湖南省部分校联考2025-2026学年高二语文下学期4月阶段检测试题

高二阶段检测语文（试卷满分：分，考试时间：分钟）注意事项：．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。．考试结束后，请将答题卡上交。一、阅读（分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成1～5题。人工智能时代普罗大众可以通过各种人工智能大模型获得他们所需要的各种知识、信息与方法。然而，它们的功能与效用常常因人而异，这与提问的内容形式及使用者素质相关。康德曾指出，科学发展源于对世界的提问。中国“学问”传统也强调“问”的意义。AI效能很大程度上取决于提问能力，提问素质成为掌握AI的重要素质。这种提问包括科学与人文两种基本形式。提问的质量与水平不仅取决于逻辑训练、问题结构化能力等科学的方法论，更取决于其中的价值追求、人生品位、认知偏好与语言形式等。所以，在充分重视科学性的同时，强调提问的人文取向是非常必要的。它反映了人们的生活态度与个性特征，体现了沟通与表达的能力，展示了求知欲与好奇心，以及终极关怀的价值观，等等。它不仅取决于个体知识的类型与数量，也并非单纯是某种技术与工艺的过程，而是体现了精神世界的差异；它具有逻辑思维的特征，但也包含了很多非逻辑的因素与特点。它体现的是一种价值观的境界，以及一种精神的内在张力与文化的性格。这种提问的人文取向并非只是对现有知识体系的阐释，更重要的是通过批判性思维，探索现有知识体系与理论定律的边界条件，进而追问在新的可能性中知识与理论的变迁与拓展；它不仅仅是就事论事地索取答案与办法，而是在更恢宏的视野中挖掘具体问题与知识的深层次涵义及内在价值；这种提问的人文取向所关注的对象已经超越了单纯的外部客观世界与社会现实，更多是对人类自身命运的忧虑与寻根。它需要一种直觉与悟性，在看似没有问题的领域发现问题，在好像风马牛不相及的各种现象中找到它们之间的联系；它表现为一种想象力，在知识领域中进行各种形态的转换，将人们的此岸现实与彼岸梦想：合在一起；它是一种执念，对某些问题有着一种刨根问底，不到黄河心不死的不可动摇的头；等等。在这种提问中，问题的指向不仅是工具的实用性价值，而最根本的是人性，是理、是意义、是目标。这种提问的人文取向不仅能够为人工智能与大模型赋能，而且是引导人工智能与各种大模型健康规范发展的重要基础。当然，随着人工智能技术的发展以及大模型自身的进化，也可以通过强化学习，逐渐形成所谓“机器题，客观上会帮助“训”出非常有价值与高效能的人工智能和大模型的各种产品。例如，哲学风格的反思性问题能够提升人工智能的语言理解与思辨能力，增强对某些抽象概念中复杂语义的领会，提高表述与叙事的准确性，培养人工智能的逻辑与批判性思维，塑造大模型的价值观，提升其伦理判断与决策能力；文学色彩的问题形态则能够提升人工智能与大模型的语言能力，丰富它们文字表达的风格与修辞手法，增强人工智能与大模型输出的表现力和感染力；信仰意义的问题表达则能够引导人工智能与大模型深入终极关怀层面，将现实问题与理想境界结合起来，形成一种超自然的思维方式；类似的提问取向还包括目的性提问、时空变量的提问，以及对人性的提问；等等。在这种提问的人文取向中，语言的修养是关键因素之一。有些专家认为，所谓大模型，就是一种大型辞与语气的要求等，对人工智能与大模型效能的影响是非常直接的，陈述句与祈使句的效果是非常不同的，语言优雅的问题可以增强人工智能的语感与输出的韵律感，逻辑严密的表达则可以进一步提升人工智能与大模型输出的精确性，而适当的副词与状语则能够强化它们的情感理解，以及与人类情感的共鸣，并进一步激发人工智能与大模型的创意和想象力，等等。这样的提问能够极大地丰富人工智能与大模型数据的积累与类型，不断优化与改进模型，拓展应用场景，提升用户体验，增强其伦理与安全性，甚至是对用户进行教育与引导。而问题的清晰度、复杂性、相关性，甚至是文字数量，以及其中可能包含的创新或者某种偏见等，都将对人工智能与大模型的效能产生非常直接的影响。而那些庸俗或粗鄙的低质量提问甚至可能诱导大模型生成虚假信息，训练出偏见放大的各种大模型，影响人工智能的健康发展。（摘编自谢维和《提问的力量——1．下列对原文相关内容的理解和分析，说法正确的一项是（3）AB需强调人文取向。C异化效果中得到印证。D对AI发展有重要影响。2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3）A实可行的思路。B提问质量的影响。C文章的核心论点。D性与可读性。3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过103分）大语言模型的崛起催生了一个危险误解，尤其在学生群体中：①，何必苦学课本基础知识？实则恰恰相反，②，才是驾驭AI人向AI经济后果》为视角，结合20世纪30年代贸易保护主义浪潮，立足经济传导路径分析凡尔赛和约是如何从AI时代的核心分化：AI的能力上限，永远受制于使用者的提问水平；而使用者的素质，③。4．本文中“提问的力量”在助力AI4分）5．某学生在学习本文后，想借助AIAIAI的作用，1006分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成6～9题。风云初记（节选）孙犁直到天黑，老人还没有回来，秋分把门锁上，也到村里去了。她到和庆山一块出走、现在北平坐狱的高翔家里去。高翔家里有爹有娘，还有一个和秋分年岁差不多的媳妇和一个小女孩。秋分在婆家住的时候，好到他家坐坐，和高翔媳妇说说话儿。这两个女人，并不是什么都能说到一块，高翔的媳妇是从小娇养大的，热爱丈夫，却不明白他为什么净做那些傻事。对于那年公公和婆婆曾经到北平去看望过高翔一次，她也想带着女儿去一趟，公公回来说，高翔不让她去。只是叫她做一身棉衣。因为丈夫带着刑具，这一身棉衣，裁剪得奇怪，做成了，就像是不会系腰带的孩子们穿的。她拿起又放下，好几夜的工夫才把这身棉衣做成。一针一滴眼泪，把棉花全湿透了。打从高翔坐狱起，她没有畅快地欢笑过，没有穿过新衣裳，一家人过年不挂红灯，中秋不买月饼，一到天黑，就关门睡觉。这天秋分来到她家里，正是掌灯的时候。窗纸上闪着亮光，十年以来，她第一次听见了高翔媳妇的笑声。兴？”秋分只好先把自己的喜讯收起来，坐到炕上去，听她家的喜讯。其实，这信白天已经念过一次了，吃过晚饭，小孩子要求爷爷再念一次。高翔的父亲把信纸铺在桌子上，把花镜擦了又擦，拿起信纸，前挪挪后退退，像对光一样，弄了半天，才念起来。高翔的信是写给父亲和母亲的，可是不用说秋分，就是这个十来岁的孩子也能听得出来有好多言语，是对她的母亲说的。爷爷念着，她看见母亲不断地红脸。高翔的媳妇登坡上高，打开多年没动过的、尘土封盖的丈夫的书箱。翻了半天，找出一本来，递给公他找出儿子上中学时候使用的一本地图来，找了半天，才在陕西肤施县下面的括弧里找到了延安。又信上也提到庆山，说他可能从江西长征过来，北上抗日了。秋分把芒种带回来的消息说了，一家子替她高兴。老人把信装好，交给儿媳妇，儿媳妇像捧着金银玉宝一样，递给婆婆，婆婆把它塞到被垛底下去。“你去吧，你离得家了？”母亲问。能把孩子送到丈夫的身边也是好的。在她想来：比做衣裳，孩子就是一个小针，能把母亲心里这条长长的线带到那边去，并且连在一起；孩子也是一条小沟，使这个洼里的水流进那一个洼；更是一只小鸟，从这个枝跳上那个枝，从这棵树飞到那棵树。今天夜里，在五龙堂这个小村庄里，至少要有两个女人，难以入睡。这一天晚上，闷热。秋分回到小屋里，公公还没有回来。小菜虫从窗口飞到屋里来，围着小油灯乱转。坐不到炕上，她抓了一把破蒲扇到堤坡上来。黑夜里，望日莲滴着金黄的花粉，香得闷人。从村庄到这里来的路上，有一星星的火光，不断飞起，秋分知道是公公抽着烟回来了。（有删改）6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3）A心愿，富有时代气息。B节共同暗示革命道路的遥远与艰辛。C显战争年代普通人的情感创伤。D示无数革命家庭相似的命运。7．关于文中高翔家读信的部分，下列说法不正确的一项是（3）A．高翔父亲“擦花镜、对光看信”的动作，生动写出老人读信时的郑重与不易。B．高翔母亲“闭眼听信”是专心的表现，体现了对儿子消息的关切与牵挂。C．小女儿“扯耳朵挤着听”的细节，表现了孩子调皮好动，衬出氛围的热闹。D84分）96分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：其真。及至羿、浇、少康、二姚、有娀氏佚女，皆各以所识，有所增损，然犹未得其正也。故博采经书传记本文，以为之解。今若屈原，露才扬己，竞乎危国群小之间，以离谗贼。然责数怀王，怨恶椒兰，非其人，忿怼不容，沈江而死，亦贬絜狂狷景行之士。多称昆仑冥婚宓妃虚无之语，皆非法度之政、经义所载。谓之兼《诗》风、雅，而与日月争光，过矣！然其文弘博丽雅为辞赋宗后世莫不斟酌其英华则象其从容。自宋玉、唐勒、景差之徒，汉兴，枚乘、司马相如、刘向、扬雄，骋极文辞，好而悲之，自谓不能及也。虽非明智之器，可谓妙才者也。材料二：屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，不知所诉，乃作离骚经。离，别也；骚，愁也；经，径也。言以放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。故上述唐虞三后之制，下序桀纣羿浇之败，冀君觉悟，反于正道而还己也。是时，秦昭王使张仪谲诈怀王，令绝齐交，又使诱楚，请与俱会武关。遂胁与俱归，拘留不遣。卒客死于秦。其子襄王复用谗言，迁屈原于江南。《离骚》之文，依诗取兴，引类譬喻，故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君，宓妃佚女以譬贤臣，虬龙鸾凤以托君子，飘风云霓以为小人。其辞温而雅，其义皎而朗。凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文采，哀其不遇，而愍其志焉。10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给13分）然其A文弘博丽雅B为辞C赋宗D后世莫不E斟酌其F英华G则象其H从容。．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3）ABCD12．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（3）A．材料一中班固阐释自己创作《离骚序》的原因之一是他认为刘安对屈原及其作品的评价是合理的。B．材料一中班固举《关雎》蘧瑗、宁武等人的例子意在对屈原选择以死殉国的做法提出委婉批评。C．材料二中王逸对“离骚”二字含义的理解与司马迁在《屈原列传》中对此二字的理解不完全相同。D．材料二中王逸认为《离骚》的行文依照《诗经》来起兴，援引不同的物类作比喻，文辞温厚而典雅。138分）（14分）（24分）145分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。送蜀郡李掾岑参饮酒俱未醉，一言聊赠君。功曹善为政，明主还应闻。夜宿剑门月，朝行巴水云。江城菊花发，满道香氛氲。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3）A．友人即将前往江城赴任，诗人与友人饮酒作别，以诗作赠，可见情谊之深切。B．友人有着卓越的政治才能，但并未得到明君的赏识重用，只能饮酒聊以自慰。CD．有月相伴，有云可观，同过蜀地，但所感与李白《蜀道难》中的惊险有所不同。166分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）176分）（1________________________________”两句，形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。（2________________，________________（3________________，________________二、语言文字运用（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成18～22题。紧张反应源于人类在漫长进化中保留下来的“战或逃”的应对机制——我们的祖先在遇到豺狼虎豹等危险对象时会马上戒备起来，进入应激状态，以应对非常情境。时至今日，我们仍保留着这样的本能，这种本能可帮我们逃离风险。而拥有易紧张体质的人，身体里的情绪“小卫士”往往过于警惕。一旦“小卫士”察觉到有危险靠近，会立刻拉响警报，让人压力倍增，进而心跳加速、手心出汗、肌肉紧绷。处于青春期的我们生理和心理上更容易产生过度紧张的倾向，这是为什么呢？杏仁核是大脑中的“情变化变得十分敏锐。但前额叶作为大脑理性的调控中枢，却通常到我们25岁时才发育成熟。这造成了在情绪汹涌而来时，_______________。或低语都是在对自己评头论足……并且，由于大脑中的杏仁核对负面刺激的激活强度升高，我们还容易将模糊反馈视为负面评价。如在课堂发言时，有些人会将同学的交头接耳误判为对自己的嘲笑，加剧紧张程度。①只要调整得当，②易紧张体质也可以被有效缓解。③最新脑科学研究表明，④青春期是重塑大脑的最好阶段，⑤每次成功应对紧张的经历都是我们积累的宝贵经验，⑥最终会帮助我们度过大脑发育的关键阶段。⑦紧张不是彻底需要消灭的敌人，⑧而是提醒我们重视当下的信号。当学会用科学的方法训练心理韧性，那些曾让我们（）的时刻，终将成为突破自我的契机。18．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。4分）19．下列填入文中横线处的句子衔接最恰当的一项是（3）A．让我们不能理性思考及控制情绪，对嘲笑或失利等潜在威胁做出反应。B．让我们不能理性思考及情绪稳定，容易对嘲笑或失利等潜在威胁过度反应。C．我们还不能理性思考并情绪稳定，对嘲笑或失利等潜在威胁做出反应。D．我们还不能理性思考并控制情绪，容易对嘲笑或失利等潜在威胁过度反应。20．下列填入文中最后一段括号内的词语，不恰当的一项是（3）A．战战兢兢B．手足无措C．噤若寒蝉D．如坐针毡214分）22．小明同学参加演讲比赛前寝食难安，他怕在公共场合出错丢脸。结合上文提到的大脑发育特点和“聚1204分）三、写作（分）2360分）以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高二阶段检测·语文参考答案、提示及评分细则1．B2．C3．①有AI就够了②扎实的知识基础③决定提问的水平（每空1分，意思对即可）4．①引导AI健康规范发展。人文取向的提问为AI赋能，提升思辨、伦理、价值观与判断力，避免虚假、偏见等问题。②优化AI性能与输出效果。高质量、语言优雅、逻辑清晰的提问能提升AI输出的精确性、2分，意思对即可）5．①提问过于笼统模糊，没有明确指向文本中“提问的人文取向、科学性、语言修养”等关键内容，AIAI100AIAI2分，意思对即可）6．B7．C8烘托秋分等待亲人时的复杂心绪，含蓄蕴藉，余味悠长。③深化主题：微光在黑夜中闪烁，象征着希望，2分，答出两点即可，意思对即可）9且具有抒情性。③情节的淡化与诗意：撷取平凡生活中的片段与场景。④人物的人性美与人情美：通过其2分，答出三点即可，意思对即可）10．BDG．D12．A1311分）（21分）14．①对屈原的褒：不与小人同流合污，很有才气。对屈原的贬：显露才能炫耀自己，不明智。②对《离骚》的褒：文辞宏大华丽高雅，是辞赋的正统鼻祖。对《离骚》的贬：内容上记载了一些虚无缥缈的事，2分，两点5分，意思对即可）15．B16．①诗人想象友人到达江城时，菊花盛放，路上到处弥漫着芳香，似在欢迎友人到来。②借江城菊花盛放来比喻（暗示）友人杰出的理政才能和高洁品质将得到展现，用一路芳香来比喻（暗示）友人一定会得2分，意思对即可）171）良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何（2）映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音（3）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷/飞流直下三千尺疑是银河落九天[每空1分，有错、漏、添字不得分，第（3）小题符合画面内容即可]182分，意思对即可）19．D20．C21．①人为什么会有紧张反应？②为什么青春期更易产生过度紧张的倾向？③为什么青春期更易感“负面评价”？④紧张体质能得到改善吗？（每点1分，意思对即可）22．别担心，你现在紧张很正常。青春期大脑的理性控制中心还没完全成熟，容易放大焦虑。你感觉“出4分，意思对即可）23崇高价值追求；司马迁则客观指出趋利求益是世人普遍的现实诉求，承认物质利益存在的合理性。三者分别从本质规律、人格操守、社会现实三个层面，揭示了义与利既不可偏废又需摆正次序的辩证关系，启示我们既要正视合理之利，更要坚守道义为先，在现实追求与道德坚守之间找到平衡。【参考立意】①以义为本，理性逐利，实现义利兼顾。②正视合理之利，坚守