2025-2026学年鸡毛信绘本教学活动设计

2025-2026学年鸡毛信绘本教学活动设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：鸡毛信绘本教学活动

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2025年10月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过绘本阅读，提升对故事情节、人物形象和主题思想的把握。

2.增强学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上分享阅读感受，锻炼口头语言的组织和表达。

3.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生关注绘本中的色彩、构图和文字搭配，提升审美素养。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解绘本《鸡毛信》中的主要情节和人物关系。通过阅读绘本，学生需要识别出故事中的主要人物，如鸡毛信的持有者、传递者等，以及他们之间的互动和故事发展。

-重点二：体会绘本中的情感表达。学生需学会从绘本的画面和文字中感受角色情感，例如勇敢、智慧、忠诚等，并能用自己的语言描述出来。

-重点三：掌握绘本中的故事叙述手法。例如，学生需要理解绘本如何通过对话、动作和场景描述来推动故事情节。

2.教学难点

-难点一：复杂人物关系的理解。绘本中可能存在多个人物，他们的关系错综复杂，学生需要通过细致的阅读和教师的引导，逐步理清这些关系。

-难点二：深入挖掘绘本主题。绘本《鸡毛信》可能包含深层次的主题，如爱国、正义、牺牲等，学生需要通过教师的指导，学会如何从故事中抽象出这些主题。

-难点三：角色扮演的技巧。在角色扮演环节，学生需要准确把握角色的性格特点和行为动机，这对于三年级的学生来说是一个挑战。教师需要提供具体的指导和反馈，帮助学生提升表演技巧。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校内部教学资源库

-信息化资源：绘本《鸡毛信》电子版、相关背景资料电子文档

-教学手段：绘本展示图片、角色扮演道具、故事情节卡片、小组讨论表格教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一本特别的书，它是一本绘本，叫做《鸡毛信》。你们知道什么是绘本吗？绘本是一种图画和文字相结合的书籍，它通过美丽的画面和简洁的文字，讲述着一个个生动的故事。接下来，让我们一起揭开《鸡毛信》的神秘面纱。

二、阅读绘本，初步感知

（教师）请大家打开课本，翻到《鸡毛信》这一页。首先，请同学们独立阅读绘本，边读边思考：这本书讲了一个怎样的故事？故事中有哪些主要人物？

（学生）阅读绘本后，学生开始分享自己的发现。

（教师）很好，同学们都找到了故事的主要人物，比如海娃、爸爸、鬼子等。接下来，请同学们再仔细观察绘本中的画面，思考一下：这些画面给你留下了怎样的印象？

（学生）学生分享自己的观察和感受。

（教师）同学们观察得很仔细，画面中充满了紧张和悬疑的氛围。现在，我们来讨论一下：为什么绘本会用这样的画面来表现故事？

三、深入分析，探究主旨

（教师）刚才我们通过阅读和观察，对《鸡毛信》有了初步的了解。现在，我们要深入分析这个故事，探究它的主旨。请大家再次阅读绘本，思考以下问题：

1.故事中的人物海娃为什么要把鸡毛信送给交通员叔叔？

2.海娃在送信的过程中遇到了哪些困难？

3.海娃是如何克服这些困难的？

4.故事想要告诉我们什么？

（学生）学生分组讨论，并派代表回答问题。

（教师）同学们的回答很精彩。现在，我们来总结一下这个故事的主旨。这个故事主要讲述了海娃为了完成爸爸交给的任务，在送鸡毛信的过程中，勇敢地面对困难，最终成功完成任务的故事。它想要告诉我们，要勇敢、机智地面对生活中的困难，做一个有担当的人。

四、角色扮演，体验情感

（教师）为了让大家更好地理解这个故事，我们现在要进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色进行扮演。在扮演的过程中，要注意角色的性格特点和情感变化。

（学生）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

（教师）同学们扮演得非常投入，你们的声音、表情和动作都很好地表现了角色的特点。现在，请每个小组分享一下你们的感受。

（学生）学生分享角色扮演过程中的感受。

五、拓展延伸，巩固知识

（教师）通过今天的学习，我们了解了《鸡毛信》这个故事。接下来，请同学们思考以下问题：

1.你还知道哪些关于抗日英雄的故事？

2.你认为海娃身上有哪些值得我们学习的地方？

3.如果你也遇到了类似的困难，你会怎么做？

（学生）学生分享自己的思考和感悟。

（教师）同学们的回答很棒，通过今天的活动，我们不仅学习了《鸡毛信》这个故事，还学习了如何面对生活中的困难。希望大家能够将这种勇敢、机智的精神运用到日常生活中，成为一个有担当的人。

六、总结全文，布置作业

（教师）今天，我们一起学习了绘本《鸡毛信》，通过阅读、分析和角色扮演，我们对这个故事有了更深入的了解。希望大家在今后的学习中，继续关注这类题材的故事，从中汲取营养，提升自己的素养。

（学生）学生点头表示理解。

（教师）课后，请同学们完成以下作业：

1.搜集并整理一个抗日英雄的故事，下节课与同学们分享。

2.撰写一篇读后感，谈谈你对《鸡毛信》这个故事的理解和感悟。

（学生）学生开始整理作业。

七、课堂小结

（教师）今天，我们通过学习《鸡毛信》这个故事，了解了抗日英雄的英勇事迹，学习了他们勇敢、机智的精神。希望大家在今后的学习中，能够将这种精神发扬光大，成为一个有担当的人。

（学生）学生点头表示认同。

（教师）下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争历史资料：介绍抗日战争的历史背景、重要战役和英雄人物，如平型关大捷、百团大战等，以及海娃等抗日小英雄的事迹。

-中国儿童文学经典：推荐一些与中国儿童文学相关的经典作品，如《小兵张嘎》、《红岩》等，这些作品同样蕴含着爱国主义精神，适合学生阅读。

-当代儿童文学作品：介绍一些反映当代儿童生活的优秀作品，如《草房子》、《小王子》等，通过对比，让学生了解不同时代背景下的儿童文学。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与抗日战争相关的历史书籍和儿童文学作品，通过阅读，了解历史，感受英雄精神。

-角色扮演拓展：组织学生进行抗日战争题材的角色扮演活动，通过扮演不同角色，体验角色的情感和责任，培养学生的同理心。

-主题班会拓展：在主题班会上，组织学生讨论抗日战争的历史意义，以及如何在现实生活中传承和发扬爱国主义精神。

-艺术创作拓展：引导学生进行与抗日战争相关的绘画、写作等艺术创作，通过创作，表达对英雄的敬意和对和平的向往。

-社会实践拓展：组织学生参观抗日战争纪念馆、烈士陵园等，让学生亲身感受历史的厚重和英雄的伟大。

-家庭作业拓展：布置与抗日战争相关的家庭作业，如收集家族中参与抗日战争的亲人的故事，了解家族的历史。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读《鸡毛信》的作者魏巍的其他作品，如《谁是最可爱的人》等，进一步了解作者的文学风格和思想内涵。

-互动讨论拓展：在课堂上设置互动讨论环节，让学生分享自己了解的抗日战争故事，增进同学之间的交流和理解。教学反思今天上了《鸡毛信》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我发现同学们对于绘本的阅读兴趣很浓厚，他们在阅读过程中能积极思考，提出了一些很有深度的问题。这让我很高兴，说明我们的阅读教学是有效的。但是，我也注意到有些同学在阅读过程中，只是停留在文字表面，没有深入理解绘本的内涵。在今后的教学中，我需要引导他们更加关注绘本中的细节，比如人物的表情、动作，以及这些细节背后的情感和主题。

其次，在角色扮演环节，同学们表现得非常投入，他们的表演生动有趣，让我看到了他们对故事的热爱。但同时，我也发现有些同学在扮演过程中，对角色的理解不够深入，导致表演不够自然。因此，在接下来的教学中，我打算更加注重对角色的分析和解读，帮助学生更好地理解角色的内心世界。

再者，课堂讨论环节，同学们能够积极参与，分享自己的看法，这让我感到欣慰。但我也发现，有些同学在讨论中，表达自己的观点不够清晰，有时甚至出现了一些误解。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和逻辑思维能力。

最后，我觉得在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学效果。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。典型例题讲解1.例题：在绘本《鸡毛信》中，海娃为什么要将鸡毛信送给交通员叔叔？

答案：海娃将鸡毛信送给交通员叔叔是因为爸爸告诉他，这封信非常重要，里面可能有关于敌人行动的秘密，必须尽快交给交通员叔叔，以便于八路军做出正确的战斗部署。

2.例题：海娃在送信的过程中遇到了哪些困难？

答案：海娃在送信的过程中遇到了几个困难：一是路上遇到了敌人，他机智地藏起了鸡毛信；二是他的脚受伤了，但他坚持走；三是他迷路了，但他最终找到了正确的方向。

3.例题：海娃是如何克服这些困难的？

答案：海娃克服困难的方式包括：机智地躲避敌人、忍痛前行、在关键时刻向当地的老乡求助，以及凭借自己的勇敢和坚持找到正确的路线。

4.例题：绘本《鸡毛信》想要告诉我们什么？

答案：绘本《鸡毛信》想要告诉我们，要勇敢、机智地面对生活中的困难，要敢于承担责任，要有坚定的信念和勇气。

5.例题：从海娃的行为中，你能学到哪些品质？

答案：从海娃的行为中，我们可以学到勇敢、机智、负责任、坚持不懈和关爱他人的品质。这些品质对于每个人来说都是非常重要的。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了绘本《鸡毛信》，通过阅读和讨论，我们了解了海娃在抗日战争时期，为了传递重要情报而勇敢行动的故事。我们学习了海娃的勇敢、机智和责任感，以及他在面对困难时的坚持和勇气。这些品质不仅是我们应该学习的，也是我们成长过程中需要培养的。

当堂检测：

1.请简述《鸡毛信》的故事梗概。

2.海娃为什么要将鸡毛信送给交通员叔叔？

3.海娃在送信的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

4.你认为海娃身上有哪些值得我们学习的品质？

5.结合自己的生活实际，谈谈你如何将海娃的品质应用到自己的生活中。内容逻辑关