6.认识经济全球化 教学设计-高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

6.认识经济全球化教学设计-高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济课题课时教材分析6.认识经济全球化教学设计-高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

本节课以经济全球化为主题，引导学生认识全球化背景下国际经济关系的发展趋势。结合教材内容，设计了一系列与实际相结合的案例分析，旨在提高学生对全球化问题的认识和理解，培养学生运用马克思主义政治经济学分析现实问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用马克思主义政治经济学分析经济全球化的能力。

2.提升学生对国际经济合作与竞争的认识，增强国际视野。

3.增强学生参与国际经济活动的能力，培养开放、包容的全球观念。学情分析本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自我控制能力相对较弱。在知识层面上，学生对国际政治与经济的基本概念有一定了解，但对经济全球化的深层次原因和发展趋势的认识较为有限。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但在运用政治经济学理论分析具体经济现象时，可能存在一定的困难。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，但在面对复杂的经济问题时，可能表现出一定的焦虑和困惑。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服对复杂经济问题的畏惧感；其次，应注重理论与实践相结合，通过案例分析，提升学生的分析能力和解决问题的能力；最后，要关注学生的个体差异，提供差异化教学，以满足不同学生的学习需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《当代国际政治与经济》教材。

2.辅助材料：准备经济全球化相关的图片、图表和视频资料，以增强教学的直观性和互动性。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示教学内容和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.开场白：通过提问“同学们，你们对经济全球化有什么了解？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.展示经济全球化相关图片或视频，简要介绍其背景和发展历程。

3.提出本节课的学习目标：“今天我们将深入探讨经济全球化的内涵、特征及其影响，希望大家能够积极参与讨论。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解经济全球化的定义和特征，结合教材内容，举例说明全球化对各国经济的影响。

2.分析经济全球化的原因，如科技进步、国际贸易自由化等，引导学生理解全球化的发展趋势。

3.探讨经济全球化带来的机遇与挑战，通过比较分析，让学生认识到全球化对发展中国家的影响。

三、实践活动（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个国家，分析该国在经济全球化中的地位和作用。

2.角色扮演：模拟国际经济合作会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论如何应对全球化带来的挑战。

3.案例分析：选取一个具体的全球化案例，让学生分析案例中的关键因素和解决方案。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.回答问题：“在经济全球化背景下，我国应如何应对贸易摩擦？”

-响应策略：通过提高自主创新能力，优化产业结构，提高产品附加值。

-政策建议：加强国际合作，积极参与国际规则制定，维护国家利益。

2.回答问题：“全球化对发展中国家有哪些积极影响？”

-举例：引进外资、技术和管理经验，提高国内经济发展水平。

3.回答问题：“全球化对发展中国家有哪些挑战？”

-举例：产业转移、环境污染、文化冲击等。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调经济全球化的内涵、特征、原因、影响等。

2.总结学生在讨论中的亮点和不足，提出改进建议。

3.强调本节课的重难点，如全球化对发展中国家的影响，以及如何应对全球化带来的挑战。

本节课用时共45分钟，具体分配如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：15分钟

5.总结回顾：5分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《全球化与中国：挑战与机遇》

-《国际经济合作与发展》

-《世界贸易组织：规则与挑战》

-《跨国公司经营与管理》

-《全球环境问题与可持续发展》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解经济全球化的理论和实践。

-鼓励学生关注当前的国际经济热点问题，如国际贸易争端、跨国公司的影响等，并尝试分析这些问题的原因和解决方案。

-学生可以分组进行项目研究，选择一个特定国家或地区，研究其在经济全球化中的角色和策略。

-学生可以参与模拟联合国活动，扮演不同国家的代表，模拟国际经济合作和谈判过程。

-学生可以设计一个关于经济全球化的辩论赛，准备正反两方的论点，并进行辩论练习。

-学生可以通过网络资源，如国际组织网站、经济新闻报道等，收集最新的经济全球化数据和信息。

知识点全面性：

-经济全球化的理论框架，包括其发展历程、主要特征和影响因素。

-全球化对国际贸易、投资、金融和劳动力市场的影响。

-全球化对发展中国家和发达国家的影响差异。

-全球化对环境保护和可持续发展的影响。

-国际经济合作与竞争的策略。

-全球治理和国际贸易规则。

实用性：

-通过阅读拓展材料，学生能够将理论知识与实际案例相结合，提高分析问题的能力。

-课后自主学习和探究活动能够帮助学生培养独立思考和研究的能力。

-通过参与模拟联合国活动和辩论赛，学生能够提高沟通、协调和团队协作能力。

-收集和分析最新经济全球化数据和信息，能够帮助学生了解当前的国际经济形势，增强其国际视野。课后拓展1.拓展内容：

-《世界贸易组织：过去、现在与未来》

-《全球化时代的国际投资与跨国公司》

-《全球金融危机与金融监管》

-《国际经济合作案例集》

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择上述阅读材料，深入了解世界贸易组织、国际投资、跨国公司、金融监管等方面的知识。

-鼓励学生结合教材内容，思考全球化对国际经济格局的影响，以及国际经济合作的重要性。

-学生可以撰写读书笔记或心得体会，总结自己的学习收获，并分享给同学或教师。

-教师可提供在线资源或图书馆借阅服务，帮助学生获取所需的学习材料。

-对于学生在学习过程中遇到的疑问，教师应及时解答，并引导学生进行深入的思考和讨论。

-学生可以通过参与经济模拟活动或辩论赛，将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。板书设计①本文重点知识点：

-经济全球化的定义

-经济全球化的特征

-经济全球化的原因

-经济全球化的影响

②关键词：

-全球化

-国际分工

-资本流动

-技术传播

-国际贸易

-产业链

-价值链

③重点句子：

-“经济全球化是指国际间经济联系不断加深、经济活动日益全球化的过程。”

-“经济全球化的特征包括生产全球化、贸易全球化和资本全球化。”

-“科技进步、跨国公司的发展、国际贸易自由化是推动经济全球化的重要原因。”

-“经济全球化对各国经济产生了深远影响，既带来了机遇，也带来了挑战。”教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及对经济全球化概念的理解程度。评价标准包括学生的发言质量、提问的深度和讨论中的合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的观点、是否能够有效倾听和尊重他人意见、以及是否能够综合小组成员的意见形成共识。

3.随堂测试：通过课堂小测验或作业来评估学生对经济全球化基本概念和原理的掌握程度，包括对经济全球化定义、特征、原因和影响的记忆和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以增强学生的反思能力和批判性思维。学生可以评价自己在课堂参与、小组合作和知识掌握方面的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试结果，教师应给出具体的评价和反馈。例如，对于理解有困难的学生，教师可以提供额外的辅导和解释；对于表现优秀的学生，教师可以给予肯定和鼓励，并鼓励他们继续努力。教师还应关注学生的情感态度，对于表现出焦虑或困惑的学生，给予适当的关心和支持。通过这些评价与反馈，教师能够及时了解学生的学习状况，调整教学策略，促进学生的全面发展。教学反思与总结哎呀，这节课下来，我觉得自己有几个地方做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对经济全球化这个话题有了初步的认识。但是，我也发现有些学生对于一些概念还是有点模糊，所以在接下来的讲授过程中，我可能会更注重概念的清晰解释，用更简单易懂的语言来帮助他们理解。

其次，我在新课讲授的时候，尝试了小组讨论和案例分析，这些方法挺有效的，学生们在讨论中都很活跃，也能提出一些有见地的观点。不过，我发现时间分配上可能有点问题，有些小组讨论的时间有点长，导致后面的总结时间不够。所以，我会在今后的教学中，更好地控制时间，确保每个环节都能顺利进行。

然后，实践活动环节，学生们参与度很高，