2025~2026学年浙江省浙共体八年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年浙江省浙共体八年级下学期期中语文试卷一、综合性学习1.学校开展以“涵养身心，健康成长”为主题的学习活动，学校为本次主题活动设计了宣传海报，请你参与完成下列相关任务。(1)海报中活动主题选用的是行书字体。请结合海报画面，说说选用行书字体有何妙处？(2)海报活动主题的下方有一处空白区域，请你为本次活动拟写一句宣传语。二、积累运用2.学校开展以“涵养身心，健康成长”为主题的学习活动，下面是本次活动的开场白，请你阅读并完成下列小题。【甲】健康，是生命最朴素的祈愿，也是文明最古老的回响。春日里，同学们踏着糜（）子成熟的气息，循着《社戏》里的热闹，走进语文的广阔天地。在鲁迅笔下，我们看到平桥村少年驰骋于月光下的童真；在刘成章文中，我们感受到安塞后生们那磅（bó）_________的生命力；在竺可桢笔下，我们惊叹于草木荣枯、候鸟迁徙的自然规律；在陶世龙文中，我们探寻（zhě）_________皱的纹理中隐藏的时光秘密。【乙】真正的健康，不仅是心灵的澄澈，更是身体的强健与精神的丰盈。【丙】让我们在经典的浸润中筑牢思想根基，让健康成为生命最坚实的底色。(1)根据拼音写出相应的汉字或根据汉字写出正确的读音。糜_________子磅（bó）_________（zhě）_________皱(2)甲、乙、丙三句中有一句有语病。请你找出并写出修改后的句子。有语病的句子是_________（填“甲”“乙”或“丙”）修改后的句子：_________三、默写3.学校开展以“涵养身心，健康成长”为主题的学习活动，古人于经典中寄寓健康情怀，请根据提示，补全下面的古诗词。健康，是生命最美的底色。经典诗文中，蕴藏着古人关于健康的深刻智慧。健康的心态，是王勃笔下“①_________，②_________”（《送杜少府之任蜀州》）的豁达胸襟，超越时空阻隔，让心灵永远通达；也是孟浩然诗中“③_________，波撼岳阳城”（《望洞庭湖上张丞相》）的壮阔气象，在浩渺湖山间开阔视野、舒展胸怀。健康的爱情，是《关雎》中“④_________，君子好逑”的纯真美好，是“求之不得，⑤_________”的真诚执着，发乎情，止乎礼，让情感在适度表达中得以滋养；也是《蒹葭》中“⑥_________，白露为霜。⑦_________，在水一方”的悠远追寻，将思念化作前行的力量，让心灵在追寻中保持热望与纯净。健康的疗愈，是柳宗元笔下“潭中鱼可百许头，⑧_________”（《小石潭记》）的空灵之境，走进山水，让心灵在自然中获得片刻的安宁与自由。经典诗文，正是滋养我们身心健康的源头活水。四、整本书阅读4.班级将组织一场“与经典有约·与健康同行”的名著阅读活动，邀请你一起参加。(1)请根据同学们健康成长需求，向他们推荐《经典常谈》中最合适的篇目（填序号）。

《经典常谈》目录①《说文解字》第一②《周易》第二③《尚书》第三④《诗经》第四⑤“三礼”第五⑥“春秋三传”第六⑦“四书”第七⑧《战国策》第八⑨《史记》《汉书》第九⑩诸子第十⑪辞赋第十一⑫诗第十二⑬文第十三

小语对“天人合一”的思想很感兴趣，想理解古人如何在与自然的相处中涵养身心，可以推荐他读_________（填序号）。这一篇包含了阴阳、八卦等思想，揭示了人与自然相通的哲学。小文对汉字文化很感兴趣，想探究“健”“康”二字的字源，理解古人对健康的认知，可以推荐她读_________（填序号），因为这一篇章详细讲解了汉字的造字法则。小华最近情绪波动较大，常因小事焦虑不安。老师建议他从经典中寻找“情绪平衡”的智慧，可以推荐他读_________（填序号），因为这一篇章阐释了“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和”的“中和”思想，对心理健康很有启发。(2)在分享会上，你将代表小组发言。请你结合《经典常谈》的相关内容及个人成长经历，谈谈阅读经典对青少年健康成长有什么意义。五、现代文阅读静虚村记贾平凹①如今，找热闹的地方容易，寻清静的地方难；找繁华的地方容易，寻拙朴的地方难，尤其在大城市的附近，就更其为难的了。②前年初，租赁了农家民房借以栖身。村子南九里是城北门楼，西五里是火车西站，东七里是火车东站，北去二十里地，又是一片工厂，素称城外之郭。奇怪同台风中心反倒平静一样，现代建筑之间，偏就空出这块乡里农舍来。常有友人来家吃茶，一来就要住下，一住下就要发一通讨论，或者说这里是一首古老的民歌，或者说这里是一口出了鲜水的枯井，或者说这里是一件出土的文物，如宋代的青瓷，质朴，浑拙，典雅。③村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不规矩，像一个公园，又比公园来得自然，只是没花，被高高低低绿树、庄稼包围。在城里，高楼大厦看得多了，也便腻了，陡然到了这里，便活泼泼地觉得新鲜。先是那树，差不多没了独立形象，枝叶交错，像一层浓重的绿云，被无数的树桩撑着。走近去，绿里才见村子，又尽被一道土墙围了，土有立身，并不苫瓦，却完好无缺，生了一层厚厚的绿苔，像是庄稼人剃头以后新生的青发。④拢共两条巷道，其实连在一起，是个“U”形。屋舍相对，门对着门，窗对着窗；一家鸡叫，家家鸡都叫，单声儿持续半个时辰；巷头家养一条狗，巷尾家养一条狗，贼便不能进来。几乎都是茅屋，并不是人家寒酸，茅屋是他们的讲究：冬天暖，夏天凉，又不怕被地震震了去。从东往西，从西往东，茅屋撑得最高的，人字形搭得最起的，要算是我的家了。⑤村人十分厚诚，几乎近于傻味，过路行人，问起事来，有问必答，比比划划了一通，还要领到村口指点一番。接人待客，吃饭总要吃得剩下，喝酒总要喝得昏醉，才觉得惬意。衣着朴素，都是农民打扮，眉眼却极清楚。当然改变了吃浆水酸菜，顿顿油锅煎炒，但没有坐在桌前用餐的习惯，一律集在巷中，就地而蹲。端了碗出来，却蹲不下，站着吃的，只有我一家，其实也只有我一人。⑥啥树都有，最多的，要数槐树。从巷东到巷西，三搂粗的十七棵，盆口粗的家家都有，皮已发皱，根却委屈得隆出地面。槐花开放，一片嫩白，家家都做槐花蒸饭。没有一棵树是属于我家的，但我要吃槐花，可以到每一棵树上去采。我的茅屋梁上燕子窝却出奇地有了三个。春天一暖和燕子就来，初冬逼近才去，从不撒下粪来，也不见在屋里落一根羽毛，从此倒少了蚊子。⑦最妙的是巷中一眼井，水是甜的，生喝比熟喝味长。水抽上来，聚成一个池，随巷流向村外，凉气就沁了全村。村人最爱干净，见天有人洗衣。巷道的上空，茅屋顶与顶间拉起一道一道铁丝，挂满了花衣彩布。最艳的，最小的，要数我家：艳者是妻子衣，小者是女儿裙。吃水也是在那井里的，须天天去担。但宁可天天去担这水，不愿去拧那自来水。吃了半年，妻子小女头发愈是发黑，肤色愈是白皙，我也自觉心脾清爽，看书作文有了精神、灵性了。⑧当年眼羡城里楼房，如今想来，大可不必了。那么高的楼，人住进去，如鸟悬案，上不着天，下不踏地。我不是农夫，却也有一庭土院，闲时开垦耕耘，种些白菜青葱。菜收获了，鲜者自吃，败者喂鸡，每日里收蛋三个五个。夜里看书，常常有蝴蝶从窗缝钻入，一家人喜爱不已，又都不愿伤生，捉出去放了。那蛐蛐就在台阶之下，彻夜鸣叫，脚一跺，噤声了，隔一会儿，声又起。⑨小女来时刚会翻身，如今行走如飞，咿哑学语，成了村人一大玩物，吃过百家饭菜。妻也最好人缘，村里红白喜事，必邀她去。而我，喜欢静静地坐着，静静地思想，静静地作文。村人知我脾性，有了新鲜事，跑来对我叙说，说毕了，就退出让我写，写出了，嚷着要我念。我念得忘我，村人听得忘归；看着村人忘归，我一时忘乎所以，邀听者到月下树影，盘脚而坐，取清茶淡酒，饮而醉之。一醉半天不醒，村人已沉睡入梦，风止月瞑，露珠闪闪，一片蛐蛐鸣叫。我称我们村是静虚村。（有删改）5．搬至静虚村，作者的目光在村庄的每个角落停留。根据内容完成下列填空。

观察视角所见所闻印象概括远望村落绿树庄稼包围，枝叶交错如绿云①_________②_________土墙完好，绿苔如新生青发古朴沧桑巷中穿行③_________邻里亲近驻足井边水甜沁凉，村民浣衣闲话④_________6．静虚村环境清幽自然，富有诗意。阅读下列句子，完成赏析。“走近去，绿里才见村子，又尽被一道土墙围了，土有立身，并不苫瓦，却完好无缺，生了一层厚厚的绿苔，像是庄稼人剃头以后新生的青发。”（这个比喻妙在何处？）7．静虚村里的人们，不仅是描写的对象，更发挥着独特作用。请选择下列任意一个角度完成任务。【角度一】村人形象：文中写村人“厚诚近于傻味”，怎么理解这种“傻”？这对表现“静虚村”村子本身有什么作用？【角度二】妻女形象：文中写妻子“村里红白喜事，必邀她去”，写小女“成了村人一大玩物，吃过百家饭菜”。作者为什么要花笔墨写家人？这和表现他自己的心境有什么关系？我选择_________，_________8．三个村庄，三种理想。阅读以下对话，完成任务。平桥村那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（选自鲁迅《社戏》）桃花源土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（选自陶渊明《桃花源记》）小语：这三个村庄再好，终究是别人的。我们既回不去平桥村，也找不到桃花源，更租不来一个静虚村。读这些文章，除了羡慕，还能得到什么呢？小文：我不这么看。我觉得它们能穿越时空打动我们，恰恰因为它们不只是“村庄”，而是_________问题：请结合三个村庄的特点，以及你对当下生活的思考，将小文的话补充完整。材料一①2026年2月27日，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》。其中“推行课间15分钟”首次被写入教育部层面的指导意见，从地方试点的探索，正式升级为全国中小学的刚性导向。②紧随其后，3月7日，十四届全国人大三次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏再次强调“健康第一”的教育理念，明确提出要让学生“身上有汗、眼里有光”，把孩子的身心健康放在育人首位。短短一周内，从政策文件到部长发声，“健康第一”被反复定调，而课间15分钟，正是这一理念落地的最直接、最有力的抓手。材料二①“24小时运动指南”由加拿大率先发布，建议儿童和青少年每晚睡眠9-11小时（5-13岁）或8-10小时（14-17岁），至少60分钟/天的中度到剧烈的体育活动，以及不超过2小时的娱乐屏幕时间/天。这项研究引入了指南，将每日24小时青少年的身体活动、娱乐屏幕时间与睡眠视为相互关联的核心行为整体，探讨3种行为组合对青少年心理健康的累积效应。“这一框架在欧美国家已推行多年，但在中国尚未引起足够重视，以往研究更注重单个运动行为带来的影响。”朱静芬解释，“实际上，信息化时代带来生活方式的改变，也呼唤我们将这些行为进行关联考量和研究，加强对行为模式及其组合的监测与关注，并制定相应对策。”②研究的确发现，遵循24小时运动指南（睡眠、运动、屏幕时间）的项目数量与抑郁/焦虑风险呈显著负相关，每多满足1项建议，心理问题风险降低10-20%；三项均达标，可降低抑郁风险55%和焦虑风险79%；屏幕时间＋睡眠双达标对抑郁的防护效果接近三项全达标，显著优于单独运动达标；运动单独达标仅对焦虑和孤独感有显著保护作用。（选自心理中国）材料三①为什么“身上有汗”能让“眼里有光”？体育锻炼通过多重机制对心理健康产生积极影响。综合国内外研究，其作用机理主要体现在以下三个方面。②◎机制一：神经生化机制——大脑的“快乐处方”③运动能刺激大脑释放多种“快乐激素”。研究显示，运动可促进内啡肽（天然镇痛剂）、多巴胺（奖励激素）和血清素（情绪稳定剂）的分泌，这些物质共同作用能迅速提升愉悦感，缓解焦虑和抑郁症状。同时，运动还能降低压力激素皮质醇的水平，减轻长期压力对情绪的负面影响。④◎机制二：认知与心理资源机制——心理韧性的“加油站”⑤运动对心理层面的影响同样显著。一方面，运动能转移对负面情绪的过度关注，打破“消极思维循环”。另一方面，完成运动目标（如坚持跑步、突破体能）会增强自我效能感和自信心，改善对生活的掌控感。长期运动还可促进海马体生成新神经元，增强记忆力和专注力。⑥◎机制三：社交支持机制——同伴关系的“黏合剂”⑦参与团队运动可增加人际连接，减少孤独感。研究表明，团队运动通过强化同伴联结，有效缓解社交孤立，对降低精神疾病风险具有显著作用。在集体活动中建立的友谊与归属感，为青少年提供了重要的社会支持网络，这种支持对心理健康产生独特的保护效应。（选自《运动益于心理健康》）材料四①“小课间”折射“大校园”，从2025年春季学期开始，浙江鼓励各地各校将课间活动时间由10分钟延长至15分钟，我区光南小学、曙光小学、光南中学作为试点学校，率先按下“启动键”，将课间活动由10分钟延长至15分钟。②为了让孩子们“课间15分钟”“真放松、真有趣”，光南小学别出心裁地利用校园内的地面空间，设计了一系列益智与健体兼具的游戏区域。③光南小学副校长金玉珍介绍，这些项目巧妙地将传统文化与现代科技元素相融合，既有充满趣味体能挑战的“机器人跳房子”“钢琴键立定跳远”，也有知识科普类的“火箭跳字母”“二十四节气闯关”，还有安全教育类的“消防逃生沙包接力”“垃圾分类飞行棋”等。“这些多元活动不仅确保了学生在课间得到充分运动，还将知识科普与技能培养巧妙地融入游戏中，构建一种寓教于乐、新颖独特的课间活动模式。”（选自《金华日报》）9．下列对材料一和材料二的理解和分析，正确的一项是（）

A．“24小时运动指南”要求青少年每天必须进行至少60分钟的剧烈体育活动B．教育部将“课间15分钟”从地方试点探索正式升级为全国中小学的刚性导向C．遵循24小时运动指南的项目数量越多，青少年抑郁和焦虑风险反而会升高D．运动单独达标对抑郁、焦虑、孤独感和屏幕时间均有显著保护作用10．材料三中的画线句使用了括号补充说明文字，请分析其作用。研究显示，运动可促进内啡肽（天然镇痛剂）、多巴胺（奖励激素）和血清素（情绪稳定剂）的分泌，这些物质共同作用能迅速提升愉悦感，缓解焦虑和抑郁症状。11．为了更好推进“课间15分钟”活动，请你结合材料三和材料四，完成下列任务。（1）【机制连连看】材料四中光南小学设计的各类课间活动分别对应了材料三中的哪些作用机制？请将正确选项的字母填入括号内。

①火箭跳字母

按指令跳跃到指定字母位置，需要记忆字母位置和指令②钢琴键立定跳远

立定跳远到不同琴键位置，跳跃距离越远得分越高③消防逃生沙包接力

模拟消防逃生，边回答消防知识边投掷沙包，团队接力A.社交支持机制B.神经生化机制C认知与心理资源机制

①—()②—()③—()（2）【活动我推荐】我校将参考光南小学经验，计划在本学期开展课间活动项目。请你从以下三个项目中推荐一个最适合中学生课间15分钟开展的活动，并说明理由。

活动名称活动介绍适合人数场地需求文化/素养元素机器人

跳房子地面喷绘机器人图案，需按指令完成跳跃，充满科技感和趣味性2—6人走廊/空地现代科技、体能挑战二十四

节气闯关边跳边背诵节气歌，回答节气知识题，融合传统文化与运动2—4人走廊/大厅传统文化、节气知识垃圾分类飞行棋巨型飞行棋，团队协作答题，答对垃圾分类题方可前进4—8人走廊/教室门口环保教育、团队协作我推荐：_________推荐理由：_________六、文言文阅读【甲】养生主（节选）[战国]庄子吾生也有涯①，而知也无涯。以有涯随无涯，殆②已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。泽雉③十步一啄，百步一饮，不蕲④畜⑤乎樊中。神虽王⑥，不善也。【注释】①涯：边际，极限。②殆：危险，这里指疲困不堪，神伤体乏。③雉：野鸡。④蕲（qí）：祈求，希望。⑤畜：养。⑥王（wàng）：旺盛。【乙】归园田居·其一（节选）[晋]陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网①中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙②归园田。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。【注释】①尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。②守拙：意思是不随波逐流，固守节操。【丙】始得西山宴游记（节选）[唐]柳宗元今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿①为类。悠悠□与颢气②俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色自远而至至无所见而犹不欲归。心凝③形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。【注释】①培塿：小土堆。②颢气：同“浩气”，指天地间的大气。③心凝：心神凝聚。12．根据提示，解释下列加点的词。

缘督以为经：①______

[提示]迁移课内“缘溪行”（《桃花源记》）

而莫得其涯：②______

[提示]成语推断：学海无涯；无边无涯

颓然就醉：③______（填字母）

然后知吾：④______（填字母）

[提示]查找工具书：

A.这样

B.……的样子

C.然而

D.然后13．文中画线的句子有三处需要断句，请选择正确的三处。苍然A暮色B自远而至