广东省广州市越秀区2020年九中考一模语文试题

广东省广州市越秀区2020年九中考一模语文试题一、积累与运用（24分）1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）（3分）A.着落/执着默契/锲而不舍B.馈赠/崩溃取缔/根深蒂固C.畸形/崎岖教诲/毁誉参半D.干涸/禁锢奔丧/灰心丧气【答案】B【解析】A项，“着落”的“着”读“zhuó”，“执着”的“着”读“zhuó”；“默契”的“契”读“qì”，“锲而不舍”的“锲”读“qiè”。B项，“馈赠”的“馈”读“kuì”，“崩溃”的“溃”读“kuì”；“取缔”的“缔”读“dì”，“根深蒂固”的“蒂”读“dì”。C项，“畸形”的“畸”读“jī”，“崎岖”的“崎”读“qí”；“教诲”的“诲”读“huì”，“毁誉参半”的“毁”读“huǐ”。D项，“干涸”的“涸”读“hé”，“禁锢”的“锢”读“gù”；“奔丧”的“丧”读“sāng”，“灰心丧气”的“丧”读“sàng”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐【答案】A【解析】B项，“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项，“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项，“屏嶂”应为“屏障”。3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）①警方提醒市民要提高警惕，增强自我保护意识，学会辨识________的骗子，以免上当。②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会________，深深思念远在家乡的母亲。③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能________。A.形形色色触景生情混为一谈B.五花八门触景生情混淆是非C.形形色色睹物思人混淆是非D.五花八门睹物思人混为一谈【答案】A【解析】“形形色色”形容事物种类繁多，各式各样；“五花八门”比喻花样繁多或变幻多端。“触景生情”受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情；“睹物思人”看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。“混为一谈”把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论；“混淆是非”故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。①句形容骗子种类多，用“形形色色”；②句看到同学团聚的场面思念母亲，用“触景生情”；③句说不能把不同的称呼混着用，用“混为一谈”。4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.他完成了一次又一次的艰巨任务。D.他的写作水平明显提高了。【答案】D【解析】A项，“通过”“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使；B项，“水平”与“改进”搭配不当，可将“改进”改为“提高”；C项，语序不当，应将“完成了”与“一次又一次的”调换位置。5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。【答案】C【解析】《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。6.古诗文默写（6分）（1）________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（4）________________，________________，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（5）范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己远大政治抱负的句子是：________________，________________。【答案】（1）采菊东篱下（2）沉舟侧畔千帆过（3）瀚海阑干百丈冰（4）人有悲欢离合月有阴晴圆缺（5）先天下之忧而忧后天下之乐而乐7.综合性学习（6分）班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）【答案】示例：同学们，小说是文学宝库中的璀璨明珠。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天，让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力吧！（2）请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。（3分）示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。【答案】示例：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下知识分子的迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了他对祖国深深的热爱。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，穿着新的军大衣，在广场上耀武扬威地审理着狗咬人的案件，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。二、阅读（46分）（一）（10分）阅读下面这首古诗，然后回答问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。8.“国破山河在，城春草木深”这两句诗描绘了怎样的景象？有什么作用？（5分）【答案】描绘了国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍的景象。作用：营造了一种荒凉凄惨的氛围，为下文抒发忧国伤时之情做铺垫，表现了诗人对国家命运的深切忧虑。9.“白头搔更短，浑欲不胜簪”这两句诗刻画了诗人怎样的形象？（5分）【答案】刻画了一位因忧国伤时、思念家人而愁白了头，头发稀疏到几乎插不住簪子的苍老、忧愁的诗人形象。表现了诗人内心的痛苦和忧愁，以及对国家命运和亲人的深切牵挂。（二）（9分）阅读下面的文言文，完成1013题。鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。10.解释下列加点词在文中的意思。（3分）（1）故患有所不辟也辟：________（2）万钟则不辩礼义而受之辩：________（3）是亦不可以已乎已：________【答案】（1）同“避”，躲避（2）同“辨”，辨别（3）停止11.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【答案】不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。12.文章是如何提出论点的？（2分）【答案】文章开头以鱼和熊掌设喻，运用类比推理，将“生”与“义”比作鱼和熊掌，通过“舍鱼而取熊掌”自然地引出“舍生而取义”的论点。13.作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充一个能证明本文论点的论据。（2分）【答案】示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀。他用自己的生命捍卫了正义。（三）（10分）阅读下面的文字，完成1417题。读书是一种心灵修复吴黎宏①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面。有次，我完成的一份工作方案，被领导狠狠批评，当时我很受打击，情绪低落。此后，我每天下班后读书，尤其喜欢读史书。通过读《史记》《汉书》等，我对中国历史有了更丰富的了解，也更懂得了为人处世的道理。在读书过程中，我逐渐调整了心态，也掌握了一些思考问题的方法，从而使自己的思维更加缜密，工作也越来越顺利。③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。④读书可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，对我来说，读书可以使我放慢脚步，心平气和，从容面对世界。还能帮助我摆脱急功近利的心态，坚守宁静致远的心境。曾国藩以“勤”为人生第一要义，他读书非常注重“涵泳”。所谓“涵泳”，就是读书时要深入咀嚼，静心体会。每次读书，我总会给自己提一些问题，如作者为什么这样写，怎样运用语言等。然后，一边读书一边思考，尽量把每一个细节都弄明白。在这种“涵泳”的过程中，浮躁之心慢慢平静下来，贪婪之心也渐渐消除。⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样或那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。14.本文的中心论点是什么？（2分）【答案】读书是一种最好的心灵修复方式（或“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”）。15.结合全文，请简要分析本文的论证思路。（3分）【答案】文章开篇提出中心论点“读书是一种最好的心灵修复方式”；接着从四个方面（读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润；读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和；读书可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊；读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大）阐述读书对心灵修复的益处；最后总结全文，强调读书是最好的养心之道。16.第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）【答案】比喻论证。把读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快比作冬天在温暖的炉前烤火，衣服上的湿气被烤得烟消云散，生动形象地论证了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点。17.读完本文，你一定对读书有了更为深刻的认识。请你结合本文和现实生活，谈谈读书对你的影响。（2分）【答案】示例：读书对我影响很大。当我遇到困难和挫折时，读一些励志的书籍，能让我重新鼓起勇气，坚定信心；在我浮躁不安时，读一些经典作品，能让我静下心来，思考人生。读书让我的心灵得到滋养，变得更加坚韧和强大，能让我更好地面对生活中的种种挑战。（四）（17分）阅读下面的文字，完成1822题。老枣树下的斑驳流年①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿，落到地面的声音。②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上，挂满了红中透紫的大红枣，只要伸手轻轻一拽，那脆生生的“咯吧”声就会响起，红玛瑙似的枣儿就会掉落在掌心。③在我的记忆里，对于这棵老枣树，我是没有多少好感的。老枣树的树龄很老，树干开裂，粗糙的树皮像皴裂的牛皮。树枝嶙峋，毫无规则地向上伸展着，像一只只狰狞的魔爪。晚春，枣树萌芽抽枝，那嫩嫩的、卷曲的新叶，像刚睡醒的小懒虫，迟迟不肯睁开眼睛。它的枝梢上，还生着尖利的小刺，碰到它，手就会被扎出血来。我觉得枣树太丑，太凶，可母亲对它却有着深深的喜爱。④我儿时的时光，多半是在母亲的膝头度过的。母亲总是喜欢抱着我，一边哼唱，一边用她那粗糙的手摩挲我的脸。母亲的手因长期劳作布满老茧，那粗糙的触感让我有些生疼。我常想，自己什么时候才能像母亲手上的老茧一样，成为家中的顶梁柱呢？⑤每年春天，母亲都会在老枣树下讲老枣树的故事。她说，老枣树是她嫁给父亲的第三天，父亲亲手种下的。那时候，院子里的土地是一片贫瘠的黄土地，只有这棵老枣树，在黄土中扎根，没有任何抱怨，默默地生长着。母亲还说，枣树是吉祥树，可以带来好运。母亲总要用虔诚的眼神看着老枣树，仿佛在向老枣树诉说着什么。我依偎在母亲的怀里，似懂非懂地听着母亲的讲述，望着老枣树那粗糙的树皮，心想，它哪有什么神奇的魔力啊！⑥后来，我长大了，要到城市里读书。母亲送我到村口，紧紧地拉着我的手，说：“儿啊，你去城里读书，要好记得有空回来看看这棵老枣树。”我点点头，却并没有把老枣树放在心上。⑦几年后，我在城市里安了家。母亲时不时打电话给我，说老枣树上的枣儿熟了，让我有空回去尝尝。我每次都应付着说：“好，有时间我就回去。”可实际上，我很少回去。⑧再后来，母亲病了，她的身体日渐衰弱。母亲在电话里说：“儿啊，娘想你，你回来看看娘，再看看老枣树。”我急忙赶回家，看到母亲躺在床上，形容憔悴。母亲看到我，眼中闪过一丝惊喜，说：“儿啊，你终于回来了。”我望着母亲，心中涌起一阵愧疚。⑨母亲的病情越来越严重，她的生命走到了尽头。在母亲弥留之际，她吃力地说：“儿啊，娘走了以后，你要多回来看看老枣树。”我哽咽着答应了母亲。母亲走了，我回到城里，老枣树依旧默默地生长着。⑩如今，每当我看到街头巷尾卖红枣的摊位，就会想起老枣树下的斑驳流年。那棵老枣树，就像一位默默守护的老人，见证了我成长的点点滴滴，也承载着母亲对我的深深的爱。18.文章围绕“老枣树”写了母亲的哪些事？请简要概括。（4分）【答案】母亲在老枣树下给“我”讲老枣树的故事；母亲让“我”有空回去尝尝老枣树上的枣儿；母亲病重时，让“我”回去看看老枣树；母亲弥留之际，叮嘱“我”多回来看看老枣树。19.第③段中，作者为什么说“在我的记忆里，对于这棵老枣树，我是没有多少好感的”？（3分）【答案】老枣树树干开裂，树皮粗糙，树枝嶙峋，毫无规则地伸展，像狰狞的魔爪；枝梢上生着尖利的小刺，容易扎手；“我”觉得枣树太丑，太凶。20.请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。（3分）【答案】运用比喻修辞手法，将红枣比作红玛瑙，生动形象地写出了红枣的色泽和圆润可爱的样子，表达了作者对红枣的喜爱之情。21.文章结尾说“那棵老枣树，就像一位默默守护的老人，见证了我成长的点点滴滴，也承载着母亲对我的深深的爱”，请结合全文，说说你对这句话的理解。（4分）【答案】老枣树陪伴“我”度过了童年时光，见证了“我”成长的点点滴滴，它象征着母亲的爱，母亲对老枣树的喜爱体现了她对家庭的坚守和付出。老枣树默默守护着家园，也守护着“我”的成长，承载着母亲对“我”深深的爱，这种爱通过老枣树得以延续和体现，它是“我”对故乡和母亲情感的寄托。22.在“老枣树”身上，你看到了怎样的精神品质？请简要概括。（3分）【答案】默默生长，毫无抱怨，坚韧顽强，见证岁月变迁，默默守护家园，象征着母亲对家庭的坚守和付出。三、写作（50分）23.请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。【写作指导】这是一道命题作文。“阳光”本义指太阳光，也喻指积极开朗、充满青春活力的心态，还可象征着某种精神力量或情感温暖。“我心中的那一道阳光”，意味着这道阳光是独特且对“我”有着特殊意义的。可以写一个人，如老师、父母、朋友等，他们的言行、品质像阳光一样照亮“我”的内心，给予“我”鼓励、支持、温暖；也可以写一件事，这件事如同阳光般驱散“我”心中的阴霾，让“我”感受到美好与希望；还可以写一种精神品质，如坚韧、乐观、善良等，它像阳光一样引领“我”前行。写作时要注意紧扣“心中”二字，突出这道阳光