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文档简介

2/2收集整理,仅供参考菏泽工程技师学院招聘教师考试真题2025(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机,属于心理危机类型中的()。A.现实性危机B.情境性危机C.发展性危机D.存在性危机【答案】:B2.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调,高等学校总体上要按师生比不低于()以下的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。A.1:180B.1:150C.1:200D.1:220【答案】:C3.大学生心理咨询的主要内容包括()A.精神疾病与发展咨询B.择业与发展咨询C.心理健康与发展咨询D.学业与发展咨询【答案】:BCD4.21世纪成为人才的首要条件是()。A.人际关系良好B.身体健康C.心理健康D.社会适应良好【答案】:C5.在入学前户籍所在地应征入伍的高校应届毕业生应于()前将户籍迁回入学前户籍地。A.7月30日B.6月30日C.7月15日D.7月20日【答案】:A6.近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究,关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。这种研究属于高等教育研究层次划分中的()。A.微观研究B.宏观研究C.基础研究D.应用研究【答案】:A7.“教师是人类灵魂的工程师”,主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待()。A.渊博的专业知识B.先进的教育理念C.崇高的职业道德D.独特的人格魅力【答案】:D8.社会学教学经常会采用调查法,政治、历史教学多采用讲授法,物理、生物、化学教学常用演示法和实验法。这表明,影响教师选择教学方法的一个重要因素是()。A.学生的年龄特征和知识水平B.教学目的和任务C.学科特点和教学内容D.教师的业务素质及个性特点【答案】:C9.以下不属于高校社会服务中的教学服务的是()。A.委托培养B.推广教育C.技术咨询D.举办技术创新人才培训【答案】:C10.下列选项中,不属于高校教师成长与发展外部途径的是()。A.团队合作B.微格教学C.职中训练D.岗前培训【答案】:B11.在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。A.教材结构B.基本原理C.变式D.概念【答案】:C12.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须()。A.与时俱进B.严谨治学C.理论联系实际D.实事求是【答案】:B13.高校教师的社会责任包括()。A.以科研推动社会科学技术进步B.教书育人C.以智力和技能优势为社会服务D.以上都是【答案】:D14.教师在()、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等勤工俭学等方面取得优秀成绩者,都可以获得奖励。A.为人师表B.教育教学C.出国深造D.爱国守法【答案】:B15.教师的下列做法中,与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是()。A.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动,增加学生的话语机会B.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标,在课堂上“一讲到底”,学生始终扮演着“静听者”的角色C.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问D.教师在课堂上适当压缩讲授时间,增加学生研讨和自我学习的时间【答案】:B16.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为()。A.气质B.动机C.意志D.能力【答案】:A17.按照自主性水平,学习动机的内化过程分成四个水平,下列选项哪个不属于这些水平()。A.涉入调节B.外在调节C.整合调节D.认同调节【答案】:A18.“举一反三”和“触类旁通”所说的是()。A.学会学习B.侧向迁移C.特殊迁移D.纵向迁移【答案】:B19.根据效度的分类,下面不是效度的类型的是()。A.实证效度B.假象效度C.构想效度D.内容效度【答案】:B20.()可以看作是建构主义的先驱。A.加涅B.斯金纳C.皮亚杰D.布鲁纳【答案】:C21.学习效率和动机水平之间存在()。A.线性关系B.平行关系C.U型关系D.倒U型关系【答案】:D22.()是实现社会理想的桥梁。A.人生目标B.生活理想C.职业理想D.社会实践【答案】:C23.根据德韦克的成就目标理论,具有能力实体观的个体倾向于采取的成就目标是()。A.表现目标B.回避目标C.掌握目标D.接近目标【答案】:A24.关于虚荣下列说法正确的是()。A.虚荣是以个人主义为基础的B.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一C.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介D.虚荣往往伴随着嫉妒【答案】:B25.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性?()A.意义策略B.组织策略C.再认策略D.目标策略【答案】:A26.下列选项中,不属于学习过程阶段的是()A.练习和强化阶段B.记录阶段C.注意定向阶段D.获得和保持阶段【答案】:B27.以表象、语义编码为主的记忆属于()。A.机械记忆B.长时记忆C.瞬时记忆D.短时记忆【答案】:B28.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制,给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的()技术A.内容反应B.开放式提问C.具体化D.封闭式提问【答案】:B29.下列高等学校课程观始于柏林大学的是()。A.普遍知识课程B.科学课程C.多元教育课程D.高深学问课程【答案】:D30.让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料,随后的测验表明,对第一组材料的学习效果不如第二组好,这是由于受到()。A.倒摄抑制B.分化抑制C.前摄抑制D.保护抑制【答案】:A31.从教育层次来看,高等教育的基础是()A.学前教育B.中等教育C.初等教育D.研究生教育【答案】:B32.关于学分制与学年制的差异,下列哪一项是错误的?()A.学年制重过程管理,学分制重目标管理B.学年制强调共同性,学分制强调个体性C.学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大D.学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法【答案】:D33.“物以类聚,人以群分”所体现的影响人际交往的因素是()。A.互补吸引B.人格吸引C.仪表吸引D.相似吸引【答案】:D34.“活泼好动”属于()的表现。A.意志B.能力C.气质D.兴趣【答案】:C35.教育活动实现专门化,教师劳动正式成为一种专门职业是在()。A.奴隶社会B.原始社会C.封建社会D.资本主义社会【答案】:A二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)36.坚持办事公道,必须做到()。A.坚持真理B.舍己为人C.光明磊落D.自我牺牲【答案】:AC37.教师管理的精髓是()。A.创设宽松的环境B.使他们自由、充分的发展C.选聘颇有潜质的教师D.加以精心的培养和合理使用E.注重论文的发表【答案】:ABCD38.团体心理辅导的发展过程包括()A.工作阶段B.初创阶段C.过渡阶段D.结束阶段【答案】:ABCD39.职业道德行为修养的方法有()。A.不断提高职业道德境界B.积极参加职业道德实践C.认真学习职业道德理论D.正确选择职业道德行为【答案】:ABCD40.职业道德价值取向缺失带来的问题有()。A.道德的缺失B.权力的滥用C.法律的践踏D.政府诚信危机【答案】:BD41.爱岗敬业,要()才能做到勤业。A.勤奋B.自觉C.顽强D.享受【答案】:ABC42.学生因退学等情况中止学业,学校应当开展学生诚信教育,对违背学术诚信的,可以对其获得()及()、()等作出限制。A.毕业证B.学位C.荣誉D.学术称号【答案】:BCD43.高等学校的科研性服务的主要形式有()。A.送教上门提高生产一线劳动者素质B.参与科技市场建设,实现科技成果转化C.开发基础科研成果D.参与国家和地方的多学科联合科研攻关E.广开渠道培训社会各类人才【答案】:BCD44.教育研究的意义是()。A.使教师从经验走向理论B.揭示教学规律、改进教学质量C.提高教育决策水平、培育良好师资D.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神E.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向【答案】:ABCDE45.[]严谨治学的道德意义有()A.是培养创造性人才的迫切需要B.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的C.是教育事业改革和发展的要求D.是党和人民对教师的业务要求【答案】:ABCD46.职业道德有()特点。A.在内容和结构上,职业道德具有相当的稳定性和继承性B.在形式上,职业道德具有自觉性和实践性C.在形式和方法上,职业道德具有灵活性和多样性D.在规范和对象上,职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性【答案】:ABCD47.在中国古代具有官办性质的高等教育机构是()。A.书学B.弘文馆C.太学D.国子学【答案】:ABCD48.社会思潮的内涵包括以下内容()。A.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益B.在一定社会历史条件下产生C.具有一定理论色彩D.会造成社会生活的不稳定【答案】:ABC49.下列属于事业激励法的行为有()。A.学校为教师提供有助于专业成长的各类培训B.改善教学和科研条件C.提高教师的薪酬水平D.主动听取教师的意见E.给年轻教师定目标、压担子【答案】:ABE50.以下各项中属于迁移现象的是()A.一目十行B.闻一知十C.触类旁通D.举一反三【答案】:BCD51.下面属于侵犯大学生知识产权的行为有()。A.没有参与合作创作的事实,却在学生的作品上署名B.大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据C.将学生的实验成果或论文以自己的名义发表D.在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍【答案】:ABC52.自我意识的心理成分包括()A.自我认识B.自我控制C.自我分化D.自我情感体验【答案】:ABD53.以下选项中,符合爱岗敬业要求的是()。A.刻苦

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