人教版三年级上册英语Unit7Fruit教案

人教版三年级上册英语Unit7Fruit教案一、单元教材分析本单元为人教版PEP三年级上册第七单元Unit7《Fruit》，属于小学英语起始阶段的生活话题类单元，承接三年级上册前六个单元已经学习的问候、数字、食物、文具等基础内容，围绕学生日常生活中熟悉的“水果”话题展开，符合三年级学生的认知经验和生活实际。单元整体分为A、B、C三个功能板块，共包含9个语用活动：A板块包含`Let'slearn`核心词汇学习、`Let'stalk`核心句型学习、`Let'sspell`语音拼读三个部分；B板块包含拓展词汇学习、句型巩固运用、读写练习三个部分；C板块为`Storytime`趣味拓展阅读，单元总课时建议为4课时，共160分钟课堂教学。本单元核心教学内容可分为三类：一是词汇部分，要求学生听、说、认读7个水果类核心词汇：`apple,banana,pear,orange,watermelon,strawberry,grape`，要求掌握符合a-e开音节发音规则的4个拼读单词`cake,face,name,make`；二是句型部分，核心交际句型为`Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...Idon'tlike...CanIhave...?Hereyouare.`；三是语音部分，掌握字母a在开音节中的发音规则/eɪ/，能根据规则拼读简单单词。教材设计遵循“从输入到输出、从学习到运用”的逻辑，通过野餐、水果调查、派对等真实情景，逐步培养学生听说读写基础能力，同时渗透健康饮食、乐于分享的情感教育，符合义务教育英语课程标准二级目标要求。二、学情分析本次授课对象为三年级上册学生，年龄在8-9岁之间，学生接触英语仅半个学期，整体具备以下特点：第一，学习动机上，学生对英语充满好奇心和求知欲，喜欢游戏、表演、动手类活动，学习兴趣浓厚，但注意力集中时间较短，一般为15-20分钟，无意注意占主导，需要直观教具和互动活动维持注意力；第二，知识基础上，学生已经掌握1-10的数字词汇、常见文具和简单食物词汇，能进行简单的日常问候和单句表达，具备基础的听说能力，但拼读意识较弱，词汇认读准确率不足，语音语调不够规范；第三，学习能力上，学生初步具备小组合作意识，但协作能力有待提升，对语法规则的理解能力较弱，不适合抽象讲解，需要在情景中感知语言，在运用中内化规则。三、单元教学目标依据义务教育英语课程标准要求，结合教材内容和学情，设定单元教学目标如下：1.知识目标（1）词汇：能够准确听、说、认读7个水果核心词汇，掌握名词复数在句型中的基本用法，能够正确拼读、拼写符合a-e发音规则的4个词汇，准确率达到90%以上；（2）句型：能够听懂、会说、正确运用核心句型询问他人水果喜好，回答自身喜好，能够在就餐、请客情景中正确运用`CanIhave...?Hereyouare.`进行交际；（3）语音：掌握字母a在a-e开音节结构中的发音规则/eɪ/，能够根据规则独立拼读符合规则的简单单词，正确率不低于85%。2.能力目标（1）能在图片、实物、情景提示下听懂简单对话，读懂简单小故事，能准确跟读录音，进行简单的角色表演；（2）能按照四线三格书写规范正确书写单词，能完成简单的涂色、拼写、补全对话练习，书写规范率达到85%以上；（3）能独立完成简单的调查任务，能用简单英语汇报调查结果，提升语言输出能力和逻辑思维能力。3.情感态度与文化意识目标（1）进一步提升英语学习兴趣，乐于参与课堂互动，敢于用英语进行日常交流；（2）了解多吃水果有益健康的常识，养成健康的饮食习惯，懂得分享，学会礼貌待人。四、单元教学重难点1.教学重点（1）掌握7个水果词汇的正确发音和词义，掌握a字母在开音节中的发音规则；（2）能正确运用核心句型询问、回答喜好，能在真实情景中自然运用交际用语。2.教学难点（1）多音节词汇`watermelon,strawberry`的发音正确，`orange`中元音发音的准确性，学生容易出现吞音、错音问题；（2）理解`Doyoulike...?`句型中名词加s表示一类的用法，能够正确使用复数形式，避免出现`Doyoulikeapple?`的常见错误；（3）能够脱离课本，在真实交际情景中自然运用本单元所有句型，不生硬背诵，实现真正的语言交流。五、教学准备实物水果套装、彩色单词卡片、水果图卡、PPT课件、配套音频视频、班级奖励积分表、任务学习单、学生自带水果道具、空白画纸、彩笔、奖励贴纸。六、分课时教学过程第一课时（ALet'slearn&Let'schant）（一）热身导入（5分钟）师生常规问候后，带领学生齐唱三年级上册已经学过的歌曲《AppleSong》，活跃课堂气氛，唱歌结束后提问：“What'sthesongabout?Yes,it'saboutapple.Appleisakindoffruit.Doyouknowotherfruit?Todaywewilllearnmorefruitwords.”直接导入本课主题。（二）新知呈现（15分钟）采用直观教学法逐个呈现词汇：1.出示红苹果实物：“Look!What'sthis?It'sanapple.Listencarefully,anapple.这里用an，因为apple开头是元音，大家跟我读：anapple”，领读3遍后，开火车逐个纠正发音，板书单词`apple`，标注`anapple→apples`。2.出示黄梨实物：“Thisisapear.Apear.”领读，对比`apple`和`pear`的尾音，提醒学生发音口型，板书`pear`，标注`apear→pears`。3.出示橙子实物：“It'sanorange.Anorange.”提醒学生注意`orange`中/ŋ/的发音，不要读成/n/，领读，拆分音节or-ange带读，板书标注`anorange→oranges`。4.出示一串香蕉：“Theyarebananas.Ba-nan-a，拆分三个音节带读，让学生拍手打节奏读，降低难度，板书`banana`，标注`abanana→bananas`。5.出示切块西瓜：“Look,it'sabigwatermelon.Wa-ter-mel-on，拆分四个音节逐段带读，邀请学生触摸西瓜说一说感受，再认读单词，板书`watermelon`，标注`awatermelon→watermelons`。全部词汇呈现完成后，播放Let'slearn配套录音，学生指着课本图片逐句跟读，整体感知发音。（三）操练巩固（15分钟）设计三层梯度活动巩固词汇：1.基础游戏：`What'smissing?`，将五张单词卡片贴在黑板上，让全体学生闭上眼睛，教师拿走其中一张，学生睁开眼睛后快速起立说出消失的单词，说对的个人奖励1张贴纸，累计积分。2.进阶游戏：`摸箱子猜水果`，将所有水果放进不透明箱子，全班分成4组，每组派1名代表蒙上眼睛上台摸，摸到后用英语说出水果名称，说对加10分，说错不加分，依次轮换，最后积分最高的组全员获得奖励贴纸。3.韵律巩固：播放课本Let'schant录音，学生边拍手边跟chant：“Apple,apple,Iloveyou.Banana,banana,Iloveyou.”跟熟练后，引导学生替换词汇，自主创编chant，比如“Pear,pear,Iloveyou.Orange,orange,Iloveyou.”，邀请2组学生上台展示自己编的chant，活跃课堂气氛。（四）小结作业（5分钟）全体学生齐读所有词汇，梳理本课内容，作业布置：①给爸爸妈妈认读今天学习的5个单词；②画1-3个你喜欢的水果，在旁边标注对应的英文单词，下节课带来展示。第二课时（ALet'stalk&Let'sspell）（一）热身复习（5分钟）开展开火车读单词游戏，上节课学习的5个单词，学生按座位顺序依次认读，发音错误由下一位学生纠正，之后开展快速抢答，PPT出示水果局部图片，学生快速说出单词，巩固旧知导入新课，教师说：“Ilikeapplesverymuch.Doyoulikeapples?Todaywewilllearntoaskabouthobby.”。（二）新知呈现（15分钟）1.句型呈现：出示课本Sarah和ChenJie野餐的情景图，提问：“Whataretheytalkingabout?Let'slisten.”播放Let'stalk录音，听完后提问：“DoesSarahlikeapples?Doesshelikepears?”引导学生说出答案，再播放第二遍录音，学生逐句跟读，讲解核心句型：`Doyoulike...?`用来询问对方是否喜欢某一类东西，回答用`Yes,Ido./No,Idon't.`，重点讲解为什么单词要加s：“Wetalkaboutallapples,notoneapple,sowesayapples.”，不用讲解抽象语法，让学生在例子中感知，之后带领学生用已经学的5个词汇练习句型：“Doyoulikepears?Doyoulikebananas?”，反复练习，熟悉结构。2.语音呈现：出示`cake,face,name,make`四个单词，让学生找共同点，引导学生发现都有字母a，词尾都有不发音的e，然后播放语音录音，讲解规则：“Ina-estructure,asaysitsname/eɪ/.”，带领学生拼读：c-a-ke→cake，f-a-ce→face，逐个拼读，之后邀请学生尝试拼读新单词`lake,make,sale`，巩固规则。（三）操练巩固（15分钟）1.句型操练：结对活动，学生拿着自己画的水果，一个问一个答，练习`Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.`，5分钟后开展“班级调查”活动，给每个学生发任务学习单，表格设计为：列是5种水果，行是3个同学姓名，学生离开位置调查3个同学的喜好，在对应格子打√或×，完成后邀请2名学生上台汇报：“LiMinglikesapples.WangHongdoesn'tlikepears.”，锻炼学生表达能力。2.语音操练：开展“拼单词找朋友”游戏，把单个字母卡片发给学生，教师说单词“cake”，拿到c、a、k、e卡片的学生上来站成一排，拼出单词，拼对后全班齐读，之后完成课本`Listen,circleandwrite`练习，核对答案，纠正书写错误。（四）小结作业（5分钟）梳理本课句型和语音规则，作业：①跟读对话录音3遍，尝试背诵；②找一找学过的单词中，有哪些符合a-e发音规则，写在本子上。第三课时（BLet'slearn&BLet'stalk）（一）热身复习（5分钟）开展问答接龙游戏，教师问第一位学生“Doyoulikeoranges?”，学生回答后，再问下一位学生，依次接龙，出错的学生表演一个小节目，复习旧知，之后出示草莓图片，引出新单词。（二）新知呈现（15分钟）1.词汇呈现：出示草莓实物，教读`straw-ber-ry`，拆分三个音节带读，提醒学生重音位置，板书标注`astrawberry→strawberries`，再出示一串葡萄，教读`grape`，板书`agrape→grapes`，播放BLet'slearn录音，学生跟读，巩固发音。2.句型呈现：出示Mike和妈妈准备野餐的情景图，播放BLet'stalk录音，提问：“Whatfruitdoesn'tMikelike?”，学生回答后，再播放录音，逐句跟读，讲解句型：`Idon'tlike...`用来表达我不喜欢某物，`CanIhave...?`用来向别人要东西，礼貌表达，`Hereyouare`是给对方东西的时候说的，之后讲解这组句型在请客、野餐情景中的用法，带领学生整段跟读对话。（三）操练巩固（15分钟）1.猜词游戏：一个学生上台描述，比如“It'ssmall,red,verysweet,it'sa...?”，台下学生猜单词，猜对互换位置，巩固7个所有水果词汇。2.角色表演：两人一组，分别扮演主人和客人，用本单元所有句型编对话，要求用到`Doyoulike...?Ilike...Idon'tlike...CanIhave...?Hereyouare.`，8分钟后邀请3组上台表演，教师点评，表扬发音准确、情景自然的小组，纠正常见错误。（四）小结作业（5分钟）梳理本节课的新词汇和新句型，作业：①把对话读给爸爸妈妈听；②吃饭的时候，用今天学的句型和爸爸妈妈分享你对水果的喜好。第四课时（BReadandwrite&CStorytime单元总结）（一）热身复习（5分钟）开展“水果蹲”游戏，7名学生分别代表7种水果，“Apple蹲，Apple蹲，Apple蹲完Grape蹲”，出错淘汰，赢的学生获得奖励，在游戏中复习所有词汇，活跃气氛。（二）综合练习（20分钟）1.Readandwrite部分：引导学生看课本图片，教师发指令：“Colourtheapplered.Colourthepearyellow.Colourtheorangeorange.Colourthebananayellow.”，学生涂色，完成后引导学生在四线三格中拼写四个单词，教师巡视，纠正书写错误，提醒学生字母占格：a占中间格，p、g占中下两格，单词间隔要均匀，之后集体核对答案，展示书写规范的作业，供学生参考。2.Storytime部分：播放Storytime的动画视频，学生观看，之后提问：“HowmanykindsoffruitdoesZoombuy?WhydoesZoomeatsomuchfruit?”，引导学生回答，再播放一遍视频，学生逐句跟读，讲解里面的新表达`Thisone,please.I'mfull.`，之后分组分角色朗读，一组读Zoom，一组读Zip，感受故事的趣味性。（三）综合拓展活动（10分钟）创设“班级水果派对”真实情景：学生把自己带来的水果放在桌子上，小组内轮流交流，运用本单元所有句型询问同伴的喜好，给需要的同学递水果，教师引导学生主动分享，之后每个小组选一个代表，汇报小组内同学的喜好：“Thereare5studentsinourgroup.Threestudentslikeapples.Twostudentsdon'tlikegrapes.”，活动最后，教师引导学生总结：“Fruithasmanyvitamins,it'sgoodforourbody.Weshouldeatfruiteveryday.Weshouldsharefruitwithfriends,it'shappytoshare.”，渗透情感教育。（四）小结作业（5分钟）整体梳理本单元的词汇、句型、语音规则，做5道课堂小检测，学生集体回答，检测掌握情况，作业：①完整朗读本单元所有课文；②制作“我的水果喜好”海报，画出自己喜欢和不喜欢的水果，写上对应的英文句子，下节课分享。七、单元板书设计```Unit7Fruit┌─────────────────┐┌─────────────────────────┐│词汇区│