建立生活中的主体意识，形成乐观的生活态度。

（三）乐观参加技术实践，掌握基本的技术知识与技能

认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基木的

工具。

了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技

术作品设计与制作.

四、教学重难点:

1、有效的增强学生的动手能力。

2、培育学生的观察力、想象力和创新精神。

3、提高学生的整体素质。

五、教学策略与措施：

1.注重基础。小学三班级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳

动与技术能力培育的基础，也是学生终身进展的基础。因此，在实施

过程中，必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培育,

应以体现义务教育的普及性、基础性，服从且服务于全体学生的全面

进展、主动进展、生动活泼的进展为根本出发点。

2.体现综合。一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结

合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家

庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值

日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。二是注意综合实践活动

课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协'调。三是注意劳动与技术

教育各个具体项目之间的联系与衔接。

3.讲究科学。劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑

到小学生的生理、心理进展水平和年龄阶段特征。

4.注重实效。劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地

的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际

情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施

计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本

地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

第3篇：四级劳动与技术教学计划汇报

四班级劳动与技术教学计划汇报

四班级劳动与技术教学计划

劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，那么如何制

定四班级劳动与技术教学计划？下面是四班级劳动与技术教学计划,

欢迎阅读。

四班级劳动与技术教学计划篇1

一、基本情况概述:

本学期我任教四班级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学

风不太好。但相比较而言，同学们对这门功课的爱好比其他学科要浓

厚一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣

的知识。

二、指导思想：

以培育学生全面进展，实施创新教育工程为核心，以培育学生的

创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

三、教材分析

本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果,有

日常生活用品，有战斗武器等。

四、定位与反思

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组

织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地

'"请你像我这样做\”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态,

使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思考，由此造成学生的操

作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学,老

师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培育，不利于学生主体意识

和创新意识的进展。

五、教学中应注意的问题：

1.老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学

的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳

动技能、技巧。

2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念,

养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教

育，讲科学的阅历教育。

3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范

化。

4.教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲

解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的能力。

六、本学期努力的方向

1、培育学生的爱劳动的意识。

2、组织实际操作活动，培育观察、想象、推理、判断、思维能

力。同时帮助学生明确概念，进展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的乐观性和主动性，既争取大

多数学生的乐观参加，又有利于优生才能的进展。

一、本册教材总的教学要求

（一）家政

L了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的

习惯。

2,具有水资源俣护的意识，形成节约用水的良好习惯。

3.了解安全用电的基本常识，养成节约用电的习惯。

4.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计:制作

简单的布艺品，并作出评价说明。

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四班级劳动与技术教学计划汇报

（二）技术初步

1,通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解

简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和

制造的愉悦。

2.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和

纸塑作品，并作出评价。

3.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握

一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出

评价。

4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解

简单的展开图，实物图，操作示意图。

5.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初

步的技术作品鉴赏能力。

二、各单元教学要求

（一）家政

了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简

单的布艺品，并作出评价说明。

㈡泥工

1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解

简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和

制造的愉悦。

2.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握

一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出

评价。

3.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初

步的技术作品鉴赏能力。

（三）纸工

1.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和

纸塑作品，并作出评价。

2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解

简单的展开图，实物图，操