2026年贵州高职单招(语文)真题(含答案)

-2026年贵州高职单招(语文)真题(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列加点字读音正确的一项是（1分）A.潦草（liáo）B.谙熟（ān）C.遒劲（qiú）D.疾驰（chí）答案：C解析：“遒劲”读作qiújìng，C项正确。(2)下列词语中书写全都正确的一项是（1分）A.详尽、闻名遐迩B.惬意、凋敝一空C.拜谢、各得其所D.抉择、哀声叹气答案：A解析：B项“凋敝一空”中“一空”应为“一尽”，D项“哀声叹气”应为“唉声叹气”。(3)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.他不但学习好，而且工作也很努力。B.科技的进步是推动社会发展的决定因素。C.我们要防止不再发生类似的事故。D.在这个班级里的学生，都是勤奋好学的。答案：B解析：A项关联词搭配不当，C项“防止不再”双重否定失当，D项“这个班级里的”语序不当。(4)下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是（1分）A.天空中的云朵像棉花糖一样柔软。B.风从耳边呼啸而过。C.他的声音如同洪钟般响亮。D.风的声音仿佛在诉说着故事。答案：C解析：“如同洪钟”是比喻修辞，C项正确。(5)下列句子中衔接最顺畅的一项是（1分）A.他十分勤奋，因此学习进步很快。B.他对学习很努力，因此有好的成绩。C.因为他很努力，所以成绩不错。D.他努力学习，因此成绩出色。答案：D解析：D项表述自然且逻辑清晰，衔接顺畅。(6)下列文学常识表述正确的一项是（1分）A.《归园田居》是陶渊明的代表作，描写田园生活。B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文。C.苏轼的《声声慢》是宋代豪放派的代表作。D.《阿房宫赋》的作者是杜甫。答案：B解析：B项正确，《论语》是语录体散文，记录孔子思想和言行；C项应为婉约派，D项作者为杜牧。(7)《氓》中“士之耽兮，犹可脱也”体现了（1分）A.恋爱的甜蜜B.婚姻的束缚C.抉择的矛盾D.对丈夫的不满答案：C解析：这句话表达了男子对爱情的迷恋与逃脱的矛盾，体现C项。(8)下列诗句中，描写秋天的一项是（1分）A.春江潮水连海平，海上明月共潮生B.春眠不觉晓，处处闻啼鸟C.空山新雨后，天气晚来秋D.草木有本心，何求美人折答案：C解析：C项出自《山居秋暝》，描写秋天的景色。(9)下列句子中，加点词是通假字的一项是（1分）A.有如此之势，而为秦人积威之所劫B.吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴C.玉不琢，不成器D.故不积跬步，无以至千里答案：B解析：“指”通“直”，B项正确。(10)下列句式中是判断句的一项是（1分）A.不者，若属皆且为所虏B.此非孟德之困于周郎者乎C.士之耽兮，犹可脱也D.此所以学者不可以不深思而慎取之也答案：D解析：D项为判断句，“此所以……也”是判断句式。(11)下列句子中，“之”字用法与其他不同的一项是（1分）A.学而时习之B.久之，能以足音辨人C.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也D.何陋之有答案：D解析：D项“之”为宾语前置的标志，其他项为结构助词。(12)下列句子中，“其”字的用法与其他不同的一项是（1分）A.骊山北构而西折，直走咸阳B.其真无马邪？其真不知马也C.于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木，往往有得D.其家甚贫答案：B解析：B项为“其”表示反问，其他项为代词或结构助词。(13)下列句子中没有词类活用的一项是（1分）A.骈死于槽枥之间B.将军身被坚执锐C.每至晴初霜旦，林寒涧肃D.项伯乃夜驰之沛公军答案：D解析：D项“夜”是时间名词作状语，其余三项均有活用。(14)下列句子中“以”字用法与其他不同的一项是（1分）A.以五十步笑百步B.愚公之妻献疑，其家之僮仆隶人，均豁然开朗C.以吾二人之愚，不能辨也D.舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎答案：A解析：A项“以”为介词，表示“用、拿”，其余项为连词。(15)下列句子中“所”字结构与其他不同的一项是（1分）A.为国者无使为积威之所劫B.汉王所以得推堕刘项者C.而今安在哉D.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也答案：C解析：C项“所”不构成所字结构，其余三项均为此结构。(16)下列诗句出自《短歌行》的一项是（1分）A.桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光B.青青子衿，悠悠我心C.采菊东篱下，悠然见南山D.天生我材必有用，千金散尽还复来答案：B解析：B项出自《短歌行》，其余项出自不同诗文。(17)下列哪些属于古代称谓？（1分）A.公侯伯子男B.农夫、士人C.爷爷、叔叔D.朋友、知己答案：A解析：A项为古代五等爵位，属于称谓；其余项为现代或文人用语。(18)以下不属于科举制度的是（1分）A.乡试B.会试C.举人D.博士答案：D解析：博士是古代官职，不属于科举制度。(19)下列词语中，具有“贫穷”含义的一项是（1分）A.落魄B.小家碧玉C.穷困D.冒失答案：C解析：C项直接表示“贫穷”。(20)下列诗句中，运用了借代手法的一项是（1分）A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B.野径云俱黑，江船火独明C.青山依旧，几度夕阳红D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山答案：B解析：B项“江船火”代指船的灯光，是借代手法。(21)下列句子中，加点词古今异义的一项是（1分）A.传道受业解惑也B.樯橹灰飞烟灭C.羽扇纶巾D.神情与苏、黄不属答案：A解析：“受”在古代表示“传授”，今义为“接受”，古今异义。(22)下列句子中，加点词是古今异义词的一项是（1分）A.虽有槁暴，不复挺者B.墨工之为墨也，取烟，治其水，澄其汁C.可以横槊赋诗D.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三答案：C解析：C项“可以”古义表示“可以凭借”，今义为“能够”。(23)下列句子中，“且”字用法与其他不同的一项是（1分）A.且夫天地之间，物各有主B.且壮士不死即已，死即举大名C.与君且行，何惧之有D.且行且思，不负韶光答案：A解析：A项“且”表示“况且”，其余项为连词，表示并列关系。(24)下列句子中，“焉”字用法与其他不同的一项是（1分）A.且夫水之积也不厚B.未见君子，我心伤悲，未见君子，忧心忡忡C.朝歌夜弦，为秦宫人D.复驾言兮焉求答案：A解析：A项“焉”作谓语，其余项多为兼词，表示“于此”。(25)下列句子中，“所”字结构使用正确的一项是（1分）A.为国者无使为积威之所劫B.客有吹洞箫者，倚歌而和之C.将军战河北，臣战河南D.是故弟子不必不如师答案：A解析：A项“之所劫”为“所”字结构。(26)下列句子中，属于被动句的一项是（1分）A.虽有槁暴，不复挺者B.信而见疑，忠而被谤C.我欲因之梦吴越D.为仲永之通悟答案：B解析：B项“被谤”表示被动。(27)下列句子中，属于倒装句的一项是（1分）A.青青子衿，悠悠我心B.骈死于槽枥之间，毙于道边C.苟全性命于乱世D.余幼时即嗜学答案：C解析：C项“于乱世”为介宾倒装。(28)下列句子中，加点词与现代汉语词义相同的一项是（1分）A.虽有槁暴，不复挺者B.大学之道，在明明德C.越陌度阡，枉用相存D.吾尝终日不食，终夜不寝答案：D解析：D项“终日”与现代用法一致，表示整天。(29)下列句子中，文言虚词“之”的用法与其它不同的一项是（1分）A.吾欲之南海B.有如此之势，而为秦人积威之所劫C.青山依旧，几度夕阳红D.信而见疑，忠而被谤答案：C解析：C项“之”为结构助词，表示“的”。(30)“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”属于（1分）A.借景抒情B.借古讽今C.借典抒怀D.借事抒情答案：A解析：该句通过比喻传达愁绪，属于借景抒情。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)木直中绳，其曲中规，_，_。(2)假舟楫者，非能水也，_。(3)_，归雁入胡天。(4)山不厌高，_。(5)_，是处红衰翠减。(6)_，忽复乘舟梦日边。(7)_，五十弦翻塞外声。(8)_，那堪流浪一身轻。(9)_，我心伤悲，_。(10)_，_，残阳如血。答案：(1)輮以为轮(2)而致千里(3)大漠孤烟直(4)海不厌深(5)惆怅客舍欺(6)闲来垂钓碧溪上(7)八百里分麾下灸(8)青山依旧(9)未见君子(10)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色解析：所有句子均来自指定篇目，内容准确。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）师者，所以传道受业解惑也（2）人非生而知之者（3）吾从而师之（4）是故无贵无贱答案：（1）用来（2）懂得（3）跟随（4）因此解析：词语解释均基于上下文和古汉语常识。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）人非生而知之者，孰能无惑？（2）夫庸知其年之先后生于吾乎？答案：（1）人不是生来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（2）又何必知道他的年龄比自己大还是小呢？解析：翻译要准确表达原意，符合现代汉语语序。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.本文作者认为，无论贫富、贵贱，都应有老师B.文章强调尊师重道的重要性C.文章批评了不从师学习的错误做法D.文章旨在说明学而无师的弊端答案：A解析：A项正确，文章主张无论身份如何，都应有老师。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.吾而/师之B.吾从/而师之C.吾/从而师之D.吾从/而师之也答案：C解析：“从而师之”为固定结构，应断为C。(36)简答题（4分）文中主要表达了作者对“师”的什么态度？请结合内容简要回答。答案：文中的作者强调“师”的重要性，主张无论贵贱、贫富，都要从师学习，体现对“师”的高度尊重。解析：结合“吾师道也”和“道之所存，师之所存也”等句分析。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中“风急天高”描绘了秋高气爽的景象B.“无边落木萧萧下”运用借景抒情的表达技巧C.全诗抒发了诗人对时光易逝、人生易老的感叹D.本诗情感沉郁顿挫，体现杜甫晚年风格答案：A解析：A项错误，“风急天高”描绘的是秋风急促、天空高远，气氛沉重。(38)赏析题（6分）请分析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句的表达效果。答案：这句诗通过“无边”和“不尽”形容秋景广袤无垠，“萧萧”和“滚滚”形容落叶声与江水流声，形成视听结合，渲染了肃杀、壮阔的秋景氛围，增强了诗的感染力。解析：赏析要结合意象和表达技巧，指出画面感和情感表达。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】在那个春寒料峭的早晨，我站在校门口，看着眼前这一幕，心中涌上一股酸楚。一个个背着书包的身影仿佛在告诉我，这个世界并不完美，但是还是有希望。班主任拉着我的手，说：“别怕，你还有机会的。”我点点头，像是在给自己加油。那天，我在教室里默默发誓，一定要努力，一定要改变命运。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过环境描写表达了内心的迷茫B.故事情节跌宕起伏，富有悬念C.文章描写细腻，充满情感色彩D.文章以记叙为主，情感真实答案：D解析：D项正确，文章以记叙为主，情感真挚细腻。(40)简答题（6分）文章开头描写了什么场景？这种描写有何作用？答案：文章开头描写的是一个春寒料峭的早晨，学生们背着书包进入校园的场景。这种描写渲染了春天的清冷氛围，衬托出人物内心的沉重与挣扎。解析：结合环境描写分析其作用。(41)赏析题（7分）简要分析文中“班主任拉着我的手，说：‘别怕，你还有机会的’”一句的表达效果。答案：该句通过班主任的动作“拉着我的手”和语言“别怕”传达出温暖与鼓励，表现出班主任对我所寄予的期望和关怀，增强了文章的感染力与真实性。解析：分析描写手法和表达效果。(42)问答题（8分）从文中可以看出，作者想要表达怎样的情感？请结合全文谈谈自己的理解。答案：从文中可以看出，作者在面对困难时，内心充满迷茫和不安，但在班主任的鼓励下，重新燃起了希望和勇气。文章表达了逆境中寻找出路、自我勉励的情感和信念。解析：分析作者的情感变化和文章主题。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为了营造文明和谐的校园环境，学校决定开展“文明行为宣传月”活动，要求全体师生积极参与，共同维护校园秩序和良好风貌。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书敬爱的同学们：为了营造一个文明、和谐、积极向上的校园环境，我校将于本月开展“文明行为宣传月”活动。本次活动旨在提高大家的文明素养，倡导文明行为，展现学校良好精神面貌。文明是校园的灵魂，是我们每个人应有的修养。让我们从自身做起：爱护公物，保持教室、走廊整洁；遵守秩序，不在教室、走廊大声喧哗；文明用语，不讲脏话；举止得体，不追逐打闹。我们每个人都是校园文明的践行者，也应是文明的传播者。让我们共同努力，做文明的先锋，共建美好校园。倡议人：XXX2025年4月5日解析：倡议书应包括标题、称呼、正文内容、倡议事项、结尾和落款，语言简洁明了、得体规范。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一个人的成功，不仅取决于他的