甘肃省定西市通渭县通渭县西小教育集团联考2025-2026学年五年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页甘肃省定西市通渭县通渭县西小教育集团联考2025-2026学年五年级上学期语文期中试卷一、积累与运用。（42分）读语段，按要求完成练习。人的一生会遇到各种各样的困难，其中有令人nányǐzhìxìn____的，有令人望而生畏的。面对这些挑战，若能保持píngwěn____的心态，持之以恒地努力，终将抵达成功的diàntáng____。退缩者注定会为遗憾āishāng____、huǐhèn____，而坚持者会收获命运的chóuxiè____。无论hǎodǎi，请记住：此时正是我们用坚韧的双手jiāoguàn希望种子的时刻，不服输的精神是人生的wújiàzhībǎo，它能助我们突破困局，抵达更高的jìngjiè。1．根据拼音，把词语写在横线里。2．写出语段中画横线句子的主要意思。读下面词语积累表中的词语，按要求完成练习。词语积累表吩咐胆却相依为命千真万确不记其数陷坑懒惰同心协力理所当然众星拱月消毁纱布流离失所兵慌马乱路不拾遗3．找出词语积累表中的错别字，并改正过来。①改为②改为③改为④改为4．从词语积累表中选择恰当的词语填空。正是因为有了军人的坚守与付出，我们才不再，无枝可依，我们的社会才能够呈现出夜不闭户、的状态。向所有军人致敬，你们是最可爱的人。5．选择题。下列词语中的加点字读音全对的一项是（）。A．舀水（yǎo）抖擞（sǒu）执拗（yòu）B．梭子（suō）胎儿（tāi）谎言（huǎng）C．削弱（xiāo）间隔（jiàn）眼眸（mó）D．镜匣（jiá）上卿（qīng）堡垒（lěi）6．下列句子描绘的情景，与括号里的四字词语表达的意思不一致的一项是（）。A．妹妹整天叽里呱啦说个不停，高兴时说，不高兴时也说。（喋喋不休）B．赵国的大臣认为不能上秦王的当，可不答应又怕他派兵来进攻。（左右为难）C．人们走搭石时，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。（协调有序）D．那些叶子在阳光的照耀下，随风摇动，闪闪发光。（金碧辉煌）7．下列句子中画线的俗语使用不恰当的一项是（）。A．俗话说：“吃水不忘挖井人。”他热心帮助别人，所以大家都很尊敬他。B．常言道：“人怕出名猪怕壮。”自从她出名以后，那些八竿子打不着的亲戚都找上门来了。C．小组讨论问题时，大家一定要打开天窗说亮话，敢于发表自己的意见。D．面对机智的阿凡提，怎么也讨不到便宜的巴依老爷鼻子都气歪了。8．下列句子中的顿号使用不完全正确的一项是（）。A．她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气和洁净。B．这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。C．我们已经成功实现原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收。D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。9．下面句子中没有语病的一项是（）。A．笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。B．庆祝“抗战胜利80周年”阅兵式将于今天上午9点在天安门广场开始举行。C．今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。D．这位雕刻家雕出来的一只白鹭特别精致，围观的群众纷纷赞扬他的技艺精湛。10．下列说法有误的一项是（）。A．《少年中国说》（节选）一文中用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼等事物来赞美中国少年的英姿。B．《圆明园的毁灭》一文中作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌是为了今昔对比，激起读者对侵略者的痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。C．《冀中的地道战》一文歌颂了冀中人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。D．《白鹭》一文依次描绘了白鹭“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面，展现了白鹭不同场景中的美。按要求完成句子练习。11．从下面任选一组词，想想它们的意思有什么异同，再分别写一句话。呕心沥血——处心积虑兴高采烈——得意忘形足智多谋———诡计多端：：12．看图，根据提示和要求写句子。名称：出水芙蓉要求：运用对比的手法，突出描写对象的特点。介绍：根据所学内容填空。13．翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的是一座镌刻着“心忧天下”的人生丰碑。《题临安邸》中“暖风熏得游人醉，”两句诗表达了林升对统治者醉生梦死的愤慨；《示儿》中“，”两句诗饱含着陆游未见祖国统一的遗憾。14．“莫等闲，，空悲切”出自岳飞的《满江红》，表达了珍惜时光，及时建功立业的紧迫感；“多少事，从来急；天地转，光阴迫。，”出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》，表达了对时间价值的深刻认识，强调了积极进取的生活态度。15．《乞巧》中“，”两句诗描写了乞巧节民间的热闹场景，表达了少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿；《落花生》中从“议花生”中我们看出花生具有的特点，父亲借花生告诉“我们”的道理。二、综合实践。（4分）综合实践16．请根据诗句猜民间故事。（填序号）A.《白蛇传》B.《牛郎织女》C.《孟姜女》D.《梁山伯与祝英台》①未得渡清浅，相对遥相望。②山高路远无口信，哭断肝肠无人来。③更待西湖彻底干，此间应有再生缘。④双双化蝶翩翩舞，恩恩爱爱不绝情。17．从上面四个民间故事中，选择你最喜欢的一个人物，为他（她）设计身份卡。姓名：性别：主要事迹：三、阅读。（24分）阅读理解猎人海力布<节选>海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。18．借助思维导图，抓住关键词复述选文内容。（选填序号）19．下面对选文内容理解不恰当的一项是（）。A．海力布着急让乡亲们搬走的原因是洪水即将淹没村庄。B．第一自然段主要讲述海力布为救乡亲们变成了一块石头。C．乡亲们后悔、悲痛的原因是离开家乡。20．你计划将海力布的故事讲述给别人，请根据下面的问题进行思考。①为了刚开始就吸引听众的注意，你打算先讲最奇妙的情节，如可以先讲（填写情节名称）来吸引人们的兴趣。②请你以乡亲们的口吻讲述海力布变成石头的情节。21．海力布的形象深深地印在了大家的脑海里，你认为海力布是一个怎样的人？海力布是一个的英雄，理由：阅读理解兵与胡杨①周末，又是一个阳光灿烂的日子。利用这难得的好天气，我走出营门，来到戈壁深处寻找胡杨。②走了几公里，我终于见到了那些身影——如雕像一般伫立于天地之间的胡杨。③它们有的怒视苍天、昂首呐喊，有的低姿匍匐在地，有的张开双臂竭力狂舞。走近胡杨，触摸它们干枯的树干，我真切感受到了大自然的鬼斧神工。在荒漠中，唯有胡杨的生命坚强而漫长。我一直觉得，胡杨是一种超越时空的存在，并由此产生深深的敬意。它在边关，默默地注视着沧海桑田。④军校毕业后，我就来到巴丹吉林。几年时间，我深刻体会到了“____”的意境。气候固然恶劣，土壤固然贫瘠，但正因如此，这里的胡杨树让我充满敬畏。远离了世间喧嚣，一棵棵胡杨像一个个沉默严肃的战士，在沙砾飞扬的戈壁滩站成了一道独特的风景。记得刚到单位报到时，我满腔的热忱被这戈壁的风沙吹得冰凉，一时间，竟对自己的未来有些迷茫。一日连队组织拉练，我和同期战友开启了第一次戈壁之旅。荒漠无边，四周静谧无言。夕阳西下，我们不知走了多久。当手脚已经慢慢有些麻木的时候，我猛地发现天辽地阔间，有几棵胡杨树巍然挺立。那挺拔的身姿，让我顿时心潮澎湃。⑤如今，我和战友们逐渐适应了戈壁，像胡杨学会了在恶劣环境中汲取养分，不断茁壮成长。面对一段胡杨树枝，我久久地凝望。树枝表面十分粗糙却韧劲十足。经历了漫长的风吹日晒，它仍在昭示着生命的顽强。⑥在戈壁军营有一个传统，每逢新兵入伍，连队都会组织他们在营院周围栽种一棵胡杨树。多少年来，巴丹吉林没有“林”，但一代子弟兵让戈壁滩上不少地方都有了一小片胡杨林。老兵曾对我说，在戈壁当兵很苦，要耐得住寂寞。老兵还说，在戈壁滩有树的地方就有军人。⑦是什么让老兵们十几年如一日地在这里坚守？也许，我们能从无声的胡杨林中找到答案。⑧这里是容易激荡____的地方。这里的官兵甘愿化身戈壁滩上的“胡杨”，与恶劣环境抗争、与寂寞孤独为伴。他们唱着军歌，将使命扛在肩头，把对家人的思念深埋心底，在战位书写忠诚。⑨戈壁荒芜，但精神不会荒芜。我想，在戈壁军营里待久了，感情的寄托就会更加纯粹。许多老兵在他们将要离队时，都会和曾经亲手种下的胡杨一起合影。他们站在胡杨树旁，面带微笑，定格下最纯粹朴实的模样。而真到了离别那天，他们有的甚至张开双臂抱着胡杨久久不肯离去，泪眼婆娑地告诉这些胡杨，要替自己守护好战斗过的大漠边关。老兵离开了，新兵们与胡杨的故事，又有了新的内容。⑩岁月如歌，关于胡杨的故事还在延续。它们默默点缀着这片戈壁，如它们身旁的官兵一样，用信念铸铁骨，以身躯作屏障，为祖国母亲站岗……22．联系上下文，文中横线处填入的诗句和横线内填入的词语分别是（）。

A.风吹草低见牛羊

B.北风卷地白草折

C.诗情画意

D.家国情怀23．文章中有关胡杨和战士们的描写，抒发了“我”和战士们对胡杨怎样的感情？将表格补充完整。描写心情“我”在周末徒步几公里来到戈壁深处，见到了如雕像一般的胡杨“我”对胡杨“我”第一次到戈壁拉练，看到胡杨巍然挺立的身姿许多老兵在他们将要离队时，都会和曾经亲手种下的胡杨一起合影战士们对胡杨24．请你给下面句子中的加点词语作批注，体会加点词语的表达效果。戈壁荒芜，但精神不会荒芜。批注一（针对第一个“荒芜”）：批注二（针对第二个“荒芜”）：25．读文中画波浪线的句子，分析句子的表达效果。26．文中说“胡杨是一种超越时空的存在”是因为（）。（多选）A．胡杨生命顽强而漫长B．戈壁滩辽阔、荒芜，景象奇幻C．胡杨能在不同时空中穿越D．胡杨精神有着独特而深远的影响27．请结合文章内容和下面的[链接资料]，说说胡杨寄托着作者怎样的思想感情。[链接资料]胡杨是生长在荒漠地区的长寿树种，对干旱天气有很强的适应性。千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着风沙，因此胡杨也被誉为“沙漠守护神”。四、习作。（30分）28．走进美丽的乡村，一色青碧的万亩茶园，一栋栋独具特色的房屋，从豆腐作坊、酿酒作坊中冒出的袅袅炊烟……应接不暇。领略了乡村的美景，你是否对乡村未来的发展充满期待？现在请你拿起笔，发挥想象，描述一下二十年后乡村的模样吧！想象要大胆合理，可以从生态环境、居住条件、道路交通、经济发展、教育发展、文化娱乐、医疗养老等方面选取自己感兴趣的写一写，表达美好的期待。题目自拟，400字左右。

答案解析部分【答案】1．难以置信；平稳；殿堂；哀伤；悔恨；酬谢；好歹；浇灌；无价之宝；境界2．不服输的精神帮助我们抵达更高的境界。【解析】【点评】本题考查拼音与汉字的规范书写能力，以及长句核心信息的提炼概括能力。解题时，要结合语段语境判断。1．nányǐzhìxìn→难以置信：很难让人相信，形容事情超出预期、令人意外，贴合语段“困难令人意外”的语境。

“置”：上下结构，上“罒”下“直”，中间是三横（不要少写一横），切勿写成“至”（“以至”“至少”的“至”）。

“信”：左“亻”右“言”，“言”的横画间距均匀，不要漏写最后一横。

píngwěn→平稳：状态稳定、不摇晃，此处指面对困难时的心态平和稳定，无波动。

“平”：独体字，笔顺为横、点、撇、横、竖，注意中间两点对称，竖画要直。

“稳”：左“禾”右“急”，“禾”的捺变点，“急”的中间是“彐”（不要写成“山”），底部“心”的卧钩要圆润。

diàntáng→殿堂：本义指宫殿、庙宇，此处比喻成功的崇高境界，搭配“抵达”符合语义。

“殿”：左“殳”右“共”+“欠”，注意“共”的横画间距均匀，“殳”的最后一笔是捺（不要写成点）。

“堂”：上下结构，上“尚”下“土”，“尚”的竖画要直，“土”的横画长短分明（上短下长）。

āishāng→哀伤：悲伤、难过，对应语段“退缩者因遗憾而难过”的语境。

“哀”：上“口”中“衣”的上半，下“衣”的下半，注意中间不要多写一点（避免写成“衰”）。

“伤”：左“亻”右“卬”+“力”，“卬”的撇画要舒展，“力”的撇折钩要挺拔。

huǐhèn→悔恨：后悔且怨恨，指退缩者因未坚持而后悔，语义贴合语境。

“悔”：左“忄”右“每”，“忄”的两点对称（左点低、右点高），“每”的撇画穿插到“忄”下方，不要漏写“母”中的两点。

“恨”：左“忄”右“艮”，“艮”的笔顺为横、竖、横折、横、竖、横折钩、撇、点，不要把最后一点写成捺。

chóuxiè→酬谢：用财物或行动表示感谢，此处指坚持者获得命运的回报，符合“付出有收获”的逻辑。

“酬”：左“酉”右“州”，“酉”的竖画要直，内部横画间距均匀（不要少写一横），“州”的三点呈弧形，不要写成“洲”（“亚洲”的“洲”）。

“谢”：左“讠”右“射”，“射”的笔顺为撇、竖、横折钩、横、横、横、撇、横、竖钩、点，注意中间不要多写一撇。

hǎodǎi→好歹：不管怎样、无论如何，起让步作用，贴合语段“无论情况如何都要坚持”的语境。

“好”：左“女”右“子”，“女”的撇点要舒展，不要把“子”的横画写短。

“歹”：独体字，笔顺为横、撇、横撇、点，注意不要多写一点（避免写成“夕”）。

jiāoguàn→浇灌：浇水灌溉，此处比喻用行动培育希望，“浇灌种子”是固定搭配。

“浇”：左“氵”右“尧”，“尧”的笔顺为横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩，斜钩要挺拔（不要写成竖钩），不要写成“侥”（“侥幸”的“侥”）。

“灌”：左“氵”右“雚”，“雚”的中间是“吅”（两个“口”），不要写成“日”，底部“隹”的横画间距均匀，不要漏写最后一横。

wújiàzhībǎo→无价之宝：无法用价格衡量的珍贵物品，此处比喻不服输的精神极其珍贵。

“价”：左“亻”右“介”，“介”的撇画要短，竖画要直，不要写成“阶”（“台阶”的“阶”）。

“宝”：上下结构，上“宀”下“玉”，“宀”要覆盖下方，“玉”的最后一笔是点（不要写成竖钩，避免写成“保”）。

jìngjiè→境界：事物所达到的程度或表现的状况，此处指人生的更高层次，搭配“抵达”合理。

“境”：左“土”右“竟”，“土”的横画长短分明，“竟”的中间是“日”（不要写成“目”），底部“儿”的撇捺要舒展。

“界”：上“田”下“介”，“田”要方正，“介”的竖画要直，不要漏写撇画。

故答案为：难以置信；平稳；殿堂；哀伤；悔恨；酬谢；好歹；浇灌；无价之宝；境界2．拆分句子成分：主语是“不服输的精神”，核心谓语是“助我们突破困局、抵达更高境界”，“人生的无价之宝”是修饰主语的定语（次要信息）。

合并核心信息：剔除修饰语，保留“主语+核心动作+结果”，即“不服输的精神能帮助我们突破困局，抵达更高境界”。

进一步精简：题干要求“主要意思”，可浓缩为“不服输的精神帮助我们抵达更高的境界”（“突破困局”是“抵达更高境界”的前提，核心结果是“抵达更高境界”）。

故答案为：不服输的精神帮助我们抵达更高的境界。【答案】3．却；怯；记；计；消；销；慌；荒4．流离失所；路不拾遗【解析】【点评】本题考查汉字规范书写（错别字辨析）与词语语境运用能力，核心是检验对形近字、同音字的辨析能力，以及根据上下文精准匹配词语的能力。解题时要结合语境和词义进行判断。3．①“胆却”→“胆怯”

混淆形近字“却”与“怯”。“却”表示转折或后退（如“却是”“退却”），无“害怕”含义；“怯”部首为“忄”，与心理活动相关，“胆怯”指内心害怕，符合词语语义。

②“不记其数”→“不计其数”

同音字误用。“记”侧重“记录、记忆”（如“记录”“记忆”）；“计”侧重“计算、统计”（如“计算”“统计”），“不计其数”指无法计算数量，形容极多，需用“计”。

③“消毁”→“销毁”

形近字误用。“消”侧重“消失、消除”（如“消失”“消灭”），强调状态变化；“销”侧重“熔化、毁掉”（如“销熔”“吊销”），“销毁”指彻底毁掉某物，需用“销”。

④“兵慌马乱”→“兵荒马乱”

形近字误用。“慌”部首为“忄”，侧重“慌张、慌乱”（如“慌张”“慌乱”），形容人的状态；“荒”侧重“荒芜、混乱”（如“荒凉”“荒乱”），“兵荒马乱”指战乱导致社会混乱、秩序崩坏，需用“荒”。

故答案为：却；怯；记；计；消；销；慌；荒4．第1空：流离失所：“流离失所”指因战乱、灾难等失去住所，被迫漂泊，与题干中“无枝可依”呼应，准确描述出“没有安稳家园”的状态，与“军人坚守让我们不再漂泊”的逻辑一致。

第2空：路不拾遗：“路不拾遗”指路上有人丢失东西，没有人私自拿走，形容社会风气良好、治安稳定。与前文“夜不闭户”（夜里不用关门睡觉，形容社会安定）语义相近，共同体现军人守护下的社会安定状态，搭配恰当。

故答案为：流离失所；路不拾遗5．【答案】B【解析】【分析】A选项：

舀水（yǎo）：读音正确。

抖擞（sǒu）：读音正确。

执拗（yòu）：读音错误，正确读音为niù（“拗”表“固执”时读niù，不读yòu）。

B选项：

梭子（suō）：读音正确（“梭”为平舌音，不读shuō）。

胎儿（tāi）：读音正确（注意区分“胎”与“苔”，后者有tái、tāi两音，此处“胎”固定读tāi）。

谎言（huǎng）：读音正确（“谎”为第三声，不读huāng）。

C选项：

削弱（xiāo）：读音错误，正确读音为xuē（“削”表“减少、减弱”时读xuē，表“用刀斜切”时读xiāo）。

间隔（jiàn）：读音正确（“间”表“空隙、隔开”时读jiàn）。

眼眸（mó）：读音错误，正确读音为móu（“眸”特指眼睛，固定读móu，不读mó）。

D选项：

镜匣（jiá）：读音错误，正确读音为xiá（“匣”与“侠”“峡”同音，不读jiá）。

上卿（qīng）：读音正确。

堡垒（lěi）：读音正确（“垒”为第三声，不读lèi）。故答案为：B【点评】本题考查汉字读音的精准辨析能力，核心聚焦多音字、形近字及固定读音的掌握，检验对易混淆字音的区分能力。解题时，需逐一核对每个选项中加点字的读音。6．【答案】D【解析】【分析】A选项：情景与词语一致

妹妹整天不停说话，无论情绪如何都不中断。

词语“喋喋不休”：指说话没完没了、唠唠叨叨，完全贴合“叽里呱啦说个不停”的情景，匹配度100%。

B选项：情景与词语一致

赵国大臣既怕上秦王的当，又怕不答应被进攻，两种选择都有顾虑。

词语“左右为难”：指处于两难境地，怎么做都有困难，精准对应大臣“两难”的心态，匹配度100%。

C选项：情景与词语一致

人们走搭石时“前面抬、后面跟”，动作配合默契。

词语“协调有序”：指配合得当、条理清晰，完全符合走搭石时的整齐节奏，匹配度100%。

D选项：情景与词语不一致（错误项）

叶子在阳光下摇动、闪闪发光，侧重“叶片光亮、动态优美”。

词语“金碧辉煌”：形容建筑物、陈设等华丽耀眼，充满金、碧色的光彩（如宫殿、珠宝），特指“宏伟华丽的场景”，不能用来形容普通的叶子，语义范围不匹配。故答案为：D【点评】本题考查四字词语与具体情景的匹配能力，核心是检验对词语核心含义、适用对象及语义范围的精准把握。解题时，需遵循“先析词语本义，再对情景细节”的逻辑。7．【答案】A【解析】【分析】A选项：

俗语“吃水不忘挖井人”：核心含义是“感恩”，指享受成果时不忘创造成果的人，侧重“回报恩情、铭记本源”。

他因“热心帮助别人”获得大家尊敬，核心逻辑是“付出得到认可”，与“感恩”无关。

俗语的语义核心（感恩）与句子的逻辑关系（助人获敬）完全不契合，属于语义误用。

B选项：

俗语“人怕出名猪怕壮”：指人出了名容易引来麻烦、是非，就像猪长得壮了容易被宰杀一样。

她出名后，无关的亲戚都找上门，体现了“出名带来额外麻烦”，与俗语语义完全契合，运用恰当。

C选项：

俗语“打开天窗说亮话”：指坦率直白地说话，不拐弯抹角、不隐瞒想法。

小组讨论要求大家敢于发表意见，强调“坦诚沟通”，与俗语语义一致，运用恰当。

D选项：

俗语“鼻子都气歪了”：是口语化表达，形容人极度生气、愤怒到极点。

句子情景：巴依老爷讨不到便宜，内心极度愤怒，俗语生动形象地表现了其情绪状态，运用恰当。故答案为：A【点评】本题考查俗语的语境运用能力，核心是检验对俗语核心含义的精准把握，以及俗语与句子逻辑、情景的匹配度。解题时，需先明确每个俗语的本质语义；再逐一分析句子的语境、前后逻辑关系；最后判断俗语的语义是否与句子逻辑、情景契合。8．【答案】C【解析】【分析】顿号用于句子内部并列词语之间，表示短暂停顿；若并列成分中包含多层并列（即大并列里套小并列），需用逗号区分大并列，顿号仅用于小并列。

A选项：顿号使用正确

并列词语：“落叶、纸屑、尘土和果皮”

四个词语均为同一层级的并列宾语，属于“同类事物并列”，顿号用于分隔，最后一个并列项前用“和”连接，符合“并列词语间用顿号，最后一项前可加‘和’”的规则，使用规范。

B选项：顿号使用正确

并列词语：“自由、民主、平等、开放”

四个词语为同一层级的定语，共同修饰“风气和氛围”，属于“抽象概念并列”，顿号分隔均匀，无层级混淆，使用规范。

C选项：顿号使用不完全正确（错误项）

并列结构：“原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收”

存在“多层并列混淆”问题。

核心并列项是“原子弹、氢弹的爆炸”与“人造卫星的发射、回收”，这是第一层级（大并列），应使用逗号分隔。

每个大并列项内部的小并列：“原子弹、氢弹”（小并列，用顿号），“发射、回收”（小并列，用顿号）。将大并列与小并列混用顿号，导致逻辑层级混乱，正确表述应为“我们已经成功实现原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收”。

D选项：顿号使用正确

并列词语：“桃树、杏树、梨树”

三个词语为同一层级的主语，属于“植物名称并列”，顿号分隔后，后文用逗号衔接句子其余部分，符合“并列主语间用顿号”的规则，使用规范。故答案为：C【点评】本题考查顿号的规范使用能力，核心是检验对“同一层级并列词语用顿号”“多层并列（大并列套小并列）需区分标点”等规则的掌握。解题时，需先明确顿号的核心用法——仅用于句子内部同一层级的并列词语之间；再逐一分析选项。9．【答案】D【解析】【分析】A选项：成分残缺+搭配不当

“显示了快捷、稳定、方便”后缺少宾语中心词，且“显示”与“快捷、稳定、方便”搭配不当。

“显示”侧重“呈现某种现象/结果”，而“快捷、稳定、方便”是事物的特性，应搭配“具有”。

修改：笔记本电脑因具有快捷、稳定、方便的特点，而成为奥运新闻报道的重要工具。（或“笔记本电脑以快捷、稳定、方便的优势，成为奥运新闻报道的重要工具”）

B选项：语义重复

“开始”与“举行”语义重复，“举行”本身已包含“启动、开展”的含义，无需额外加“开始”。

修改：庆祝“抗战胜利80周年”阅兵式将于今天上午9点在天安门广场举行。

C选项：句式杂糅

“原因是……”与“……的结果”两种句式混用，导致逻辑冗余。“原因”和“结果”语义冲突，不能同时用于解释同一事件的成因。

修改：今年学校取得巨大成就的原因是全校师生的共同努力。（或“今年学校取得巨大成就是全校师生共同努力的结果”）

D选项：无语病

主语（雕刻家）+谓语（雕出来）+宾语（白鹭）+补语（特别精致），后半句“围观的群众纷纷赞扬他的技艺精湛”主谓宾搭配合理，语义连贯。句子逻辑清晰，没有成分残缺、搭配不当、语义重复或句式杂糅等问题，表达通顺自然。故答案为：D【点评】本题考查句子语病的辨析能力，核心是检验对成分残缺、搭配不当、语义重复、句式杂糅等常见语病类型的识别能力。解题时，需先明确各类语病的核心特征，再逐一分析选项。10．【答案】A【解析】【分析】A选项：说法错误

《少年中国说》（节选）中，红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼等事物，并非直接赞美中国少年的“英姿”，而是以这些蓬勃向上、充满生机的事物为喻，象征“少年中国”的光明未来、强大生命力与无限潜能。文章的核心是“少年强则国强”，通过赞美“少年中国”的气象，间接凸显中国少年的责任与担当，而非直接描绘少年的外在“英姿”，二者语义指向不同。

B选项：说法正确

《圆明园的毁灭》先浓墨重彩描写圆明园昔日的辉煌（如建筑宏伟、收藏珍贵），再写其被侵略者焚毁的惨状。通过今昔强烈对比，突出圆明园的毁灭是不可估量的损失，既激起读者对侵略者野蛮行径的痛恨，也唤醒人们“不忘国耻、振兴中华”的责任感，与课文主旨一致。

C选项：说法正确

《冀中的地道战》围绕冀中人民创造的“地道战”展开，详细介绍地道的结构、功能及作战方式。文章通过具体事例，展现了冀中人民在抗日战争中，凭借智慧构建防御体系、以顽强斗志抗击敌人的精神，歌颂了人民的智慧与勇气，表述准确。

D选项：说法正确

《白鹭》一文以“美”为线索，依次描绘了三幅核心画面——白鹭在水田中钓鱼、在枝头独立栖息、在黄昏空中低飞。通过不同场景的刻画，展现白鹭“适宜”“精巧”的内在美与外在美，凸显作者对白鹭的喜爱与赞美，与课文内容完全契合。故答案为：A【点评】本题考查课内课文核心知识点的掌握能力，涵盖课文主旨、写作手法、描写内容及象征意义的辨析。解题时，需先精准回忆每篇课文的核心信息。【答案】11．呕心沥血；科学家们为了航天事业的发展呕心沥血。；处心积虑；他处心积虑地想侵占别人的财产。12．荷花不像牡丹浓妆艳抹，也不像玫瑰孤傲娇嫩，它亭亭玉立，恰似水中款款而出的清雅仙子。【解析】【点评】本题考查近义词感情色彩辨析与对比修辞手法的运用能力，核心是检验对词语感情倾向的把握和通过对比突出事物特点的表达能力。解题时，要结合所学知识进行回答。11．词语异同：

相同点：均表示“为达到目的花费大量心思、耗费精力”。

不同点：“呕心沥血”是褒义词，侧重为正当、有价值的目标尽心尽力（如事业、学业）；“处心积虑”是贬义词，侧重为不正当、自私的目的暗中谋划（如算计、侵占）。

“科学家们为了航天事业的发展呕心沥血”：“航天事业”是正当且有重大意义的目标，用褒义词“呕心沥血”，准确体现科学家的奉献精神，语境匹配。

“他处心积虑地想侵占别人的财产”：“侵占别人的财产”是不正当、自私的行为，用贬义词“处心积虑”，突出其恶意谋划的特点，感情色彩契合。

兴高采烈（褒义）：收到录取通知书后，她兴高采烈地向家人分享喜讯。

得意忘形（贬义）：他只是取得了一点小成绩，就得意忘形地嘲讽身边的人。

足智多谋（褒义）：面对复杂的战局，将军足智多谋，很快制定出破敌方案。

诡计多端（贬义）：那个骗子诡计多端，用花言巧语骗取了老人的积蓄。

故答案为：呕心沥血；科学家们为了航天事业的发展呕心沥血；处心积虑；他处心积虑地想侵占别人的财产。12．句子“荷花不像牡丹浓妆艳抹，也不像玫瑰孤傲娇嫩，它亭亭玉立，恰似水中款款而出的清雅仙子”：

用“牡丹的浓妆艳抹”“玫瑰的孤傲娇嫩”与荷花的“清雅”形成反差，突出荷花不刻意、不张扬的自然美。通过对比排除其他事物的特点，聚焦荷花“亭亭玉立”“清雅”的核心特质，再用“仙子”的比喻，让形象更鲜明，完全符合“运用对比突出特点”的要求。

故答案为：荷花不像牡丹浓妆艳抹，也不像玫瑰孤傲娇嫩，它亭亭玉立，恰似水中款款而出的清雅仙子。【答案】13．直把杭州作汴州；死去元知万事空；但悲不见九州同14．白了少年头；一万年太久；只争朝夕15．家家乞巧望秋月；穿尽红丝几万条；不图名利、默默奉献；人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。【解析】【点评】本题考查课内古诗文名句积累、课文核心内容与主旨理解能力，核心是检验对经典诗文的精准记忆、易错字词的把握，以及对课文关键特点和中心思想的提炼能力。解题时，要根据题目给出的情感提示进行古诗文填空。13．第1空：“直把杭州作汴州”：《题临安邸》中，“暖风熏得游人醉”描绘出南宋统治者沉迷江南美景、醉生梦死的状态。“直把杭州作汴州”是点睛之笔，“汴州”是北宋都城，诗人用“把杭州当汴州”的讽刺，直指统治者忘却国耻、苟且偷生，精准契合“对统治者醉生梦死的愤慨”这一情感核心。

第2、3空：“死去元知万事空，但悲不见九州同”：陆游的《示儿》是绝笔诗，“死去元知万事空”坦陈生死观，看似豁达，实则为后句铺垫。“但悲不见九州同”的“但悲”转折，将情感聚焦于“未见证祖国统一”的唯一遗憾，情感浓烈，完全贴合题干中“未见祖国统一的遗憾”的描述。

故答案为：直把杭州作汴州；死去元知万事空；但悲不见九州同14．第1空：“白了少年头”：岳飞《满江红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切”，以警示的语气强调“不要虚度光阴”。“白了少年头”是虚度时光的后果，“空悲切”点明悔恨之情，层层递进地表达了“珍惜时光、建功立业”的紧迫感，与题干主旨完全契合。

第2、3空：“一万年太久，只争朝夕”：毛泽东《满江红・和郭沫若同志》中，“多少事，从来急；天地转，光阴迫”先点出时间的紧迫性，后续“一万年太久，只争朝夕”承接前文，表达了“时间宝贵，要抓住当下、积极进取”的态度，精准匹配题干中“对时间价值的深刻认识”“积极进取”的描述。

故答案为：白了少年头；一万年太久；只争朝夕15．第1、2空：“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”：《乞巧》描写七夕乞巧节的民俗，“家家”体现参与范围之广，“望秋月”点明时间与动作，“穿尽红丝几万条”突出少女们乞巧的认真与热闹场景。诗句既展现了民间节日的氛围，又暗含少女们“乞取智巧、追求幸福”的心愿，完全贴合题干要求。

第3空：“不图名利、默默奉献”：《落花生》中，父亲引导孩子们观察花生“埋在地里，不好看但有用”的特点——它不像苹果、石榴那样把果实挂在枝头炫耀，而是默默为人们提供营养，由此提炼出“不图名利、默默奉献”的核心特质。

第4空：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”：这是课文的中心主旨，父亲以花生为喻，告诉孩子们“有用”比“体面”更重要。“有用”指能为他人、社会带来价值，“只讲体面”指只注重外表光鲜却无实际贡献，主旨鲜明且具有教育意义，需完整记忆关键表述，不可遗漏核心语义。

故答案为：家家乞巧望秋月；穿尽红丝几万条；不图名利、默默奉献；人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。【答案】16．B；C；A；D17．孟姜女；女；孟姜女为寻找被征召修筑长城而死的丈夫范喜良，在长城下痛哭三日致长城崩塌，最终怀抱丈夫尸骨投海自尽。【解析】【点评】本题考查经典民间故事的核心情节记忆与人物关键事迹提炼能力，核心是检验对民间故事标志性桥段、场景意象的熟悉度，以及概括人物核心经历的表达能力。解题时，要注意信息准确、重点突出。16．①“未得渡清浅，相对遥相望”→答案B（《牛郎织女》）

“清浅”暗指银河（传说银河水势清浅却无法逾越），“相对遥相望”直接对应牛郎与织女被银河分隔，只能隔河相望、每年七夕才能相会的核心情节，与《牛郎织女》的故事完全契合。

②“山高路远无口信，哭断肝肠无人来”→答案C（《孟姜女》）

“山高路远”体现孟姜女为寻找修筑长城的丈夫范喜良，千里迢迢赶路的艰辛；“哭断肝肠”对应她得知丈夫去世后，在长城下痛哭不止的经典桥段，精准匹配《孟姜女》的故事主线。

③“更待西湖彻底干，此间应有再生缘”→答案A（《白蛇传》）

“西湖”是《白蛇传》的核心场景（白素贞与许仙在西湖断桥相遇），“再生缘”暗示白素贞与许仙历经法海阻挠、水漫金山等磨难后，仍期盼重逢的情感，与故事中“千年报恩、生死相依”的核心契合。

④“双双化蝶翩翩舞，恩恩爱爱不绝情”→答案D（《梁山伯与祝英台》）

“双双化蝶”是《梁山伯与祝英台》的经典结局（梁山伯与祝英台死后化蝶，相伴飞舞），“恩恩爱爱不绝情”体现二人跨越生死的爱情，是该故事最具标志性的情节，故直接匹配。

故答案为：B；C；A；D17．起因：丈夫范喜良被征召修筑长城，生死未卜，这是孟姜女行动的出发点。

经过：孟姜女千里迢迢寻找丈夫，得知丈夫已死的噩耗后，在长城下痛哭三日，竟致长城崩塌，体现其情感的浓烈与执着。

结局：怀抱丈夫尸骨投海自尽，凸显她对爱情的忠贞，完整还原了故事的核心情节，符合“身份卡”对人物关键经历的呈现要求。

姓名：白素贞性别：女主要事迹：千年蛇妖为报恩，化为人形与许仙在西湖相遇成婚，后因法海阻挠被压雷峰塔，始终坚守对许仙的爱情与对家庭的责任。

姓名：梁山伯性别：男主要事迹：与祝英台同窗共读，互生情愫，却因家族反对无法成婚，死后与祝英台化蝶相伴，用生命诠释了忠贞不渝的爱情。

故答案为：孟姜女；女；孟姜女为寻找被征召修筑长城而死的丈夫范喜良，在长城下痛哭三日致长城崩塌，最终怀抱丈夫尸骨投海自尽。【答案】18．A；D；B；C19．C20．海力布变成一块石头；海力布用自己的生命换取了我们全村人的生命，而自己却变成了一块石头。如果当时我们相信他的话该多好呀，他就不会永远地离开我们。我们都会永远纪念他，将他的故事代代相传。21．舍己为人；当他得知洪水即将淹没村庄时，他宁愿自己变成石头也要坚持说出真相救人。【解析】【点评】本题考查对《猎人海力布》选文的理解与运用能力，涵盖情节梳理、内容辨析、故事讲述技巧及人物形象分析等维度。解题时，需紧扣“牺牲与奉献”的故事主旨，梳理人物行为与情感的逻辑关联。18．海力布的脉络：

一开始“着急”让乡亲们搬家但无人相信，随后他意识到“要救乡亲们，只有牺牲自己”，于是变得镇定（选A），将秘密和盘托出，最终变石头（选D）。

乡亲们的脉络：

起初觉得“得说清楚”才肯相信，当看到海力布变成石头后，内心充满后悔（选B），此后世世代代纪念（选C）他的牺牲。

故答案为：A；D；B；C19．选项A：海力布着急的原因是“大山要崩塌，洪水要淹没大地”，即洪水即将淹没村庄，表述正确。

选项B：第一自然段主要讲述海力布为让乡亲们相信灾难将至，说出秘密后变成石头，表述正确。

选项C：乡亲们后悔、悲痛是因为海力布为救他们牺牲自己变成了石头，而非“离开家乡”。离开家乡是避难的结果，并非情绪的根源，表述错误。

故答案为：C20．①选择“海力布变成一块石头”：这一情节充满奇幻色彩，是故事的高潮与转折点，能快速吸引听众的好奇心，让他们产生“为什么会变石头”的追问，从而投入故事。

②以乡亲们口吻讲述：

要体现乡亲们的“愧疚”（如“如果当时我们相信他的话该多好呀”）、“感激”（如“海力布用自己的生命换取了我们全村人的生命”）和“纪念”（如“我们都会永远纪念他，将他的故事代代相传”），通过第一人称的情感表达，让听众更能共情故事的悲壮与感动。

故答案为：海力布变成一块石头；海力布用自己的生命换取了我们全村人的生命，而自己却变成了一块石头。如果当时我们相信他的话该多好呀，他就不会永远地离开我们。我们都会永远纪念他，将他的故事代代相传。21．海力布的核心品质是“舍己为人”：他明知说出听到的动物秘密会让自己变成石头，却为了拯救乡亲们的生命，毅然选择坦白真相，用自己的牺牲换来了全村人的生机，这一行为直接体现了他为他人利益舍弃自我的高尚精神。

故答案为：舍己为人；当他得知洪水即将淹没村庄时，他宁愿自己变成石头也要坚持说出真相救人。【答案】22．B、D23．充满敬意；“我”心潮澎湃；依依不舍24．指戈壁上长满杂草，暗指戈壁环境的恶劣。；写出了战士不因环境恶劣而沮丧，反而将戈壁生活过得有滋有味，精神上也非常充实。25．运用拟人、排比的修辞手法，赋予了胡杨人的行为和情态，生动形象地写出了胡杨不同的姿态，表现出胡杨生命力顽强的特点。26．A；D27．①甘愿为祖国奉献、牺牲自己的爱国之情；②对军营的热爱和依恋之情；③对像胡杨一样坚强不屈、意志顽强的戍边战士们的赞美之情。【解析】【点评】本题考查对散文的综合阅读理解能力，涵盖语境匹配、情感梳理、词语赏析、修辞手法、信息筛选及主旨提炼等维度。解题时，需紧扣文本。22．第一处横线：文中描述巴丹吉林戈壁“气候恶劣，土壤贫瘠”，与“北风卷地白草折”（B选项，出自岑参《白雪歌送武判官归京》，描绘塞外狂风肆虐、草木凋零的荒寒景象）的意境契合；“风吹草低见牛羊”（A）是草原的丰美画面，不符合戈壁特征。

第二处横线：文中战士们在戈壁“扛使命、守边关”，体现的是“家国情怀”（D）；“诗情画意”（C）侧重意境优美，与戈壁军营的奉献主题不符。

故答案为：B、D23．第1空：从第③段“我一直觉得，胡杨是一种超越时空的存在，并由此产生深深的敬意”，可直接提取“充满敬意”。

第2空：从第④段“那挺拔的身姿，让我顿时心潮澎湃”，直接提取“心潮澎湃”。

第3空：从第⑨段“有的甚至张开双臂抱着胡杨久久不肯离去，泪眼婆娑”，概括出“依依不舍”。

故答案为：充满敬意；“我”心潮澎湃；依依不舍24．第一个“荒芜”：结合“戈壁”的环境特点，指土地因干旱、贫瘠而长满杂草（或寸草不生），突出戈壁自然环境的恶劣。

第二个“荒芜”：指精神层面的空虚、贫乏，此处用“不会荒芜”强调战士们在恶劣环境中仍保持充实的精神世界，凸显他们的坚守与奉献。

故答案为：指戈壁上长满杂草，暗指戈壁环境的恶劣；写出了战士不因环境恶劣而沮丧，反而将戈壁生活过得有滋有味，精神上也非常充实。25．句子“它们有的怒视苍天、昂首呐喊，有的低姿匍匐在地，有的张开双臂竭力狂舞