四年级《复习空间与图形》教学设计

四年级数学上册《复习空间与图形》教学设计课题复习空间与图形课型复习课课时1课时教学目标知识目标：复习巩固空间与图形的相关知识，能力目标：通过观察、操作、交流、归纳等过程，进一步培养学生探究、解决问题的能力、观察能力，以及与人合作交流的能力。情感目标：感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。教学重点区分正方形长方形平行四边形梯形之间的内在关系教学难点准确区分正方形长方形平行四边形梯形之间的内在关系突破重点难点设想通过复习已经学过的知识，让学生在动手和合作的学习情境中，掌握相关知识，让学生联系生活实际，解决生活中的有关知识。教学媒体课件、小黑板教师活动及主要语言预设学生活动预设一、基本训练1、复习角的度量。（1）什么叫射线、直线、线段，三者之间有什么关系？任意画直线、射线和线段，出题进行判断。（2）什么叫角，角的大小与什么有关系？与什么没关系？（3）用量角器量角的方法是什么？举例汇报量角方法。用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。（4）什么叫平角周角，平角、周角、钝角、直角和锐角之间有什么关系。（5）画指定度数的角。65度、100度、155度、画角的方法是什么？2、复习垂直与平行。（1）什么叫两条直线互相垂直？什么叫两条直线互相平行？画垂线和平行线的方法是什么？（2）怎样过一点画已知直线的垂线？怎样过直线外一点画这条直线的平行线？（3）复习四边形。我们学过哪几种四边形？这些四边形有哪些性质？它们之间有什么关系？平行四边形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？在110页第3题的表格里打勾。复习平行四边形和梯形。4、画出平行四边形和梯形的高。思考说一说活动讨论思考汇报观察找一找二、复习相目标同学们表现很好。1、今天我们接着来区分角、并动手量角、画角。课件出示问题：你学过的角有哪些？他们有什么联系？锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角（）个周角=2个平角=（）个直角师：你们能区分长方形、正方形、平行四边形和梯形吗？（小组讨论，学生解答，全班交流）讨论后出示课件垂直与平行什么叫做互相垂直？出示幻灯片“过点A，画出下面直线的平行线和垂线”（学生独立操作，然后全班交流）3、复习平行四边形的底、高以及梯形的上底、下底和高。4、请同学们说一说正方形长方形平行四边形梯形之间的内在关系。交流分组讨论三、专项训练拓展训练幻灯片出示（一）判断正误：1.直线比射线长。()2.不相交的两条直线叫做平行线。()3.平角是一条直线。()4.一个角的两边画得越长，这个角越大。()5.两条直线相交成的四个角中如果有一个是直角，那么其他三个也是直角。()（二）选择正确答案的序号填在括号里：1.左图中最短的一条线段是（）①AB②AC③AD④AE2.如下图：两条平行线之间有4条垂线段，这4条垂线段的关系是：（）①互相平行。②相等。③互相平行且相等。（三）看图填空（四）这是小明同学体育课跳远后留下的脚印，测定跳远成绩时，怎样测量比较准确，为什么？（五）试一试：你会画一个底是4厘米，高是2厘米，有一个是600的平行四边形吗？四、巩固提高（1）把下列角的度数分别填在适当的圈里。15度38度91度89度178度63度115度138度19度179度128度75度锐角钝角（2）已知∠1=75度，求∠2、∠3、∠4的度数。275度134（3）用一副三角板画出下列度数的角，你会画吗？15度75度105度150度思考说一说动手做一做学生合作演示小组合作完成个别回答自我评价五、课堂小结1、通过本节课对空间与图形的复习，请学生谈一谈本节课有什么收获？2、评价自己本节课的学习情况。3、今后我们还会遇