2025~2026学年甘肃省陇南市西和县七年级下学期阶段学情自测语文试卷

2025~2026学年甘肃省陇南市西和县七年级下学期阶段学情自测语文试卷一、积累运用某中学七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。1．【拟写广播语】2026年5月7日，该校举办以“悦动精彩，活力飞扬”为主题的第十届春季田径运动会。下面是小武写的广播语，请你阅读并完成题目。各位老师，各位同学：春风与彩旗共振，青春与热血同频！看，跑道上呐喊如潮，每一次摆臂都澎湃着生命的激昂；听，看台上身影如箭，每一声助威都气冲斗牛，直抵云霄。他们来了——运动健儿们气宇轩昂步入赛场，____________。____________，____________；____________，是心心相印的mòqì。沙坑前蓄力、投掷区振臂、终点线冲刺……每个细节都在诠释“卓越”的深意。这是力的角逐，更是心的飞扬。无论挥洒的汗水，还是搀扶的双手，愿都结出成功的硕果。让我们以欢呼作鼓，以目光为旗，见证每一个全力以赴的瞬间！加油吧，健儿们！（1）根据拼音写汉字，为加点字注音。mòqì____________角逐____________（2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()①眼中闪烁着大无畏的光芒②是突破自我的气魄③那接力棒传递的瞬间④那腾空一跃的弧线A．①③④②B．①③②④C．②③④①D．①④②③（3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。_____2．【妙趣赏书法】在“评评看”活动中，书法小组的同学请大家欣赏自己的作品。下面是几名同学的点评，其中不恰当的一项是（）

A．作品一是篆书，字形瘦长，婉转通畅，圆劲有力，“立春”的春意萌动之感尽在笔下。B．作品二是草书，字形端正，笔画简省，结构匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。C．作品三是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现了“雨生百谷”的丰盈之感。D．作品四是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现了“大寒”节气的凛然之气。3．【巧解拆字联】下面是一副拆字联，上下联各有三个分句，上联将“冻”拆为“东二点”，将“酒”拆为“西三点”。请参照以上拆字方式，将下联第一个分句中的两个空格填写完整。上联：冻雨洒窗，东二点，西三点。下联：_________瓜_________客，横七刀，竖八刀。4．在本次活动中，发现同学们在习作中经常会出现“防碍”“哈蜜瓜”“名信片”“一明惊人”等字样，从中你发现了什么问题？说说这种现象给你带来了哪些思考。历史的长河奔涌不息，而总有一些时刻，因巨人的诞生而格外璀璨。为响应国家赞颂英雄的号召，《群星闪耀》杂志开设了“人物光芒”专栏，请你参与并完成以下任务。5．【寻人民之光】下面是引言部分的内容，请你帮忙完善。以国家之名褒扬英雄，以国士之礼致敬功臣。全国人大常委会通过决定，将9月30日设立为烈士纪念日。“人民卫士”以血肉之躯筑起钢铁长城，在危难时刻以锐不可当的英勇气概，（）着每个人；“人民艺术家”用娴熟的技艺创作，（）时代精神，让艺术之光照进寻常百姓家；“人民科学家”为攻克技术难关，在实验室里度过无数不眠之夜，（）赫赫功勋；“人民教育家”_____________________________________……“人民”二字一次次回响。（1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是()A．镌刻震撼彰显B．震撼彰显镌刻C．彰显震撼镌刻D．震撼镌刻彰显（2）给文中横线处填写恰当的句子。()（3）【追文人之光】小语在专栏一添加了下面内容，请你补充相应古诗文。文人眼中的“光芒”，常在诗意中流转生辉，且看——《木兰诗》里“①________，关山度若飞。②________，寒光照铁衣”映照着巾帼豪情，尽显英雄之光。王维“独坐幽篁里，③________”（《竹里馆》），独对清辉，静悟自然之光；韩愈在晚春中叹“④________，⑤________”，寄意飞花，点亮生命之光。岑参西行路上“⑥________，⑦________”，望眼长路，泪映心头那一缕不灭的故园之光。6．【撷诗歌之光】栏目二计划刊登下列现代诗歌，其中朗读节奏划分有误的一项是（）

A．我站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南B．世界/要是/没有光，看不见/容易激动的/大海C．那浅浅的/天河，定然是/不甚宽广D．你有/你的铜枝/铁干，像/刀，像/剑，也像/戟二、现代文阅读阅读下面文章，完成题目。文学之“家”，扎根在黄土高坡①冬日的西海固，丘陵沟壑褪去绿装，裸露出土黄色。一座灰砖红瓦的院落，静立在塬上。门前一副楹联：老林出硕木，深山有幽兰。这是宁夏回族自治区西吉县杨河村的木兰书院，一座扎根在黄土高坡上的书院。②一位40多岁、皮肤黝黑的西北汉子在门口招呼着：“咱这天冷，我刚烤好洋芋，快进屋吃！”他叫史静波，木兰书院的创办者，曾是银川市一家报社的总编辑，前途大好。可他却做出了令很多人费解的选择：辞职、回老家、办书院。史静波似乎早已习惯疑惑的眼神，他掰开热乎乎的烤洋芋，笑着说当年辞职时那句“名言”——“城里不缺一个总编辑，但乡村文化振兴缺一个苦行者。”③在热爱文学的史静波看来，西海固，曾以“苦瘠甲天下”著称，却孕育出了一片丰厚的精神富矿。从20世纪90年代起，这里走出了一批现实主义作家。30多年来，他们中诞生出许多文学大奖获得者，包括“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、儿童文学奖、骏马奖、茅盾文学新人奖等，中国首个“文学之乡”就落户在西吉县。④“无论物质生活曾经多么艰难，这片土地上的人们从未放弃对文化的追求。”正是这份根植于故土的文化情怀，让史静波决定回到祖辈生活的地方，投身乡村文化振兴。⑤2019年，史静波回到杨河村，掏出所有积蓄，借了一大笔钱，在祖宅旧址上建起木兰书院。为了节省开支，他自己当起小工，一砖一瓦在黄土坡上铺路。木兰书院创办伊始，在县里的支持下，史静波向全国作家发出邀请——只要来西吉采风，书院将提供免费食宿和力所能及的交通便利。7年来，2800多名作家从各地奔赴于此，讲座、读书会、改稿会开在乡村小院、田间地头。杨河这个经济薄弱村变成了文学家园，作家们与“草根作家”结对子，手把手提升他们的创作水平。⑥在西吉，有1600多人从事文学创作，其中300多人是农民作家。他们中很多人文化水平不高，更没有经过专业的文学训练，却怀揣着对文学最纯粹的热爱。为此，木兰书院创办了农民作家创作基地，聘请40多名农民写作者为驻院作家，累计创作散文、诗歌、小说等1200多万字，辐射带动了30多个村庄的300多名文学爱好者参与写作。⑦在木兰书院，随处可见“文学照亮生活”“文学给了我第二次生命”这样的到访留言。其中，不乏质疑：这些“草根作家”或许一辈子也写不出精品，这样扶持意义何在？史静波坚定回答：“文学源于生活、高于生活，还要回归生活、指导生活。他们也许一辈子也写不出伟大的作品，但可以活成一部伟大的作品。”⑧西吉县六旬农民李成山，在放羊喂牛的劳作间隙，坚持写作近40年。乡野生活的琐碎与孤独，曾让他萌生退意，几乎“沉默下来，放弃文学”。得知此情，史静波多次上门探访，用诚恳的鼓励唤回他的初心。走进木兰书院，李成山被各地文学爱好者交流的热忱所感染，沉寂的创作火焰重被点燃。如今，李成山已是书院驻院作家，不仅带头举办文学沙龙，更主动引导孩子们学习写作，用数十年的坚守与热忱，传递着乡土文学的温暖与力量。⑨史静波心中有一笔账，西吉县有近300个行政村，如果每个村子都能培养3到5名文学爱好者或写作者，就能汇聚成一支千人左右的乡村文化振兴队伍。“之前在农村搞文学，常被说成‘不务正业’。如今风气焕然一新，读书写字的人多了，打牌打麻将的人少了。”⑩“这就是以文润心，以文化人，也是文学的社会意义。”史静波说。木兰书院旁，有一片由200多棵红梅杏树组成的“作家林”，他们是来到书院的作家或文学爱好者认领的，每棵树上都挂着认领者的姓名和寄语。“也许50年、100年后，这里会出一个诺贝尔文学奖。”这个西北汉子笑了笑。⑪窗外飘起雪来，白雪轻轻覆盖黄土。而在黄土之下，种子静静等待春天。（选自《人民日报海外版》，2026年01月26日）7．结合文章内容，完成下列表格。

人生阶段具体经历辞去报社总编辑前前途大好，却决心辞职回乡办书院

创办木兰书院初期（1）__________培育乡村文学爱好者阶段（2）__________助力乡村文化振兴阶段计划为西吉各村培育文学爱好者，期盼乡土文学能走出优秀作家，种下“作家林”8．根据提示，从下列句子中任选一句进行赏析。句①：史静波似乎早已习惯疑惑的眼神，他掰开热乎乎的烤洋芋，笑着说当年辞职时那句“名言”——“城里不缺一个总编辑，但乡村文化振兴缺一个苦行者。”（结合人物描写角度）句②：西吉县有近300个行政村，如果每个村子都能培养3到5名文学爱好者或写作者，就能汇聚成一支千人左右的乡村文化振兴队伍。（结合连续使用的数字）9．文章结尾段的环境描写有何作用？10．结合全文内容，分析题目中“文学之‘家’”的深刻内涵。阅读下面文章，完成题目。致敬枯树桩余璟①山坳上，一株枯死的树桩傲然挺立。②这是一个深秋的上午，这是在一个城市开发的边缘地带，这是一株被判了死刑的枯朽的树桩。③这株树桩，它千疮百孔的残枝被朽成了焦炭般的黑色，它以危腐之躯兀立在一片孤独、绝望与屈辱的荒原上，“拔本垂泪，伤根沥血。火入空心，膏流断节”，默对上苍，无言着它的痛苦和悲伤。④抚摸着它的身躯，我心中五味杂陈。我不知道这株树桩究竟经历了怎样的苦难，其形“拳曲拥肿，盘坳反覆”“囊节莓苔，烧痕霹雳”“苔埋菌压，鸟剥虫穿”，它伤痕累累的残肢就是一部《悲惨世界》的范本。⑤与其说它是一株枯死的树桩，还不如说它就是一部有关涂炭生灵的时代传记，其枝干和树皮都遗存着太多的历史印记。在这桩历史的档案中，或许它记载着电击雷劈、干枯水淹、风霜雪雨的天灾，或许它叙述着滚石擂木、刀耕火燎、乱砍滥伐的人祸，或许它历经时代更替、百姓悲欢、人世沧桑。岁月峥嵘，往事不堪，但它那残存的躯体依旧直立起不屈的脊梁，如钢铁一般，岿然不动，昭示一种威武不屈、刚正不阿的生命的力量。“猛风拔大树，摧之而不倒”，它高高耸立在那儿，“以枯木朽株，树功而不忘”，筑起一座历史的丰碑，“以己为尺，鉴之于人，导航来者”，竖起一株生命的路标，“死而不僵，僵而不朽，朽而不倒”，铸就一种不灭的精神！⑥枯木虽枯，它却并没有那么失望和绝望，它深深地懂得：生命的轮回，有时需要凤凰涅槃、浴火重生的蜕变，有时需要蛟龙寂灭、潜水匿形的沉渊，有时需要千磨万击、烈火焚烧的锤炼……有些事情，注定只能一个人在黑暗中前行；有些时候，必定只能一个人在孤寂中化茧成蝶；有些环境，定然只能独自在痛苦的煎熬中脱胎换骨……别人无法替代，更无从替代。冥冥之中，只有守住那份孤独与寂寞，方能拨云见日、静待花开。⑦苍天之下，山坳之上，枯木一株，以残败支撑苍穹，在荒凉中积聚力量，以坚韧不拔的初心托起绿色的希望，顶天立地，争高直指，为明天而奔跑，为梦想而舞蹈，泰山压顶不弯腰，乱云飞渡仍从容，我行故我在，天地任逍遥。⑧它以自己的血肉之躯，为后辈子孙铺石垫底，架起一条条通天之路；它以自己的铁杆雄姿，为后来者引领示范，撑起一片片浩瀚的蓝天；它把历史与将来掩映在四季的轮回中，将自己不朽的灵魂深植在现实的土壤里，为生命的再次勃发打通“任督二脉”，这就是生命价值的体现，承续天命，延展青春。⑨枯木龙吟照大千。生命就像一棵长满无限可能的树，哪怕是一棵枯树，一截朽木，只要你迎春而萌，勇于再出发、敢于求极限，去大胆挑战一切“不可能”，人生的目标一定能抵达高的境界。⑩枯树不枯，朽木不朽，是因为它们善于在绝望中寻找希望。正如名言所说：“我们要怀着一个信念，要从绝望的大山中，砍出一块希望的石头。”请记住了，绝望是大山，希望是石头，但是只要你能砍出一块希望的石头，石门大开，你就有了无限的希望！⑪这些就是山坳上枯树桩带给我们的启示。11．请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。12．《黄河颂》用“你”称呼黄河，而本文用“它”称呼枯树桩，试分析这两种人称运用的效果。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（选自光未然《黄河颂》）13．根据文章，下列说法不正确的一项是（）

A．本文首段照应标题，“枯死”与“傲然挺立”看似矛盾，却体现了作者的情感态度。B．作者将自然景物描写与人类历史变迁、情感巧妙地结合起来，增加文章的文学性。C．文章语言优美、节奏舒缓、感情细腻，使用大量的比喻句、拟人句和设问句，读来朗朗上口。D．文章结尾收束全文，强调枯树桩在作者心中的重要地位和情感价值，升华全文情感。14．“枯树桩”带给我们哪些启示？三、文言文阅读阅读下面文言文，完成题目。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”（选自《北史·傅永列传》，有删改）【注释】①让：责备。②露布：公开的文告。15．解释下列句中加点的词。（1）卿今当涂掌事________________（2）即更刮目相待________________（3）寻复南奔____________________（4）请于洪仲____________________16．下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（）

A．但当涉猎但闻黄河流水鸣溅溅B．自以为大有所益幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏C．及鲁肃过寻阳拳勇过人D．结友而别人不知而不愠17．用现代汉语翻译下列句子。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）有友人与之书而不能答。18．【乙】文中主人公傅永的表现可以用“非复吴下阿蒙”来形容吗？请简要说明理由。四、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成题目。【甲】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【乙】宣城见杜鹃花李白蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。19．下列说法不正确的一项是（）

A．【甲】诗首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。B．【甲】诗中的“满”字极写夜之宁静，笛之悠扬，表现诗人闻笛后舒缓、愉悦的心情。C．【乙】诗的一、二句，形成自然的对仗，通过“蜀