广东省佛山市顺德区2025-2026学年五年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页广东省佛山市顺德区2025-2026学年五年级上学期语文期中试卷一、基础与运用。（本大题5小题，共27分）1．根据拼音，写出相应的汉字。xiábǐngnuòbì镜糕允隐tāsǎolǎnxiāo崩子饱毁2．把下面词语补充完整。神气十完归赵厉声斥不计数天动地相为命举世名金碧煌解释下列加点字的意思。3．三到之中，心到最急急：4．死去元知万事空。元：词句段运用。艾青说，为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……5．心怀爱国之情。选择合适的词语填在横线上。呕心沥血安居乐业国泰民安丰衣足食我们何其有幸，生活在这样一个的时代。国家繁荣昌盛，人们，安心地工作、生活，真可谓啊！这背后，离不开无数爱国先辈们的付出。他们用热血和汗水，为我们铺就了幸福的道路。6．体验爱国情感。下列诗句，表达了诗人怎样的思想感情。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。7．讲述爱国故事。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。选择一个人物，根据你平时查阅资料的情况，写一写他们为国家富强而奋斗的故事，不少于30字。李四光邓稼先华罗庚袁隆平焦裕禄我选择的人物：快乐读书吧。《欧洲民间故事》丰富多彩，让我们一同探索这些精彩故事中的奥秘吧！8．《欧洲民间故事》中不乏拥有神奇力量的物品，仿照示例，把下列宝物清单补充完整。故事宝物神奇之处《数萝卜的精灵》魔棍用魔棍打一下萝卜，它就能变成盼望的人《有魔力的玫瑰花》玫瑰花插在姑娘的头上，那妖术马上就不灵了9．《欧洲民间故事》收集了来自欧洲大陆不同国家、不同民族具有代表性的民间故事，请你举例说明这些故事有什么共同的特点。二、古诗词积累。（本大题1小题，共8分）古诗词默写。10．，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）11．七夕今宵看碧霄，。（林杰《乞巧》）12．王师北定中原日，。（陆游《示儿》）13．，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》）14．九州生气恃风雷，。（龚自珍《已亥杂诗》）15．，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）16．寒雨连江夜入吴，。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）17．，烟花三月下扬州。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）三、阅读与理解（本大题9小题，共30分）阅读短文，完成下面小题。为何我心中总涌动暖流？因为我被身边人的关心紧紧包裹。他人一句贴心问候，亲人一个温柔眼神，都似阳光，让我深切感受到，这人间满是爱与温情。【短文一】惦念一片绿①将要熄灯时，班长才回到宿舍。他变戏法一样，不知从哪里弄来十多根绿油油的黄瓜，兴奋地招呼大家：“快来，鲜嫩的黄瓜，祛暑解乏，一人一根。”②列兵咬一口，鲜嫩脆香，觉出这明显是刚从蔓上摘下来。列兵惊奇：“这是从哪里摘来的黄瓜？”③“明天带你去，一看便知。”班长笑着对他说。④列兵好奇得很，不明白在这个只养得活梭梭树的干旱荒漠里，怎能长出如此鲜嫩的黄瓜？⑤这天，结束训练时，夕阳尚未完全落山。“去不去？”班长笑问。“去。”列兵喜滋滋回应，他一直在等着班长呢。“走。”班长出了宿舍后直奔厨房。班长挑了两桶厨房攒下的废水正往外走。列兵赶忙去接扁担，对班长说：“我来我来。”班长努努嘴对列兵说：“你的在那边。”列兵扭头，看见洗漱池边装满水的两只铁桶。铁桶里的水是战友们洗漱完的废水经过滤后存下来的。⑥挑着两桶水走在沙地上真是艰难，落地时脚后跟陷在沙里，起脚又换成脚尖戳进沙里，才走出几十米，列兵已经累得气喘吁吁。⑦班长似乎不是跟列兵走在同一条路上，他随着肩上的担子有节奏地一起一落，走起来让人感觉轻松又麻利，很快就把列兵甩在了身后。⑧“就在这里。”班长打开了手电筒。⑨列兵看到，灯光下是四面残缺不全的土墙，铁丝对拉在土墙顶部，算是做了个屋顶，上面罩了一层塑料膜，像是一座简易的蔬菜大棚。⑩“黄瓜在这里活得成？”列兵迫不及待地走进大棚。⑪“咱们能在这里扎下根，咱们种下的菜肯定也能活。”⑫班长跟在后面给列兵打光。列兵看到，空间狭小的大棚里只有四行菜，每行约五六米，大概也就十来株。除了黄瓜外，还有一行西红柿，一行豇豆，一行茄子。在电筒的光照下，四行菜和它们的四行影子根挨着根，就像八队整装待命的士兵。⑬“慢点，可千万别踩着了。”列兵弯腰往里走的时候，班长急忙叮嘱。列兵顿时紧张起来，不时看着脚下，就像他踩着的不是菜地，而是地雷阵。他也惊喜，在这干旱的荒漠里，竟真就长出了嫩绿的蔬菜。⑭列兵在大棚外面舀水递给班长，班长猫着身子在里面浇。班长每浇一株菜的时候，都轻轻地捋起底部的叶子，让水恰到好处滴在根部，每株菜不多不少，正好一瓢水，浇完菜之后，班长又小心翼翼地理好根部的叶子。仿佛每一株菜都是襁褓中的婴儿，需要他无微不至的呵护。⑮“走吧，回。”班长担着空桶走在前面。⑯列兵把不舍的目光从菜地里收回，挑起空桶紧跟在班长身后。班长大踏步走在前面，列兵紧跟着他投在月光下晃动的影子。那一小片盖着白色塑料膜的蔬菜大棚早已不见了踪影，列兵却忍不住一次又一次回头去望，仿佛那里藏着他心心念念的宝贝。列兵的家在南方，19年的人生里，他从未如此惦念一片绿色。⑰“加快速度。”班长在前面催了。“哎——来了。”列兵匆忙回应。⑱班长已经超出他五六十米。列兵不得不收回对大棚里那片绿色的惦念。他跑步去追班长，空水桶晃动的“吱扭扭”声在荒漠里分外响亮。（文章有删改）【短文二】南泥湾开荒①抗日战争时期，国民党反动派消极抗日，对陕甘宁边区实行了军事包围和经济封锁，边区军民的生活出现了很大困难。在这关键时刻，毛主席发出了“自己动手、丰衣足食”的伟大号召，陕甘宁边区军民积极响，应开展了轰轰烈烈的大生产运动。②三五九旅的指战员，来到离延安不远的南泥湾开荒。当时，没有房子，他们就自己挖洞；没有水，就自己打井；没有粮食，就到三十多里以外的地方去背；缺少生产工具就自己制造。③开荒的战斗打响了。每天，天还没亮，战士们就出发了。他们背着枪，扛着锄头，一边走一边高唱：“开荒啊，开荒，要向荒地要军粮……”一到荒地，就紧张地干起来。荒地上荆棘多，砍掉一丛荆棘，就要花费很大力气。有的同志干了一会儿就满手血泡。可是，锄头照样像雨点儿一样往地上落，谁也不叫苦，谁也不肯落后半步。④每到吃饭或收工的时候，同志们常常要发起几个“冲锋”。这里有人建议“再猛干五分钟”，那里有人提出“再突击一块地”，往往一鼓劲，又开出了一个山岗。⑤通过辛勤劳动，南泥湾出现了一片新气象。到处是庄稼，遍地是牛羊。一排排新窑洞也修建起来了。南泥湾成了陕北的“江南”。三五九旅的指战员发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，一把锄头一支枪，建设和保卫陕甘宁边区，有力地支援了抗日战争。18．阅读短文，分别概括两篇短文的主要内容。【短文一】【短文二】19．从【短文二】第②段可以看出，三五九旅在南泥湾开荒时克服了挖洞当房子、、、等困难。20．以下对【短文一】④至⑨段的理解最准确的一项是（）A．详细描写了列兵偷吃黄瓜的过程，突出他的顽皮与好奇。B．表现了荒漠里蔬菜大棚的生机勃勃，突出“绿色”给列兵带来的惊喜与温暖。C．用华丽辞藻渲染大棚的美丽景色，强调其观赏性。D．主要表现班长种植技术高超，突出其农业专家形象。21．【短文一】第⑭段画线句子体现了老班长的情感；【短文二】赞扬了战士们的精神。22．回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻让你感受到“自己动手、丰衣足食”或“被惦念的一片绿”？请简要说一说，不少于30字。阅读下面三则材料，按要求完成下面小题。民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。顺德区某小学开展民间故事会活动，邀请你参加。活动主题：____【材料一】①“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在讲故事……”——民间童谣②“天黑了，狼来了，孩子三次喊‘狼来了’，没人再相信他。”——《伊索寓言》③“一把斧头掉进河里，河神捞出金斧银斧，樵夫摇头：我只要我的铁斧。”——《中国民间故事》【材料二】人物卡片牛郎织女白蛇阿凡提勤劳朴实的凡人，用真情打动天帝之女。天界织女，向往自由，为爱下凡。千年修炼，为报恩情，甘冒天条。骑着小毛驴的智者，用幽默与机智为百姓伸张正义。【材料三】民间故事传播方式一览表A．口耳相传爷爷奶奶的睡前故事现场感强，可随时加入新情节B．连环画《哪吒闹海》小人书图文并茂，适合低龄读者C．数字动画动画片《花木兰》视听冲击大，跨文化传播效果显著D．校园课本《牛郎织女》选段经典文本权威，便于系统教学23．为了激发同学们的参与热情，请你为本次活动设计一个活动主题。24．请根据以上材料补充活动小组同学的对话。

①读了材料一后，我能选出最恰当的一项

A.表现童谣循环往复、引人入胜的节奏美。

B.体现了“谎言重复就成真话”的哲理。

C.说明只有金条银条才值得被珍惜。

②读了材料二后，我能给以下人物选择对应的性格特点。

A．机智幽默

B．勤劳朴实

C．至情至性

牛郎白蛇阿凡提

③通过材料三，我知道偏重“面对面”的传播方式是，偏重“跨文化传播”的是。（填序号）

④除此之外，我还知道民间故事可以通过等方式进行传播的。25．同学们，在讲述故事时，怎样做才能让故事生动且富有吸引力呢？请介绍两种可行的方法。26．你喜欢《牛郎织女》的故事吗？请把下面的情节说得更具体些。

【情节】越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。四、习作（本大题1小题，共35分）27．题目：未来的要求：随着时代的发展，科技的日新月异，未来的交通、房屋、学校……肯定会发生很大的变化。请你们大胆想象，选择其中一个方面来写，写出它与众不同的特征、作用和意义等等。想象合理，语句通顺，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】匣；饼；诺；蔽；塌；嫂；览；销【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“匣、饼、诺、蔽、塌、嫂、览、销”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。故答案为：匣；饼；诺；蔽；塌；嫂；览；销【点评】考查了看拼音写汉字。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的汉字。2．【答案】足；璧；呵；其；惊；依；闻；辉【解析】【分析】神气十足：形容人精神饱满、得意或傲慢的样子，很有精神气。

完璧归赵：原指蔺相如将和氏璧完好送回赵国，后指把原物完好地归还本人。

厉声呵斥：用严厉的声音训斥、责备别人。

不计其数：没办法计算数量，形容数量极多。

惊天动地：形容声势浩大或事业伟大，也可形容声势、影响极大。

相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。

举世闻名：全世界都知道，形容非常有名。

金碧辉煌：形容建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺目。故答案为：足；璧；呵；其；惊；依；闻；辉【点评】考查了补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。【答案】3．要紧，重要。4．同“原”，本来。【解析】【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。3．这句话出自朱熹的读书方法相关内容，急的意思是：要紧，重要。

故答案为：要紧，重要4．“死去元知万事空”出自陆游的《示儿》，意思我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了故“元”同“原”，意思是：本来。

故答案为：同“原”，本来【答案】5．国泰民安；安居乐业；丰衣足食；呕心沥血6．表达了诗人渴望朝廷破格选拔人才、振兴国家的爱国情怀与迫切期盼。7．袁隆平；袁隆平扎根田间，研究杂交水稻，突破产量难关，让中国人端稳饭碗，为国家富强奉献一生。【解析】【点评】本题考查诗歌语言赏析、选字词填空、情景写话。赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。5．·第1空：修饰“时代”，“国泰民安”指国家太平、人民安乐，是对时代整体状态的描述，所以填国泰民安。

第2空：描述人们的生活状态，“安居乐业”指安定地生活、愉快地工作，和“安心地工作、生活”呼应，所以填安居乐业。

第3空：承接前面的生活状态，“丰衣足食’指穿得暖、吃得饱，是安居乐业的具体体现，所以填丰衣足食。

第4空：修饰先辈们的“付出”，“呕心沥血形容费尽心血，能体现先辈付出的程度，所以填呕心沥血。

故答案为：国泰民安；安居乐业；丰衣足食；呕心沥血6．先明确诗句出处与背景(龚自珍《己亥杂诗》，晚清时期朝廷死气沉沉、人才被压抑)，再分析关键词：“重抖擞”是希望朝廷振作，“不拘一格降人材”是希望打破选拔限制。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”诗句既包含诗人对国家现状的忧虑，又有渴望朝廷启用各类人才来振兴国家的迫切愿望，核心是深切的爱国情怀与对国家兴盛的期盼。

故答案为：表达了诗人渴望朝廷破格选拔人才、振兴国家的爱国情怀与迫切期盼。7．1.先选熟悉的人物(比如袁隆平、邓稼先这类事迹明确的)，确保有内容可写。

2.围绕“为国家富强奋斗”，提炼核心事迹(不用太细，抓关键：领域+行动+贡献)。

3.控制字数(不少于30字)，语言简洁，突出爱国奋斗的核心。

故答案为：袁隆平；袁隆平扎根田间，研究杂交水稻，突破产量难关，让中国人端稳饭碗，为国家富强奉献一生。【答案】8．《聪明的牧羊人》；牧羊人；靠智慧解决国王难题、识破女巫计谋，收获幸福9．这些故事有鲜明善恶观，常围绕智慧/勇气展开，带幻想色彩，情节生动易传播。【解析】【点评】考查民间故事。民间故事是一种流传于民间、以口耳相传的方式传承的叙事性文学样式，通常包括神话、传说、传奇、民间传说、民间故事等类型。注意故事中的环境描写和细节描写。根据题目要求，结合自己的理解和判断，进行答题。8．这类题需要熟悉《欧洲民间故事》里的具体故事内容，先匹配故事名称，再确定主角，最后提炼“神奇之处”(即故事里主角的特殊表现或情节亮点)。以《聪明的牧羊人》为例，先明确故事名，主角是牧羊人，“神奇之处”就是他凭借超出常人的智慧，解决国王的刁钻难题，还识破女巫的阴谋，用智慧达成目标，这是情节里的核心亮点。

故答案为：《聪明的牧羊人》；牧羊人；靠智慧解决国王难题、识破女巫计谋，收获幸福9．要从多个故事的共性角度总结，可从主题、情节、角色三个方向分析：1.主题：普遍有清晰的善恶观，传递智慧、勇气等正向品质(比如智慧能战胜困难、善良有好报)。

2.情节：常带有幻想元素(女巫、魔法等)，情节有吸引力，且有明显的冲突与解决过程。

3.角色：主角多普通但有闪光点(如智慧、勇敢)，角色形象鲜明，容易让读者记住。

故答案为：这些故事有鲜明善恶观，常围绕智慧/勇气展开，带幻想色彩，情节生动易传播。【答案】10．居高声自远11．牵牛织女渡河桥12．家祭无忘告乃翁13．暖风熏得游人醉14．万马齐喑究可哀15．劝君更尽一杯酒16．平明送客楚山孤17．故人西辞黄鹤楼【解析】【点评】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。10．“居高声自远，非是藉秋风”出自虞世南的《蝉》，意思是蝉的鸣叫声能传得很远，是因为它栖息在高树上，而不是借助秋风的力量。

故答案为：居高声自远11．“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”出自唐代诗人林杰《乞巧》，意思是七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。

故答案为：牵牛织女渡河桥12．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，意思是原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我!

故答案为：家祭无忘告乃翁13．“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自林升的《题临安邸》，意思是暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。

故答案为：暖风熏得游人醉14．“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”出自清代大文豪龚自珍的《己亥杂诗》，意思是只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。

故答案为：万马齐喑究可哀15．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》，意思是老朋友请你再饮一杯美酒，向西出了阳关就再难遇到故旧亲人。

故答案为：劝君更尽一杯酒16．“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下。

故答案为：平明送客楚山孤17．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。

故答案为：故人西辞黄鹤楼【答案】18．班长在干旱荒漠中带领战友克服困难种植蔬菜，列兵被这片绿色和班长的细心照料所感动。；抗日战争时期，三五九旅指战员响应号召，在南泥湾自力更生开展大生产运动，克服重重困难开荒种地。19．自己打井解决饮水问题；到远处背粮食；自制生产工具20．B21．细心；自力更生、艰苦奋斗22．我尝试种薄荷，每天浇水通风，后来它长出新叶，我感受到像“感念一片绿”的踏实欢喜。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。18．1.先找【文一】核心要素：人物(班长、列兵)+场景(干旱荒漠)+关键事件(用过滤废水种棚菜、分享黄瓜)+情感/效果(列兵感受到希望温暖)，把这些要素整合为通顺的句子。

2.再找【文二】核心要素：主体(三五九旅)+事件(南泥湾大生产)+困难(没房子、没水、没粮)+结果(实现生产自给)，提炼关键信息后组织语言。

故答案为：班长在干旱荒漠中带领战友克服困难种植蔬菜，列兵被这片绿色和班长的细心照料所感动；抗日战争时期，三五九旅指战员响应号召，在南泥湾自力更生开展大生产运动，克服重重困难开荒种地。19．【文二]第二段，找到“没有房子，他们就自己挖洞；没有水，就自己打井；没有粮，就把三十多里以外的粮食背来，缺少生产工具就自己制造”这句话，直接提取其中的困难内容即可。

故答案为：自己打井解决饮水问题；到远处背粮食；自制生产工具20．先回忆【文一】⑥至⑫段内容，这段主要写班长带列兵看用废水种的棚菜，展现棚里黄瓜、红豆等蔬菜的生机，以及这份“绿色”带来的慰藉温暖。

A：这段重点不是列兵疲惫，错误。

B：符合内容，正确。

C：没体现班长“高大”形象的刻意塑造，错误。

D：没突出种植技术，错误。

故答案为：B21．【文一】第⑭段句子(结合上下文)，班长对菜和列兵的叮嘱、守护，体现细心(或关爱战友、珍惜蔬菜)的情感。

【文二】写战士们克服困难生产，赞扬他们不怕困难、勤劳肯干(或自力更生、艰苦奋斗)的精神。

故答案为：细心；自力更生、艰苦奋斗22．这是结合生活的表达题，既要扣住题目要求的两个主题之一，又要体现个人真实体验，同时满足字数要求写一段不少于30字的经历即可。

故答案为：我尝试种薄荷，每天浇水通风，后来它长出新叶，我感受到像“感念一片绿”的踏实欢喜。【答案】23．趣说民间故事，传承文化温度24．A；B；C；A；口耳相传；动画；书籍25．方法一：使用生动的语言和表情。比如模仿故事角色的声音，搭配夸张的动作，让听众仿佛看到画面。

方法二：增加互动环节。可以提问“猜接下来会发生什么？”，或邀请听众一起复述关键台词，增强参与感。26．牛郎眼看就要抓住织女的霞衣，王母娘娘冷笑一声，猛地拔下玉簪，银光一闪，只听“哗啦啦”巨响，一道波涛汹涌的天河凭空出现！牛郎被浪花逼得连退几步，只能隔着天河，眼睁睁看着织女的身影越来越远……【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。23．这个主题既点明活动核心是民间故事，又突出“有趣”和“文化传承”的方向，能激发同学参与热情，贴合活动目的。

故答案为：趣说民间故事，传承文化温度24．①材料一的三句内容是民间故事的经典开篇/情节，目的是吸引人们的注意，体现故事趣味性。

②结合材料二的人物卡片内容，对应的人物分别是民间故事里的典型形象：牛郎的性格勤劳朴实。白蛇的性格：至情至性。阿凡提的性格：机智幽默。

③④材料三讲民间故事的传承方式，“面对面”的方式比如口耳相传；“跨文化传播”的是影视(或动画)；其他方式比如书籍(或数字阅读)。

故答案为：①A；②B；C；A；③口耳相传；动画；④书籍25．回答需结合小学生讲述技巧，从“语言表达”和“互动设计”两个角度提出具体、可操作的方法，避免空泛（如“要有感情”）。答案示例直接关联儿童认知特点，体现趣味性与实践性。

故答案为：方法一：使用生动的语言和表情。比如模仿故事角色的声音，搭配夸张的动作，让听众仿佛看到画面。

方法二：增加互动环节。可以提问“猜接下来会发生什么？”，或邀请听众一起复述关键台词，增强参与感。26．扩展情节需保持原有故事逻辑，