2026年小学道法心理全科专任教师招聘考试笔试试题（含答案）

/小学道法心理全科专任教师招聘考试笔试试题班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（每题1分，共100题）1.在小学道德与法治教学中，教师引导学生认识“公平”概念时，最适合采用的教学方法是（）A.讲授法B.案例分析法C.角色扮演法D.讨论法2.小学心理健康教育中，帮助学生建立自信心的有效策略是（）A.持续批评B.过度表扬C.设定合理目标D.隐藏缺点3.道德与法治课程中，关于“规则意识”的培养，以下说法正确的是（）A.规则不重要，自由更重要B.规则只适用于学校C.规则需要通过奖惩来维持D.规则应与学生年龄相符4.小学心理健康教育中，教师发现学生存在社交焦虑，最有效的干预方法是（）A.强制其参与集体活动B.建议家长减少关注C.引导其认识自我价值D.排除所有社交场合5.道德与法治教学中，关于“诚信”教育，以下案例最能体现诚信价值的是（）A.小明考试作弊获得高分B.小红主动承认错误C.小华故意隐瞒真相D.小强抄袭他人作业6.小学心理健康教育中，处理学生情绪问题的基本步骤是（）A.批评→安慰→忽视B.冷静→倾听→引导C.威胁→惩罚→放弃D.放任→旁观→指责7.道德与法治课程中，关于“责任”教育，以下说法最恰当的是（）A.责任是老师和家长的事B.责任会限制个人自由C.责任需要共同承担D.责任只与成绩有关8.小学心理健康教育中，教师观察学生行为时，最应关注的是（）A.外貌表现B.情绪状态C.家庭背景D.成绩排名9.道德与法治教学中，关于“尊重”教育，以下行为最能体现尊重的是（）A.强迫他人接受自己的观点B.认真倾听他人意见C.随意打断他人发言D.嘲笑他人不同之处10.小学心理健康教育中，帮助学生建立良好人际关系的方法是（）A.教授社交技巧B.禁止交朋友C.强制合作D.鼓励竞争11.道德与法治课程中，关于“友善”教育，以下说法最恰当的是（）A.友善就是讨好他人B.友善需要保持距离C.友善是发自内心的D.友善只适用于朋友12.小学心理健康教育中，教师发现学生存在学习困难，最有效的做法是（）A.告知家长批评B.强调学习重要性C.寻找原因并帮助D.比较其他学生13.道德与法治教学中，关于“公正”教育，以下案例最能体现公正的是（）A.老师偏袒表现好的学生B.小明主动帮助同学C.小红因调皮受到惩罚D.小华因成绩好获得奖励14.小学心理健康教育中，教师指导学生处理冲突的基本原则是（）A.以强凌弱B.忽视矛盾C.沟通解决D.强制服从15.道德与法治课程中，关于“法治”教育，以下说法正确的是（）A.法律只约束坏人B.违法没有后果C.法律面前人人平等D.法律是可有可无的16.小学心理健康教育中，帮助学生应对压力的方法是（）A.强迫其面对恐惧B.鼓励逃避问题C.教授放松技巧D.增加学习任务17.道德与法治教学中，关于“爱国”教育，以下内容最适合小学生理解的是（）A.边疆防御知识B.历史战争故事C.国旗国徽意义D.政治制度讲解18.小学心理健康教育中，教师发现学生存在自卑心理，最有效的做法是（）A.强调竞争B.鼓励比较C.帮助发现优点D.刻意忽视19.道德与法治课程中，关于“诚信”教育，以下说法最恰当的是（）A.诚信是聪明的表现B.诚信需要条件限制C.诚信是基本品质D.诚信只与利益有关20.小学心理健康教育中，教师指导学生认识自我时，最应关注的是（）A.外貌特征B.性格特点C.家庭背景D.学习成绩21.道德与法治教学中，关于“责任”教育，以下案例最能体现责任的是（）A.小明完成作业后玩耍B.小红主动帮助同学C.小华逃避值日D.小强抄袭作业22.小学心理健康教育中，帮助学生建立自信心的有效方法是（）A.持续批评B.过度表扬C.设定合理目标D.隐藏缺点23.道德与法治课程中，关于“尊重”教育，以下说法最恰当的是（）A.尊重就是顺从B.尊重需要保持距离C.尊重是相互的D.尊重只与地位有关24.小学心理健康教育中，教师发现学生存在焦虑情绪，最有效的做法是（）A.强迫其表达B.鼓励倾诉C.忽视情绪D.威胁惩罚25.道德与法治教学中，关于“友善”教育，以下案例最能体现友善的是（）A.小明帮助摔倒的同学B.小红嘲笑他人缺点C.小华拒绝帮助同学D.小强故意刁难他人26.小学心理健康教育中，帮助学生建立良好人际关系的方法是（）A.教授社交技巧B.禁止交朋友C.强制合作D.鼓励竞争27.道德与法治课程中，关于“公正”教育，以下说法最恰当的是（）A.公正就是公平B.公正需要标准C.公正没有意义D.公正只与利益有关28.小学心理健康教育中，教师指导学生处理冲突的基本原则是（）A.以强凌弱B.忽视矛盾C.沟通解决D.强制服从29.道德与法治课程中，关于“法治”教育，以下内容最适合小学生理解的是（）A.法律条文背诵B.法院工作介绍C.法律意义讲解D.政治制度分析30.小学心理健康教育中，帮助学生应对压力的方法是（）A.强迫其面对恐惧B.鼓励逃避问题C.教授放松技巧D.增加学习任务31.道德与法治教学中，关于“爱国”教育，以下内容最适合小学生理解的是（）A.国防知识讲解B.历史英雄故事C.国旗国徽意义D.政治制度介绍32.小学心理健康教育中，教师发现学生存在自卑心理，最有效的做法是（）A.强调竞争B.鼓励比较C.帮助发现优点D.刻意忽视33.道德与法治课程中，关于“诚信”教育，以下说法最恰当的是（）A.诚信是聪明的表现B.诚信需要条件限制C.诚信是基本品质D.诚信只与利益有关34.小学心理健康教育中，教师指导学生认识自我时，最应关注的是（）A.外貌特征B.性格特点C.家庭背景D.学习成绩35.道德与法治教学中，关于“责任”教育，以下案例最能体现责任的是（）A.小明完成作业后玩耍B.小红主动帮助同学C.小华逃避值日D.小强抄袭作业36.小学心理健康教育中，帮助学生建立自信心的有效方法是（）A.持续批评B.过度表扬C.设定合理目标D.隐藏缺点37.道德与法治课程中，关于“尊重”教育，以下说法最恰当的是（）A.尊重就是顺从B.尊重需要保持距离C.尊重是相互的D.尊重只与地位有关38.小学心理健康教育中，教师发现学生存在焦虑情绪，最有效的做法是（）A.强迫其表达B.鼓励倾诉C.忽视情绪D.威胁惩罚39.道德与法治教学中，关于“友善”教育，以下案例最能体现友善的是（）A.小明帮助摔倒的同学B.小红嘲笑他人缺点C.小华拒绝帮助同学D.小强故意刁难他人40.小学心理健康教育中，帮助学生建立良好人际关系的方法是（）A.教授社交技巧B.禁止交朋友C.强制合作D.鼓励竞争41.道德与法治课程中，关于“公正”教育，以下说法最恰当的是（）A.公正就是公平B.公正需要标准C.公正没有意义D.公正只与利益有关42.小学心理健康教育中，教师指导学生处理冲突的基本原则是（）A.以强凌弱B.忽视矛盾C.沟通解决D.强制服从43.道德与法治课程中，关于“法治”教育，以下内容最适合小学生理解的是（）A.法律条文背诵B.法院工作介绍C.法律意义讲解D.政治制度分析44.小学心理健康教育中，帮助学生应对压力的方法是（）A.强迫其面对恐惧B.鼓励逃避问题C.教授放松技巧D.增加学习任务45.道德与法治教学中，关于“爱国”教育，以下内容最适合小学生理解的是（）A.国防知识讲解B.历史英雄故事C.国旗国徽意义D.政治制度介绍46.小学心理健康教育中，教师发现学生存在自卑心理，最有效的做法是（）A.强调竞争B.鼓励比较C.帮助发现优点D.刻意忽视47.道德与法治课程中，关于“诚信”教育，以下说法最恰当的是（）A.诚信是聪明的表现B.诚信需要条件限制C.诚信是基本品质D.诚信只与利益有关48.小学心理健康教育中，教师指导学生认识自我时，最应关注的是（）A.外貌特征B.性格特点C.家庭背景D.学习成绩49.道德与法治教学中，关于“责任”教育，以下案例最能体现责任的是（）A.小明完成作业后玩耍B.小红主动帮助同学C.小华逃避值日D.小强抄袭作业50.小学心理健康教育中，帮助学生建立自信心的有效方法是（）A.持续批评B.过度表扬C.设定合理目标D.隐藏缺点51.道德与法治课程中，关于“尊重”教育，以下说法最恰当的是（）A.尊重就是顺从B.尊重需要保持距离C.尊重是相互的D.尊重只与地位有关52.小学心理健康教育中，教师发现学生存在焦虑情绪，最有效的做法是（）A.强迫其表达B.鼓励倾诉C.忽视情绪D.威胁惩罚53.道德与法治教学中，关于“友善”教育，以下案例最能体现友善的是（）A.小明帮助摔倒的同学B.小红嘲笑他人缺点C.小华拒绝帮助同学D.小强故意刁难他人54.小学心理健康教育中，帮助学生建立良好人际关系的方法是（）A.教授社交技巧B.禁止交朋友C.强制合作D.鼓励竞争55.道德与法治课程中，关于“公正”教育，以下说法最恰当的是（）A.公正就是公平B.公正需要标准C.公正没有意义D.公正只与利益有关56.小学心理健康教育中，教师指导学生处理冲突的基本原则是（）A.以强凌弱B.忽视矛盾C.沟通解决D.强制服从57.道德与法治课程中，关于“法治”教育，以下内容最适合小学生理解的是（）A.法律条文背诵B.法院工作介绍C.法律意义讲解D.政治制度分析58.小学心理健康教育中，帮助学生应对压力的方法是（）A.强迫其面对恐惧B.鼓励逃避问题C.教授放松技巧D.增加学习任务59.道德与法治教学中，关于“爱国”教育，以下内容最适合小学生理解的是（）A.国防知识讲解B.历史英雄故事C.国旗国徽意义D.政治制度介绍60.小学心理健康教育中，教师发现学生存在自卑心理，最有效的做法是（）A.强调竞争B.鼓励比较C.帮助发现优点D.刻意忽视61.道德与法治课程中，关于“诚信”教育，以下说法最恰当的是（）A.诚信是聪明的表现B.诚信需要条件限制C.诚信是基本品质D.诚信只与利益有关62.小学心理健康教育中，教师指导学生认识自我时，最应关注的是（）A.外貌特征B.性格特点C.家庭背景D.学习成绩63.道德与法治教学中，关于“责任”教育，以下案例最能体现责任的是（）A.小明完成作业后玩耍B.小红主动帮助同学C.小华逃避值日D.小强抄袭作业64.小学心理健康教育中，帮助学生建立自信心的有效方法是（）A.持续批评B.过度表扬C.设定合理目标D.隐藏缺点65.道德与法治课程中，关于“尊重”教育，以下说法最恰当的是（）A.尊重就是顺从B.尊重需要保持距离C.尊重是相互的D.尊重只与地位有关66.小学心理健康教育中，教师发现学生存在焦虑情绪，最有效的做法是（）A.强迫其表达B.鼓励倾诉C.忽视情绪D.威胁惩罚67.道德与法治教学中，关于“友善”教育，以下案例最能体现友善的是（）A.小明帮助摔倒的同学B.小红嘲笑他人缺点C.小华拒绝帮助同学D.小强故意刁难他人68.小学心理健康教育中，帮助学生建立良好人际关系的方法是（）A.教授社交技巧B.禁止交朋友C.强制合作D.鼓励竞争69.道德与法治课程中，关于“公正”教育，以下说法最恰当的是（）A.公正就是公平B.公正需要标准C.公正没有意义D.公正只与利益有关70.小学心理健康教育中，教师指导学生处理冲突的基本原则是（）A.以强凌弱B.忽视矛盾C.沟通解决D.强制服从71.道德与法治课程中，关于“法治”教育，以下内容最适合小学生理解的是（）A.法律条文背诵B.法院工作介绍C.法律意义讲解D.政治制度分析72.小学心理健康教育中，帮助学生应对压力的方法是（）A.强迫其面对恐惧B.鼓励逃避问题C.教授放松技巧D.增加学习任务73.道德与法治教学中，关于“爱国”教育，以下内容最适合小学生理解的是（）A.国防知识讲解B.历史英雄故事C.国旗国徽意义D.政治制度介绍74.小学心理健康教育中，教师发现学生存在自卑心理，最有效的做法是（）A.强调竞争B.鼓励比较C.帮助发现优点D.刻意忽视75.道德与法治课程中，关于“诚信”教育，以下说法最恰当的是（）A.诚信是聪明的表现B.诚信需要条件限制C.诚信是基本品质D.诚信只与利益有关76.小学心理健康教育中，教师指导学生认识自我时，最应关注的是（）A.外貌特征B.性格特点C.家庭背景D.学习成绩77.道德与法治教学中，关于“责任”教育，以下案例最能体现责任的是（）A.小明完成作业后玩耍B.小红主动帮助同学C.小华逃避值日D.小强抄袭作业78.小学心理健康教育中，帮助学生建立自信心的有效方法是（）A.持续批评B.过度表扬C.设定合理目标D.隐藏缺点79.道德与法治课程中，关于“尊重”教育，以下说法最恰当的是（）A.尊重就是顺从B.尊重需要保持距离C.尊重是相互的D.尊重只与地位有关80.小学心理健康教育中，教师发现学生存在焦虑情绪，最有效的做法是（）A.强迫其表达B.鼓励倾诉C.忽视情绪D.威胁惩罚81.道德与法治教学中，关于“友善”教育，以下案例最能体现友善的是（）A.小明帮助摔倒的同学B.小红嘲笑他人缺点C.小华拒绝帮助同学D.小强故意刁难他人82.小学心理健康教育中，帮助学生建立良好人际关系的方法是（）A.教授社交技巧B.禁止交朋友C.强制合作D.鼓励竞争83.道德与法治课程中，关于“公正”教育，以下说法最恰当的是（）A.公正就是公平B.公正需要标准C.公正没有意义D.公正只与利益有关84.小学心理健康教育中，教师指导学生处理冲突的基本原则是（）A.以强凌弱B.忽视矛盾C.沟通解决D.强制服从85.道德与法治课程中，关于“法治”教育，以下内容最适合小学生理解的是（）A.法律条文背诵B.法院工作介绍C.法律意义讲解D.政治制度分析86.小学心理健康教育中，帮助学生应对压力的方法是（）A.强迫其面对恐惧B.鼓励逃避问题C.教授放松技巧D.增加学习任务87.道德与法治教学中，关于“爱国”教育，以下内容最适合小学生理解的是（）A.国防知识讲解B.历史英雄故事C.国旗国徽意义D.政治制度介绍88.小学心理健康教育中，教师发现学生存在自卑心理，最有效的做法是（）A.强调竞争B.鼓励比较C.帮助发现优点D.刻意忽视89.道德与法治课程中，关于“诚信”教育，以下说法最恰当的是（）A.诚信是聪明的表现B.诚信需要条件限制C.诚信是基本品质D.诚信只与利益有关90.小学心理健康教育中，教师指导学生认识自我时，最应关注的是（）A.外貌特征B.性格特点C.家庭背景D.学习成绩91.道德与法治教学中，关于“责任”教育，以下案例最能体现责任的是（）A.小明完成作业后玩耍B.小红主动帮助同学C.小华逃避值日D.小强抄袭作业92.小学心理健康教育中，帮助学生建立自信心的有效方法是（）A.持续批评B.过度表扬C.设定合理目标D.隐藏缺点93.道德与法治课程中，关于“尊重”教育，以下说法最恰当的是（）A.尊重就是顺从B.尊重需要保持距离C.尊重是相互的D.尊重只与地位有关94.小学心理健康教育中，教师发现学生存在焦虑情绪，最有效的做法是（）A.强迫其表达B.鼓励倾诉C.忽视情绪D.威胁惩罚95.道德与法治教学中，关于“友善”教育，以下案例最能体现友善的是（）A.小明帮助摔倒的同学B.小红嘲笑他人缺点C.小华拒绝帮助同学D.小强故意刁难他人96.小学心理健康教育中，帮助学生建立良好人际关系的方法是（）A.教授社交技巧B.禁止交朋友C.强制合作D.鼓励竞争97.道德与法治课程中，关于“公正”教育，以下说法最恰当的是（）A.公正就是公平B.公正需要标准C.公正没有意义D.公正只与利益有关98.小学心理健康教育中，教师指导学生处理冲突的基本原则是（）A.以强凌弱B.忽视矛盾C.沟通解决D.强制服从99.道德与法治课程中，关于“法治”教育，以下内容最适合小学生理解的是（）A.法律条文背诵B.法院工作介绍C.法律意义讲解D.政治制度分析100.小学心理健康教育中，帮助学生应对压力的方法是（）A.强迫其面对恐惧B.鼓励逃避问题C.教授放松技巧D.增加学习任务【标准答案及解析】1.C角色扮演法最能让学生直观体验不同角色，理解公平的意义。2.C设定合理目标能让学生通过努力获得成就感，从而建立自信心。3.C规则需要通过奖惩来维持，但更应通过教育让学生自觉遵守。4.C引导学生认识自我价值能帮助其建立积极自我认知，克服社交焦虑。5.B小红主动承认错误体现了诚信的品质，值得表扬和学习。6.B处理情绪问题的基本步骤是冷静观察→倾听理解→引导表达→解决问题。7.C责任需要共同承担，是个人成长和社会发展的重要基础。8.B情绪状态最能反映学生的心理状态，教师应重点关注。9.B认真倾听他人意见体现了尊重他人的表现，是尊重教育的重要内容。10.A教授社交技巧能帮助学生掌握人际交往的方法，建立良好关系。11.C友善是发自内心的品质，不是表面的讨好或距离感。12.C寻找原因并帮助能从根本上解决学生的学习困难。13.C小明主动帮助同学体现了公正的行为，值得提倡。14.C沟通解决是处理冲突的基本原则，能促进学生的相互理解。15.C法律面前人人平等是法治的基本原则，应向学生传递正确的价值观。16.C教授放松技巧能帮助学生学会调节情绪，有效应对压力。17.C国旗国徽意义最直观，适合小学生理解和记忆。18.C帮助学生发现优点能增强其自信心，克服自卑心理。19.C诚信是基本品质，应从小培养，与利益无关。20.B性格特点最能反映学生的心理特征，是心理健康教育的重要关注点。21.B小红主动帮助同学体现了责任意识，值得表扬。22.C设定合理目标能让学生通过努力获得成就感，建立自信心。23.C尊重是相互的，需要建立在平等的基础上。24.B鼓励倾诉能帮助学生表达情绪，缓解焦虑。25.A小明帮助摔倒的同学体现了友善的行为，值得提倡。26.A教授社交技巧能帮助学生掌握人际交往的方法，建立良好关系。27.B公正需要标准，才能避免主观随意性。28.C沟通解决是处理冲突的基本原则，能促进学生的相互理解。29.C法律意义讲解能帮助学生理解法律的价值，树立法治观念。30.C教授放松技巧能帮助学生学会调节情绪，有效应对压力。31.B历史英雄故事生动形象，适合小学生理解和记忆。32.C帮助学生发现优点能增强其自信心，克服自卑心理。33.C诚信是基本品质，应从小培养，与利益无关。34.B性格特点最能反映学生的心理特征，是心理健康教育的重要关注点。35.B小红主动帮助同学体现了责任意识，值得表扬。36.C设定合理目标能让学生通过努力获得成就感，建立自信心。37.C尊重是相互的，需要建立在平等的基础上。38.B鼓励倾诉能帮助学生表达情绪，缓解焦虑。39.A小明帮助摔倒的同学体现了友善的行为，值得提倡。40.A教授社交技巧能帮助学生掌握人际交往的方法，建立良好关系。41.B公正需要标准，才能避免主观随意性。42.C沟通解决是处理冲突的基本原则，能促进学生的相互理解。43.C法律意义讲解能帮助学生理解法律的价值，树立法治观念。44.C教授放松技巧能帮助学生学会调节情绪，有效应对压力。45.B历史英雄故事生动形象，适合小学生理解和记忆。46.C帮助学生发现优点能增强其自信心，克服自卑心理。47.C诚信是基本品质，应从小培养，与利益无关。48.B性格特点最能反映学生的心理特征，是心理健康教育的重要关注点。49.B小红主动帮助同学体现了责任意识，值得表扬。50.C设定合理目标能让学生通过努力获得成就感，建立自信心。51.C尊重是相互的，需要建立在平等的基础上。52.B鼓励倾诉能帮助学生表达情绪，缓解焦虑。53.A小明帮助摔倒的同学体现了友善的行为，值得提倡。54.A教授社交技巧能帮助学生掌握人际交往的方法，建立良好关系。55.B公正需要标准，才能避免主观随意性。56.C沟通解决是处理冲突的基本原则，能促进学生的相互理解。57.C法律意义讲解能帮助学生理解法律的价值，树立法治观念。58.C教授放松技巧能帮助学生学会调节情绪，有效应对压力。59.B历史英雄故事生动形象，适合小学生理解和记忆。60.C帮助学生发现优点能增强其自信心，克服自卑心理。61.C诚信是基本品质，应从小培养，与利益无关。62.B性格特点最能反映学生的心理特征，是心理健康教育的重要关注点。63.B小红主动帮助同学体现了责