广东省惠州市惠阳区2024-2025学年九年级上学期1月期末考试语文试题

广东省惠州市惠阳区2024-2025学年九年级上学期1月期末考试语文试题一、积累与运用（24分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（3分）（）A.莅临（lì）镌刻（juān）强聒不舍（guō）间不容发（jiān）B.箴言（zhēn）恪守（gè）自惭形秽（huì）矫揉造作（jiǎo）C.拮据（jū）箴言（zhēn）味同嚼蜡（jué）抽丝剥茧（bō）D.宽宥（yòu）栈桥（zhàn）戛然而止（gá）相得益彰（zhāng）2.下列词语中没有错别字的一项是（3分）（）A.旁骛亵渎形消骨立李代桃僵B.游弋愧赧鸠占鹊巢可望而不可即C.赃物贸然走头无路前仆后继D.鲁钝豢养根深蒂固不言而谕3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）（）A.为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计出了各种特色鲜明的作品。B.尽管外面人声鼎沸，但他依然在教室专注读书，对周围的一切充耳不闻。C.惠州的冬天温晴宜人，西湖边的梅花悄然绽放，吸引了许多市民接踵而至。D.这部小说情节抑扬顿挫，人物形象鲜明，读来让人津津乐道。4.下列对病句的修改不正确的一项是（3分）（）A.通过举办“诗词大会”活动，使同学们的语文素养得到了极大的提升。（删去“通过”或“使”）B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。（在“健康”前加上“能否”）C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题，这样才能不断进步。（将“解决”和“发现”调换位置）D.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了交通整治力度。（将“加大”改为“加强”）5.阅读下面的名著选段，完成问题。（6分）【选段一】那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后……那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，武松又一闪，闪在一边……大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边……大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。【选段二】A道：“……今日林教头扶我做山寨之主，吴学究做军师，公孙先生同掌兵权，林教头等共管山寨。汝等众人，各依旧职，管领山前山后事务，守备寨栅滩头，休教有失。各人务要竭力同心，共聚大义。”再教收拾两边房屋，安顿了阮家老小，便教取出打劫得的生辰纲——金珠宝贝，并自家庄上过活的金银财帛，就当厅赏赐众小头目并众多小喽啰……（1）选段一出自《水浒传》中“________”（情节名），体现了武松________的性格特点。（2分）（2）选段二中的A是________（人名），结合原著，简要分析他能成为梁山首领的原因。（4分）6.古诗文默写。（6分）（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（4分）①________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）②但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头》）③________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）④欲为圣明除弊事，________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（2）根据语境，在横线上填入最恰当的诗句。（2分）“登山则情满于山”，古人常借登山寄托情怀。杜甫在《望岳》中用“________，________”表达勇攀高峰、俯视一切的雄心；王安石在《登飞来峰》中用“________，________”展现高瞻远瞩、不畏艰险的气概。二、阅读（46分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成7-10题。【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁①此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐②落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞③籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发⑤登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知已，不久报政最⑥矣，有何可哭？（节选自袁中道《游岳阳楼记》）【注】①左迁：贬官。②大合乐：大办宴会，演出音乐。③增堞（dié）：增修城墙。④第：但。⑤束发：指青少年。⑥政最：政绩考核第一等。7.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）连月不开开：________（2）春和景明景：________（3）泫然不能自已也已：________（4）诚不能无慨于心诚：________8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）微斯人，吾谁与归？（2分）（2）昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志。（2分）9.甲文中，迁客骚人的“悲”“喜”之情与古仁人的“不以物喜，不以己悲”形成对比，其作用是什么？（2分）10.乙文作者为什么认为滕子京“有何可哭”？结合甲乙两文，概括滕子京和范仲淹共同的精神品质。（2分）（二）现代文阅读Ⅰ（16分）阅读下面的文字，完成11-14题。艾粄香里的童年①惠州的冬天，风里总裹着一丝甜糯的香气。路过老街的糖水铺，看见竹蒸笼里腾起白雾，青绿色的艾粄挤成一团，像被揉碎的春天，我的记忆便被这香气拽回了童年。②小时候，我跟着奶奶住在老巷里。奶奶最会做艾粄，每年清明前后，她总带着我去后山采艾草。晨露未晞，艾草沾着水珠，叶片背面的白绒毛像撒了层薄霜。我踮着脚摘最嫩的芽，奶奶则弯着腰，用镰刀贴着根割，“要留着根，明年才长得旺。”她的声音像艾草的香，清清淡淡，却直往人心里钻。③采回的艾草要反复清洗，奶奶蹲在井边，把叶子揉开，指缝间溢出碧绿的汁。“艾草性温，能驱寒，你小时候总踢被子，我就用艾水煮脚。”她絮絮说着，我蹲在旁边，看她的手在水里翻动，像两片浮沉的艾叶。④煮艾草是关键。奶奶把艾草倒进大铁锅里，加碱面，说是去涩味。水烧开时，绿浪翻滚，蒸汽模糊了奶奶的脸，只看见她鬓角的白发闪着光。煮软的艾草捞出来，搁在石臼里，奶奶握着木杵舂捣。我抢着要帮忙，可木杵沉得像块石头，刚举起来就砸偏，艾草泥溅在脸上，奶奶笑得前仰后合：“小馋猫，别急，等蒸熟了管够。”⑤捣好的艾草泥和进糯米粉里，奶奶的手像有魔法，三揉两搓，面团就变成了温润的青玉。包馅时，我总选芝麻花生馅——奶奶知道我爱吃甜。她捏起一团面，手心窝成小坑，舀一勺馅放进去，指尖轻轻收拢，再用虎口一推，一个圆滚滚的艾粄就成型了。我偷偷把馅塞得满当当，结果收口时“啪”地裂开，奶奶刮我鼻子：“贪心鬼，馅多了皮要撑破的，做人也一样，不能太满。”⑥蒸艾粄的竹蒸笼是奶奶的宝贝，篾片被岁月磨得发亮。水开后，蒸笼里腾起白雾，艾香混着糯米香在屋里打转。我搬个小凳子守在灶前，盯着蒸笼盖，看水珠顺着边缘往下滴。“叮——”奶奶掀盖的瞬间，我差点扑上去，却被烫得缩回手。奶奶用竹夹夹起一个，吹了吹，塞进我手里：“慢慢吃，没人跟你抢。”⑦艾粄咬开是软糯的，艾草的苦被芝麻的甜中和着，像奶奶的爱，不浓烈，却绵长。后来我搬去城里上学，很少再吃奶奶做的艾粄。有次周末回家，推开门就闻见熟悉的香气，奶奶坐在厨房，背更驼了，手也抖得厉害，却还在试着包艾粄。“你妈说你最近考试压力大，艾粄能安神……”她抬头笑，眼角的皱纹里盛着阳光。⑧现在，我偶尔也会自己做艾粄，可总做不出奶奶的味道。或许是因为超市买的艾草不够新鲜，或许是石臼换成了料理机，又或许是少了那口老灶、那顶竹蒸笼。但更重要的是，少了奶奶在旁边唠叨，少了她刮我鼻子时的温度，少了看我狼吞虎咽时的眼神。⑨惠州的冬天又到了，老街的艾粄依然热销。我买了几个，咬下第一口，突然想起奶奶的话：“做人不能太满。”原来她早就把道理包进了艾粄里，就像把爱揉进了每一层面皮。艾香氤氲中，我仿佛又看见那个扎着羊角辫的小女孩，蹲在井边看奶奶洗艾草，阳光透过树叶洒在她们身上，把影子拉得很长，很长……11.文章以“艾粄”为线索，回忆了与奶奶相处的哪些场景？请简要概括。（4分）12.结合上下文，赏析文中画波浪线的句子。（4分）（1）晨露未晞，艾草沾着水珠，叶片背面的白绒毛像撒了层薄霜。（从描写角度）（2）奶奶的手像有魔法，三揉两搓，面团就变成了温润的青玉。（从修辞角度）13.第⑦段写“我”周末回家吃奶奶做的艾粄，有什么作用？（4分）14.结合全文，分析“艾粄香里的童年”中“香”的深层含义。（4分）（三）现代文阅读Ⅱ（18分）阅读下面的文字，完成15-18题。慢阅读，让灵魂更丰盈①“书犹药也，善读之可以医愚。”在信息爆炸的时代，阅读依然是我们获取知识、滋养心灵的重要方式。但如今，“速读”“碎片化阅读”成了主流，人们似乎更追求阅读的“效率”，却往往忽略了阅读的本质——与作者对话，与自我对话。②慢阅读是一种沉浸式的阅读。它要求读者放下手机，远离干扰，让自己完全沉浸在文字中。就像品茶，需要慢慢品味才能感受茶的甘醇；慢阅读需要慢慢咀嚼，才能领悟文字背后的深意。作家汪曾祺曾说：“阅读是一种沉潜，是需要时间的。”他读《红楼梦》，每一遍都有新的发现，正是因为他愿意花时间去“慢读”，去琢磨人物的心理、情节的脉络。③慢阅读能培养深度思考的能力。碎片化阅读带来的是零散的信息，这些信息如过眼云烟，难以在脑海中留下深刻印记。而慢阅读时，读者会随着文字展开联想，将书中的内容与自己的生活经验结合，形成独特的见解。哲学家康德每天下午准时阅读，一读就是几小时，他的许多哲学思想正是在这种慢阅读中孕育的。慢阅读不是简单的“读”，而是“思”与“悟”的结合，是思维的深度体操。④慢阅读能滋养精神世界。在快节奏的生活中，人们容易感到焦虑和迷茫。慢阅读就像一座心灵的港湾，让我们暂时远离喧嚣，与伟大的灵魂对话。读陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，能让我们在浮躁中寻得一份宁静；读苏轼的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，能让我们在困境中获得豁达的力量。这些文字经过时间的沉淀，蕴含着人类最珍贵的智慧，只有慢读才能真正吸收其养分。⑤当然，慢阅读并不意味着否定速读。对于实用类书籍，如工具书、新闻报道，速读可以快速获取信息；但对于文学经典、哲学著作，慢读才能品出其中的精髓。就像吃牛排，三分熟有三分熟的鲜嫩，全熟有全熟的醇厚，阅读方式的选择应根据书籍的类型和阅读的目的来决定。⑥如何做到慢阅读？首先，要选择适合慢读的书籍。经典作品往往内涵丰富，值得反复咀嚼；其次，要创造良好的阅读环境。关掉手机，找一个安静的角落，让自己专注于书本；最后，要学会做读书笔记。写下自己的感受、疑问和思考，这些文字会成为阅读的“锚点”，帮助我们更好地理解和记忆。⑦“最是书香能致远。”慢阅读不是一种刻意的形式，而是一种生活态度。它让我们在快时代中慢下来，让灵魂跟上脚步，让精神世界更加丰盈。15.本文的中心论点是什么？请用一句话概括。（3分）16.第②段引用汪曾祺的话有什么作用？（4分）17.