2026年秋北师大版七年级上册历史拓展《青铜文明工艺技术探究》教案

2026年秋北师大版七年级上册历史拓展《青铜文明工艺技术探究》教案一、教材分析（一）教材地位本次拓展课隶属于2024版北师大版七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》的拓展探究模块，是2026版义务教育历史新课标“中华优秀传统文化传承”跨学科实践主题的指定内容。本课时承接“夏商周更替”“青铜与甲骨文”核心知识点，跳出单一知识点识记要求，从工艺技术视角拆解青铜文明的底层逻辑，关联考古学、美术、劳动技术等多学科内容，是落实核心素养、打通课本知识与现实实践的重要载体。（二）内容特点教材本身没有对青铜工艺做系统性讲解，本次拓展课补充了考古实证材料、工艺流程图解、实践探究任务三个板块的内容，既符合七年级学生的认知水平，又呼应新课标“做中学、用中学、创中学”的要求，避免将青铜文明简化为零散的器物识记，引导学生理解“工艺背后是文明、技术背后是人民”的唯物史观。二、学情分析（一）知识储备七年级学生已经完成本单元基础知识点的学习，能说出司母戊鼎、四羊方尊等典型青铜器的所属朝代，知道青铜器是商周文明的代表，但对青铜器的制作流程、技术难度没有认知，普遍存在“古代工匠靠巧思就能做出青铜器”的片面认知，对青铜工艺背后反映的社会组织能力、等级制度完全不了解。（二）认知特点七年级学生处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，对动手实践、文物故事、可视化动画的接受度远高于纯理论讲解，好奇心强、参与意愿高，但逻辑推理能力、史料解读能力偏弱，对抽象的工艺原理理解难度大，需要通过具象的演示、实操降低学习门槛。（三）学习难点预判学生容易将青铜工艺等同于“手工制作技艺”，难以理解工艺水平与早期国家治理能力的关联；动手实践过程中容易混淆“模”和“范”的作用，对范铸法的核心逻辑认知模糊。三、教学目标（一）知识与技能1.掌握青铜的成分属性，知道青铜是铜、锡、铅的合金，能说出不同成分比例对青铜器功能的影响。2.熟练掌握商周青铜铸造的核心工艺范铸法的6个核心步骤，了解失蜡法的工艺特点与应用场景。3.能结合工艺特点识别典型青铜器的制作难度，能说出2-3个青铜工艺领先世界的史实。（二）过程与方法1.通过观察考古出土的陶范实物、青铜成分检测报告等一手史料，掌握从史料中提取有效信息的方法，落实史料实证核心素养。2.通过小组合作模拟范铸法制作器物模型，提升动手实践能力、合作沟通能力，掌握“具象实践-抽象总结”的探究方法。3.通过对比范铸法与失蜡法的工艺差异、中外青铜技术的出现时间差异，掌握对比分析的学习方法。（三）情感态度价值观1.通过体会商周青铜工艺的复杂度、领先性，感知古代劳动人民的智慧，增强民族自豪感，落实家国情怀核心素养。2.理解青铜文明是万千普通工匠共同创造的成果，树立“人民是历史的创造者”的唯物史观。3.建立文物保护意识，知道青铜器是不可再生的文化遗产，主动抵制破坏文物的行为。四、教学重点商周青铜铸造核心工艺范铸法的操作流程；青铜工艺与商周文明的内在关联。五、教学难点理解青铜工艺背后反映的早期国家组织能力、社会等级制度；感知劳动人民在文明创造中的主体地位。六、课前准备（一）教师准备1.多媒体教学资源：包括殷墟青铜作坊考古现场实拍图、商周陶范实物高清图、司母戊鼎成分检测报告、范铸法/失蜡法动画演示视频、考古研究院工作人员讲解青铜工艺的实拍短视频、曾侯乙尊盘等精细青铜器的特写图。2.实践材料包：每小组一套，包含安全橡皮泥、塑料刻刀、食用级石膏粉、安全低温蜡块、一次性搅拌杯、小型四羊方尊参考模型、操作指引卡。3.教学辅助材料：导学案（含知识点梳理、课堂练习题、实践记录栏）、课堂评价贴纸、缩小版青铜爵杯教具。4.提前协调：有条件的学校可以提前联系本地博物馆青铜展区工作人员，准备线上连麦答疑的环节。（二）学生准备1.提前复习本单元“青铜与甲骨文”相关知识点，梳理自己知道的商周青铜器名称。2.有条件的同学可以提前收集1个自己感兴趣的青铜器相关小故事，课上分享。3.准备笔记本、铅笔等常规学习用具。七、课时安排1课时，共45分钟。八、教学过程（一）导入1.教师手持1:10比例的四羊方尊复刻模型走进教室，逐排让学生触摸器物表面的羊头纹饰、云雷纹，提问：“同学们刚才摸到的这个器物，原型是3200多年前商朝工匠制作的，重量有34.5公斤，上面每一道纹饰都清晰立体，四个羊头的造型完全对称。大家想一想，那个时候没有3D打印机、没有数控机床，连金属工具都很少，工匠是怎么做出这么精细的器物的？大家可以大胆猜一猜。”2.邀请3-4名学生分享自己的猜想，对“雕刻”“浇筑”等接近的答案给予肯定，随后引导：“大家的猜想都很有道理，今天咱们就一起穿越回商朝的青铜作坊，当一次小工匠，探究青铜工艺的秘密。”（本环节共3分钟）（二）新授1.青铜原料的秘密（1）教师投影司母戊鼎的成分检测报告，讲解：“首先大家要知道，青铜器不是用纯铜做的，纯铜质地软、熔点高，很难铸造出坚硬的器物，商周工匠把铜、锡、铅三种金属按照不同比例熔炼成合金，就是我们说的青铜。”（2）结合具体案例讲解比例差异：做兵器的时候要多加锡，青铜的硬度会变高，打仗的时候不容易卷刃；做礼器的时候多加铅，青铜液的流动性会更好，能铸出更精细的纹饰。司母戊鼎的成分是铜84.77%、锡11.64%、铅2.79%，完全符合大型礼器的铸造要求，说明3000多年前我国工匠已经完全掌握了合金配比规律，这个发现比欧洲早了1500多年。（3）提问互动：“大家想一想，用青铜代替纯铜做器物，有哪些好处？”邀请2名学生回答，总结为熔点低、硬度高、易塑形、耐腐蚀四个特点，让学生记录在导学案上。2.核心工艺：范铸法的操作流程（1）播放考古工作人员讲解范铸法的实拍短视频，让学生对工艺有初步的具象认知。（2）结合动画分步讲解核心步骤：第一步做模：用泥捏出想要的器物形状，在表面刻好需要的纹饰，烘干之后就是“模”，相当于我们现在的原型。第二步制外范：把湿润的泥拍成片贴在模的表面，用力按压让纹饰完全印在泥片上，沿着预先画好的分割线把泥片切下来，烘干之后就是“外范”。第三步制内范：用泥做一个比模小一圈的泥芯，大小刚好是器物的内壁尺寸，烘干之后就是“内范”。第四步合范：把几块外范拼接固定好，中间放入内范，外范和内范之间的空隙就是器物的厚度，顶部留两个孔，一个是倒青铜液的浇口，一个是排气的冒口。第五步浇铸：把温度达到1000℃以上的青铜液从浇口倒进去，直到青铜液从冒口溢出来，说明已经浇满了。第六步打磨修整：等青铜液完全冷却之后，敲碎外范、取出内范，把器物表面的毛刺、浇口痕迹打磨光滑，一件青铜器就做好了。（3）投影殷墟出土的带纹饰的陶范实物图，让学生找一找陶范上的云雷纹痕迹，印证刚才讲的工艺步骤，强调：“这些陶范都是考古挖出来的一手史料，说明我们刚才讲的流程不是后人猜的，是真实发生过的。”3.进阶工艺：失蜡法（1）投影曾侯乙尊盘的高清特写图，让学生观察器物表面的镂空纹饰，提问：“大家看这个尊盘的纹饰是镂空的，细的地方比头发丝粗不了多少，用刚才讲的范铸法能做出来吗？为什么？”邀请2名学生回答，引导学生得出“范铸法的泥范做不出这么细的镂空结构”的结论。（2）讲解失蜡法的流程：首先用蜂蜡做出和成品一模一样的蜡模，在蜡模外面裹上厚厚的泥，烘干之后加热，蜡就会融化顺着预留的小孔流出来，剩下一个空心的泥范，把青铜液倒进去，冷却之后敲掉泥范，就能做出精细的镂空器物。我国的失蜡法出现于商朝晚期，比欧洲早了近2000年，现在航空发动机的叶片还在用失蜡法的原理制作。（本环节共15分钟）（三）小组合作1.任务布置：全班按照4人一组划分小组，每个小组用材料包里的材料，模拟范铸法制作一个小型青铜爵杯的模型，要求表面要有至少1道简单的纹饰，制作时间10分钟，做完之后每个小组派1名代表上台展示，讲解自己小组的制作步骤，找出1个制作过程中遇到的困难。2.教师巡视指导，提醒学生注意：外范要贴紧模才能印清楚纹饰、合范的时候要留好空隙不然浇铸的时候没有空间、分割外范的时候要尽量平整避免拼接的时候漏液，及时纠正小组的错误操作，记录普遍存在的问题。3.展示评价：每个小组上台展示之后，其他小组可以提1个问题，教师最后点评，给工艺最规范、纹饰最清晰的小组颁发“最佳工匠小组”贴纸，随后总结大家遇到的共性问题：“刚才很多小组都遇到了外范开裂、纹饰印不清楚的问题，大家做这么小的一个模型都觉得难，古代工匠做832公斤的司母戊鼎，需要200多个人同时配合熔铜、浇铸，只要有一个环节出错，整个鼎就废了，这不仅考验工匠的手艺，更考验当时国家的组织能力，只有统一的奴隶制王朝才能调动这么多人力、物力完成这么大的工程。”（本环节共15分钟）（四）课堂练习1.发放导学案上的课堂练习题，要求学生3分钟内完成：（1）商周青铜器的主要原料是铜、____、____的合金。（2）商周青铜铸造的核心工艺是____，制作镂空器物常用的工艺是____。（3）范铸法的六个步骤依次是做模、____、制内范、____、浇铸、打磨。（4）我国的青铜合金配比技术比欧洲早____多年。2.同桌互改，教师公布答案，针对错误率较高的第三题再次梳理范铸法的流程，巩固记忆。（本环节共5分钟）（五）小结教师带领学生共同梳理本节课核心内容：“今天我们首先知道了青铜是三种金属的合金，然后学习了范铸法和失蜡法两种青铜铸造工艺，还亲手模拟了范铸的过程。大家要记住，青铜文明不是某个帝王创造的，是千千万万没有留下名字的工匠用双手和智慧创造的，这些工艺不仅是中国古代的技术奇迹，更是全人类的文化财富。”（本环节共4分钟）（六）作业布置1.基础作业：把今天学到的青铜铸造步骤讲给爸爸妈妈听，让家长签字确认。2.拓展作业：有条件的同学可以到本地博物馆的青铜展区参观，拍一张你最喜欢的青铜器的照片，下节课分享它的工艺特点。3.选做实践作业：感兴趣的同学可以在家长陪同下，用家里的蜡烛、石膏尝试模拟失蜡法做一个小钥匙扣，注意操作安全。（本环节共3分钟）九、板书设计（一）主板书1.青铜的成分：铜+锡+铅合金2.核心工艺：范铸法流程：做模→制外范→制内范→合范→浇铸→打磨3.进阶工艺：失蜡法领先世界2000年4.文明意义：劳动人民智慧的结晶，商周国家治理能力的体现（二）副板书典型青铜器：司母戊鼎、四羊方尊、曾侯乙尊盘学生提出的共性问题：外范开裂、纹饰模糊十、教学反思（一）可取之处1.完全贴合2026版新课标的跨学科实践要求，将历史知识点与劳动实践、美术设计、考古科普结合，学生参与度达到95%以上，有效避免了历史课的枯燥感，符合七年级学生的认知特点。2.核心素养落实到位，用考古出土的陶范、成分检测报告等一手史料落实史料实证素养，通过工艺领先世界的内容、劳动人民创造历史的引导落实家国情怀和唯物史观素养，没有生硬说教，学生接受度高。3.可复制性强，所有实践材料都是低成本、易获取的材料，没有地域、办学条件的限制