2026年广西壮族自治区北海市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年广西壮族自治区北海市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.羡慕（xiàn）B.颤栗（chàn）C.遒劲（jìn）D.着重（zháo）答案：A解析：A项中“羡”读作xiàn，正确；B项中“栗”读作lì，不是chàn；C项中“劲”读作jìng，不是jìn；D项中“重”读作zhòng，不是zháo。(2)下列词语中没有错别字的一项是A.墨守成规B.拣尽寒枝C.立竿见影D.惶惑不解答案：C解析：C项“立竿见影”是正确成语；A项“拣尽寒枝”中的“拣”应为“拣尽”中的“拣”是错误的，应为“拣尽”；B项“拣”字误用；D项“惶惑”应为“惶惑”或“惶恐”，两者均不构成错别字，但“惶惑”为正确。(3)下列句子中，与“施行”意思相同的一项是A.实行新的政策B.实施义务教育C.实行民主制度D.实力雄厚答案：A解析：“施行”指执行、实行，与A项“实行”意思相同；B项“实施”也可表示执行，但语义更偏向制度、计划；C项“实行”与施行接近；D项“实力”是名词，与“施行”无关。(4)下列说法有误的一项是A.“首当其冲”原指最先受到攻击，现多比喻最先受到指责或遭遇灾难B.“美轮美奂”多形容建筑、装饰等的华丽，也可形容文艺作品的精美C.“差强人意”意为大致使人满意，不表示失望D.“不刊之论”意思是不能修改的言论，多用于批评答案：D解析：D项“不刊之论”是指不可修改的言论，多用于褒义，不是用于批评。其余选项说法正确。(5)下列句子没有语病的一项是A.大会讨论了关于环境保护的问题，指出了一些问题并提出了建议B.因为他勤奋刻苦，所以在学习上取得良好成绩C.随着社会的发展，我们的生活发生了巨大的变化D.这个问题的解决，使我们得到了很多启示答案：C解析：C项句子结构完整、逻辑通顺，没有语病；A项“关于……的问题”与“指出”搭配不当；B项“因为……所以……”引导的因果关系不恰当；D项“使”指代不明。(6)下列句子中，没有歧义的一项是A.她昨天去看了他爸爸B.这个问题我们应当认真对待C.师傅让两个徒弟做了一件工作D.他给我介绍了两位朋友答案：B解析：B项句子表述清晰，没有歧义；A项“他爸爸”可能指“他”之父，也可能指“她”之父；C项“做了”可能指“他”或“徒弟”做了；D项“介绍”为动词，“两位朋友”作为宾语明确。(7)下列句子与原文衔接最恰当的一项是A.他虽然失败了，但却坚持了下来B.他失败了，但是仍然坚持过来C.尽管失败了，他还是坚持了下来D.虽然失败，但是坚持来了答案：A解析：A项用“虽然……但……”表示转折，衔接自然、语气灵活；B项“坚持过来”为口语化；C项“仍然”与“坚持”搭配不规范；D项“坚持来了”为错误搭配。(8)下列句子中，修辞手法运用不当的一项是A.他如一只孤独的鹤，站在人群中不染尘埃B.书页翻动如白鸽展翅，轻盈而优雅C.这种错误，简直是讳莫如深D.她的脸红得像苹果答案：C解析：C项“讳莫如深”意思是有所隐瞒，与“错误”搭配不当；其余三项分别使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，正确。(9)下列说法中，“于”字用法与其它三项不同的一项是A.王于兴师，修我戈矛B.于时冰河破裂，雪水奔流C.今虽有十舰，其用不足于敌D.异于寻常，别有风韵答案：C解析：C项“于”为介词，表示“对”，其余三项均为介词，表示“在”或“对”。(10)下列诗句中，描写秋景的一项是A.会当凌绝顶，一览众山小B.绿树村边合，青山郭外斜C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D.秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归答案：D解析：D项出自《秋风辞》，描写秋景；A项描写登高望远；B项描写田园风光；C项表达远大志向。(11)下列句子中，用词最恰当的一项是A.他办事总是有条不紊，令人敬佩B.他办事总是小心翼翼，令人敬佩C.他办事总是井井有条，令人敬佩D.他办事总是按部就班，令人敬佩答案：C解析：C项“井井有条”形容条理清楚，用词准确；A项“有条不紊”也正确，但用于科技或逻辑类；B项“小心翼翼”偏贬义；D项“按部就班”多指做事死板。(12)下列句子中，“之”字用法与其它不同的一项是A.子之不知鱼之乐，全矣B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远C.览物之情，得无异乎D.文言文之魅力，在于其精炼答案：D解析：D项“之”连接“文言文”与“魅力”，为结构助词，其余三项“之”均作代词用。(13)下列句子中，对偶修辞手法运用恰当的一项是A.沧海横流，方显英雄本色B.上善若水，水善利万物而不争C.天若有情天亦老，人间正道是沧桑D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴答案：A解析：A项“沧海横流”与“方显英雄本色”结构对称，运用对偶；B项为引用；C项为组成对仗的两句；D项为对偶与双关手法。(14)下列句子中，没有成语误用的一项是A.他这个人可真是德高望重，提起来就让人佩服B.这次考试他的成绩真是差强人意C.我们要登堂入室，提高文化素养D.他的演讲说得头头是道，真是首当其冲答案：B解析：B项“差强人意”用于形容大致满意，正确；A项“德高望重”用于形容德行和声望，不用于正面形容；C项“登堂入室”比喻进入高深的境界，义项理解错误；D项“首当其冲”用于形容最先受到打击，使用错误。(15)下列句子中，标点使用错误的一项是A.他喜欢语文、数学和历史B.记得那年春天，我们一起去郊外踏青C.他说话时，语气很平静，但眼神中透着坚定D.今天是周六，我们去图书馆还是去公园？答案：A解析：A项“语文、数学和历史”中间应用顿号，句末不需要逗号；B项“春天”与“我们一起去郊外踏青”之间的逗号使用正确；C项破折号使用正确；D项句末问号正确。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】秋夜将晓出篱门迎凉有怀朝霞散彩，暮霭沉沉。一夜西风，吹尽繁花。露重寒轻，月淡星稀，独坐空庭，听夜雨滴。感怀无尽，思绪如潮。人生如梦，岁月如歌。(16)下列对这首诗的理解有误的一项是A.这首诗运用了借景抒情的表达方式B.“一夜西风，吹尽繁花”塑造了花残叶落的意境C.“露重寒轻”中“重”与“轻”是反义词，对比强烈D.诗中表达出怀念故人的思想感情答案：D解析：D项诗中并未表达怀念故人的情感，而是抒发对人生如梦、岁月如歌的感悟。其余三项理解准确。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】昔者，有农夫耕于田，风雨骤至。田中之苗，皆被雨打。农夫乃急奔入室，以盖护之。明日，田中之苗，未有伤者，乃叹曰：“天下之物，无不因时而变，然有定法可循。”遂传其方，使后人知其理。(17)下列对文言文的理解有误的一项是A.“气候”一词在文中指天气变化B.“暴风骤雨”与“风雨骤至”意思相近C.“明日”即“第二天”的意思D.“因时而变，有定法可循”是成语，应直接引用答案：D解析：D项“因时而变，有定法可循”是文言句式，不是成语，不能直接引用；其余三项理解无误。(18)简要概括文中“农夫”所学之“法”是什么？答案：自然规律，因时而变，有定法可循解析：文中“农夫”认识到田中作物需根据天气变化采取保护措施，体现了遵循自然规律的法则。(19)文中哪句话体现了“农夫”的智慧？答案：天下之物，无不因时而变，然有定法可循解析：这句话总结了“农夫”的主要观点，表明万物皆有其自然规律，农夫通过观察得出结论，体现了智慧。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】雨是大自然的耳语，是夜深人静时窗外的一滴惆怅。在一个平凡的夜晚，我看见窗外下着非常细小的雨，打在玻璃上，仿佛在讲述一个古老的故事。我放下了手中的笔，静静地听着雨声。它如丝如缕，缠绵悱恻，仿佛在抚摸我的脸颊，我的灵魂。今天这个天空，像一块巨大的灰色绸缎，雨水正在其上织就一笔一划，勾勒出我内心世界中那一份细腻的情感。这个雨，没有吵闹，没有喧嚣，它温柔地、默默地对你说：“你听，其实我一直在你身边。”这是属于雨的声音，是属于触手可及的温柔。我常觉得，生活就像是一场细雨，有些下雨是短暂的，有些则是一生的温柔。无论是哪一种，它都在守护着我们，让我们在风雨后，看到如彩虹般的希望。(18)文章主要表达了什么情感？请简要概括。答案：表达了作者对雨的细腻情感与对生活中温柔的感悟解析：文中不断用“雨”象征生活中的情感，如温柔、希望等，体现出作者对细腻情感的倾诉。(19)文章中的“雨”在文中起什么作用？答案：象征生活中那些温柔、细腻的情感解析：文中通过描写雨的细腻、温柔，引申出对生活情感的感悟，具有象征意义。(20)文中“它如丝如缕，缠绵悱恻，仿佛在抚摸我的脸颊，我的灵魂”一句中用了什么修辞手法？答案：比喻解析：“如丝如缕”“仿佛在抚摸”都是比喻手法，形象地描写雨的细腻与情感的传达。(21)请用一句话总结文章主旨。答案：生活中常有如雨般的温柔，它们守护着我们，也带来希望解析：文章主旨在于通过雨的描写，表达对生活中温柔情感的珍惜与感悟。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“宁可少些快乐，也要多些从容。”这是一句来自生活的话语，意思是人生中不必追求过多的快乐，反而应保持内心的从容与宁静。学校生活紧张而忙碌，同学们常因课业压力、人际关系等问题而焦虑。在这样的环境中，你是否也感受到“少些快乐，多些从容”的存在？请结合经历，阐述你对这句话的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题：从容，宁静致远正文：在这个节奏快、压力大的世界里，我们每个人都如同被压缩的弹簧，时刻绷紧。然而，细细回想，生活中不必总是追求狂风暴雨般的快乐，而是应当学会在风雨中保持内心的从容。这让我想到一句话：宁可少些快乐，也要多些从容。校园生活中，我体会到了这句话的真实含义。每天面对繁重的课业任务和复杂的人际交往，我们常常被竞争所压迫。我曾因一次考试失利而整日低落，甚至怀疑自己的能力。后来，老师告诉我：“不要把人生只看作一场比赛，而要把它当作一段修行。”这句话让我在压力中学会从容，真正理解了从容的含义。从容，是一种内心清醒、不被外界干扰的状态。它不意味着放弃奋斗，而是有条不紊地面对每一个挑战。当我们不被一时的得失所左右，才能更清楚地看到前方的路。就像我一次被同学误解时，我没有急于解释，而是耐心观