民间美术教学设计

《中国民间美术》教学设计

教学人美版高中美术

中国民间美术教材版本

课题鉴赏

单元

课型鉴赏课1课时

课时

学校授课教师

《中国民间美术》这一课选自人民美术出版社的高中美

术鉴赏，本课有民间美术的界定、民间美术的特点和民间美

术主要种类介绍三部分构成，罗列了剪纸、年画、刺绣、玩

具、雕塑等民间美术•'这一课以中国传统民间美术作品介绍

教为主，不能很好的适应个性化、多元化的现代生活，满足现

材

代学生的审美需要，激发学生的兴趣。因此在本节课内，教

分

师收集民间美术、实物、图片、视频等资料，并联系实际生

析

活，引入与民间美术有关的多元艺术形式（如皮影戏等），

在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。多媒体辅助教

学为学生欣赏美、了解美、发现美、评价美，表现自我提供

了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术欣赏教学更为生

动活泼。

高中生的身心发展水平接近成熟状态，在繁忙的学习之

学

生余十分关注流行，对民族传统文化知识的了解只留于表面。

分审美能力的培养，传承与创新民族文化意识有待进一步提

析

高。

设教学过程强调“以学生为主”的教育思想，强调学生自

计

主的学习行为。以多种审美体验的活动来组织教学，尝试把

理

念“搜集资料一阅读欣赏一讨论探索一评价延伸”的学习方

式进入课堂教学，引导学生自主参与，多元发展。具体做如

下设计：

1、学科与信息技术整合：通过多媒体教学开拓学生视野，

让学生了解中国传统民间美术的同时，对各类艺术形式

的共性和个性有所认识，学会用艺术思维的方式认识世

界，也促进了其他学科的学习。

2、创设研究型学习的氛围：教学中提倡师生共同构建一

个开放自主、合作互动的教学氛围。体现“以学生为主”的

现代教学理念，为学生提供展示才华的舞台。学生通过展示

研究成果、实践创作等活动，体验创造的成就感和自我价值

的深化；创设问题为教学主要手段之一，培养学生探究问题、

分析问题、解决问题的能力。

3、建立完善的评价制度，注意过程评价，分自评和

互评，并且引入竞争意识，鼓励学生提出不同意见，质疑、

解疑。

4、拓展与延伸：课程内容在立足于教材的基础上进行

拓展与延伸。结合现代生活和社会热点，培养学生热爱祖国

民族文化观念和树立创新意识，把德育思想教育融入艺术教

学中。

通过鉴赏中国民间美术，使学生了解什么

是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民

教

学族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，

知识目标

目增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美

标

能力，培养热爱民间美术的情感，继承和发展

民间美术传统，发扬民族精神。

通过教师的启发、引导和组织，使学生掌

握自主学习、探究学习方法；培养学生个性化

过程方法的创造力；质疑、解疑；尝试把“搜集资料一

阅读欣赏一讨论探索一评价延伸”的学习方

式引入教学。

通过本课的教学，使学生走近民间美术、

走近生活，达到拓宽美术视野，增长知识，陶

冶情操的目的；使学生感受民间美术的魅力，

情感目标

培养学生对民间美术的欣赏能力；使学生关注

社会热点，培养学生对祖国传统艺术的传承与

创新精神。

教教学重点让学生理解民间美术的特点

学

重如何让学生理解民间美术的艺术语言特

教学难点

点征，使学生形成对民间美术的保护意识。

难

点关键让学生理解民间美术的艺术语言特征。

教法选择启发、引导、讨论、欣赏、体验。

教

学法引导范图展示、学生欣赏、讨论、合作学习、实践。

学

课堂组织开放式、讨论、师生互动、学生活动、学

策

形式生自评、互评、学生赏析。

略

课程资源音乐、美术、历史、民俗风情等夸学科综

开发合

教教师准备多媒体、课件

学

准

学生准备准备剪刀、红纸等

备

教学过程及设计意图:

教学

教师活动学生活动设计意图

程序

1、课前播放《喜

洋洋》民乐，

1、引起学生兴

课上展示实物

趣，吸引学生

布老虎、剪纸、L欣赏民间美术实

的目光，集中

挂件等，问这物

他们的注意力

导入些都属于什么2.思考讨论回答问

2、引发学生思

作品，引出主题

考，帮助他们

题一一中国民

更快进入状

间美术

态。

2、出示课题中国

民间美术

（课件展示）1、/解民间美术的定义，结合视频、图

1、民间美术的讨论民间美术与民俗活动片，比较直观，

定义及其主要的关系能更好的帮助

类别，提问民间2、观看视频《三只老鼠》学生了解、讨

欣赏美术与民俗有讨论皮影造型特点论与研究，添

分析

什么关系？3、赏析其它民间美加本地民间美

2、走进民间美术主要种类年画、刺绣、术作品吸引学

术（板书）欣赏剪纸，穿插莱芜本地民生的兴趣

民间美术主要间美术一锡雕

种类皮影、年

画、刺绣、剪纸

等

1、基本特点

①民间美术是相对于

专业而言的，它们的创作

基本上是从事物质生产的

劳动人民。这些作品是劳

动人民创造的，所以应该

结合图片具体分是民间美术。民间美术是师生互动，质

析民间美术的特根性的艺术，母体的艺术。疑解疑深入

讨论

分析点。②、民间美术存在于课题,使学生

引导学生讨论分人民的日常生活、节日活了解民间美

析动、祭祀活动中，反映劳术的特点

动人民的思想、情感和美

的观念。

③、所谓民间美术是

强烈体现着民族性和地方

性。

④、它的创作和流传

方式是集体的，它与宗教、

风俗有密切联系，但它不

是迷信。

2、独特的艺术特点

(1)含蓄寓意的表现

方法

(2)多元的造型方式

议一议：新华社新闻

一则

读新闻：为唤起全社

本环节课程内

会对民族民间又化保护

大家欣赏了这容在立足于教

的自觉意识与行动，从

么多的民间美材的基础上进

2006年开始,我国将每

术作品，那么请行拓展与延

年6的第二个星期六确

新课同学们现在来伸。结合现代

定为“文化遗产日”。

拓展看一则新闻，说生活和社会热

延伸据了解，在第一个“文

一说点，培养学生

化遗产日”里，各地将

1.如何进行热爱祖国民族

积极倡导举相关的公益

民间美术的传文化观念和树

活动，如开展又化遗产

承与创新立创新意识，

地和博物馆“爱我遗产、

2.教师进行把德育思想教

优化环境”系列活动，

总结育融入艺术教

举办文化遗产展和民族

学中。

传统文化展示、专家咨

询及文物收藏鉴赏活动

室

组织学生学生动

创作

表现进行剪纸的小同学们亲手尝试手手实践能力

活动［放背景音工艺制作——剪纸。的提高，创新