校本研修教师个人反思总结

校本研修教师个人反思总结

校本研修教师个人反思总结「篇一」

研修总结与反思例文

研修总结与反思例文

篇一：研修总结反思

通过研修，作为一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思

精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学

习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也

都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。在远程研修过程中，我收获颇

多先将远程研修总结如下：

一、远程研修让我转变了思想，更新了观念

这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专

家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远

程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一

点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的

随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新

的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文

章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，

我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直

抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，

反思自己的教学。

三、远程研修让我审视自我，反思不足

通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的

自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性

大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒

地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前

进的。为此以后我要积吸参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的

教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不

断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂

中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学

生的学习兴趣，怎样培养学生探究性能力，最后提高学生的综合知识水平。

随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总有一些依依不舍，研修的

日子里我们天天思考着，成长着，收获着，同时也为我们教育事业快乐地默默耕耘

着！

篇二：研修总结和反思

美好的时间总是过得很快，十天的研修学习似乎刚刚开始就到了头。这次远程

研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这

段研修的历程，有压力，更有收获。

我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师

的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论

和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化

解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的

重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了

自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成

熟的，在教学过程中还存在i些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的

指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总

结：

一、教学观念的调整

通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，

“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满

足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这

些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师

如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教

育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

今天，在我们这些农村小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快

速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识

外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生

许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不

断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双

重身份：既是教师，乂是学生，教师为“育人”而学习。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最

终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织

的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习

新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识

的心田。

二、积极实践，提高教育教学

实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法

落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习

惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习

兴趣。

充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个

民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不

断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。

培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，

畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到

极大的震撼：平常我在保亭思源小学上课，考虑的是如何上好一堂课，争取考出理

想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们

的讲座为我指明了努力的方向！

三、改变工作方式，谋求共同发展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学

科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要

求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养

学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。

除此之外我还明白，人生没非因为成功而骄傲，教学亦如此。虽然我所做的作

业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学能力水平上并非是最好的。我

将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。

四、国培缘，网络情

在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村的学校，学生知识

基础差，学习能力低，教师工作任务又非常繁重，一边抓教育教学工作，一边抓教

师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导老师们高度负责的工作态度。每位学员的

作业他都要认真的评判，给出自己的•些教学建议。大家都只知道培训期间的简报

都做得乂快乂好•，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告

等。

最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人

的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是

还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。

五、展望未来

在今后的教育教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长：兢

兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。

篇三：研修总结反思

远程研修在不知不觉中就要结束了，回顾整个研修学习过程，收获颇丰。首先

感谢专家领导为我们提供了•个这样好的学习交流平台，使我的业务水平有了很大

提高，能够跟上时代的步伐，跟上先进的教育理念，能够从中学习汲取先进的教学

方法，通过看视频，听讲座，听专家讲课，相互学习互动，犹如久旱逢甘霖一般使

我求知若渴。通过此次研修学习，使我重新认识了自我！使我重新迸发出教学的激

情！使我的业余生活不再空虚，而变得分外精彩！现总结如下：

首先，在思想上树立勤勤恳恳的工作态度。

通过观看优秀专家与教师的讲座视频，使我对当前素质教育的现状有了更加清

醒的认识，更加坚定了在教育教学中实施素质教育的信心与决心。专家们的学科素

养、专业水平和指导教师们孜孜不倦的工作精神，都为我今后的工作树立了榜样，

是我学习的楷模。

其次，为以后的工作提供了丰富的资源。

通过本次网上研修学习，我学到了许多新的教学方法，更新了教学理念。通过

在线研讨，很多老师的，些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学

工作提供了丰富的资源。

另外，通过阅读一些优秀教师的优秀作业、优秀文章，找出了自己与他们之间

的差距，认真思考自己的不足，取长补短，不断完善。同时专家的忠告和指导老师

的鼓励，使我在迷茫中及时觉醒，在修改中不断完善，在反思中不断进步。

边工作边学习，虽然身体是疲惫的，但心情是愉快的。看着自己的劳动果实，

那成就感是无法用语言表达的。培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止。在专

家的引领下，我将一如既往的学习，在今后的工作中努力完善自我，随时迎接更多

的挑战。

篇四：远程研修总结与反思

本次远程研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的

条件，构建了一个很好的学习的平台。有了远程研修这么一个平台，使我得以向其

他优秀的教师学习成功的经验。

未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师

要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知

识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出

问题，主动探究，掌握学习的方法。通过远程研修我认为，学习是源自内心的.需

要。我们需要过得充实，心灵需要不断的给养来保持新鲜。远程研修就是一种学习

的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。

通过这次培训，使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许

多多欠缺的地方。让我受益匪浅，培训的内容，贴近教学实际，贴近课堂，大量鲜

活生动的教学案例让我感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我深受

启发、大开眼界。大家积极的讨论、研商，将自己的教学想法与同行们一起分享，

由此，我信心百倍，将这次研修活动中学到的知识以及听到的专家先进的教学理

念，名师精彩的课堂教学方法有机地运用于自己的教学之中，用来填补我教学的盲

点。

培训使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高

了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。远程研修使我补了元

气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。

通过培训，我对自己平日的教学进行了深刻的反思，想到了一些从未想过的问

题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我以前评课

总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察

学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学

生的需求。

就要与研修说再见了，一路走来，内心几多感慨。我们可以不美丽，但我们健

康；我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不永恒，但我们真诚。我要感谢一路

上为我的成长提供了帮助的所有的人。谢谢大家！我将永远不停下自己探索与耕耘

的脚步，与更多的追梦人一路同行！

篇五：研修总结反思

研修活动即将落下唯幕，回顾这次研修历程，一定会成为我们刻骨铭心的记

忆，它引发了我们许多的感悟和思考。

一、“磨课”磨出“教研”之风

对于“教育科学研究”，我们曾有过难以走上“正轨”、难以有所突破的焦虑

和痛苦，是研修让我们逐渐清醒。

从制定计划确定执教人的第一天起，我们组的十五人就紧紧团结在了一起，网

上修改教案，备课研讨，到评课、观课、议课等，在每一个环节中老师们各抒己

见，不断地讨论、商议，忘了时间，忘了地点（因为还有其它学校的老师），就连

快要退休的王明月老师也跟着我们“潇洒”一回，平日里除了上课外，更多的话题

恐怕就是“磨课”。

二、“磨课”磨出“转变”之风

在我们平时的课堂中，更多的体现是教师的教，而不是学生的学，教师说的

多，学生说的少，学生缺少了发现、探究、经历、体验、感悟等过程，是研修让我

们转变了教育观念。

在磨课的过程中，我们把更多的目光放在关注学生的学而不是教师的教。在

《商不变规律》这一课中，让学生合作探索，经历观察、比较、猜想、验证的思维

过程，由小组合作的形式化、简单化逐渐走向科学化，褚庆萍老师在上课前、上课

中、上课后给予必要的指导和帮助，留给学生充分讨论探索的时间和空间，使每位

成员都有事可做，每位成员都积极思考•，踊跃发表自己的想法，展示自己的做法。

真正做到了让学生成为学习的主人。

三、“磨课”磨出“写作”之风

我们组的数学教师都不是很擅长写作，有几个老教师甚至十几年没舞弄过笔

墨。研修的节奏快，被逼上了梁山。

退缩不是我们的风格，我们不仅要写，而要写出高质量的文章，王明月老师带

着老花镜，用上“一指禅”的功夫，一篇文章构思加上电脑编辑没有两天下不来，

其中四篇作业被指导教师推荐。程永瑞老师五篇作业被推荐，梁化芹老师四篇作业

被推荐，随笔感言越写越多。学的多了，悟的多了，反思的多了，写的也就多了。

在全体数学教师的共同努力下，我们组的研修取得了较好地成绩，不仅所有组

员的全面素质得以提高，而且也全面展示古邵镇数学教师的优秀风采。我们期待在

这次研修结束后，大家能够喜欢用网上磨课流程去研究教学，改进传统的教学方

式，让基于网上磨课的混合式研修，在校本研修中发挥更大的作用。

篇六：研修总结反思

研修活动马上结束了，回顾这次研修历程，它引发了我们许多的感悟和思考。

通过研修学习，我接触到了新的教育理念，观看了优秀教师的课堂教学，同时

阅读在研修中发表的文章和制作精美的简报。在组内与同行教师进行了充分的交

流，虚心接受指导老师和专家的点评指导，及时写出反思，参加评论。收获颇多，

感触较深的同时，也认混到了自己教学底蕴的不足。可以说这次网上研修对我的触

动很大，网上研修内容夕艮深刻，网上研修的效果将影响深远。

通过远程研修，我更清醒地认识到自己新思想新理念的不足，也看清了过去的

自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性

大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒

地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。今后会朝着这个方向前进

的。同时通过培训我也懂得了，教师应教和研相结合。要成为一名教育科研骨干教

师，我决定在平时的教学活动中多和同事交流心得，多些读书笔记，教育叙事，以

堆积、沉淀并吸收经验。

通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将

在我们今后的工作中发挥更大的作用。在今后的工作中，还会一如既往地进行专业

研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名小学数学骨干教师。

校本研修教师个人反思总结「篇二」

人间有句地地道道的俗语：“一年难逢金满斗，十年难得打两春”，可是，数

十年的生活经验告送我“金秋时节”难道就家家有丰收吗？我只能用一种否定的语

气来向人间中的人回答，“NO”.不妨读者也看过许多催人泪下的书籍或者电影，

没有恒心和良好心态的人，则会一路生活一路贫穷潦倒，原因是他们只会享受“一

年难逢金满斗，十年难得打两春”，“金秋时节，硕果累累”坐享其成的无形阳

光，我害怕贫穷，特别是知识的贫穷。说到此处，我有幸参加20xx国培英语研

修，真是一系列的事事情感油然而生，确有一颗平静乂清澈的心态，亲情地陪伴在

教授（专家）的身边，聆听教授的教诲，含情默默地希望教授的点拨和倾吐人间的

所需知识为我所用，现今回忆20xx国培的短短岁月，谁敢言不是传经送宝的黄

金时光，这黄金时光在我的心目中和记忆中永远不会褪色，也不会平静，愿心情像

大海浪涛，时时碰撞出智慧的火光，现在舞笔时也是寒风飕飕，黑夜夹着小雪快就

笼罩我们这寒山高耸的地方一一舍得。尽管如此我还是写一写20xx国培的个人

总结与反思，便与同仁共鸣，具体成文如下：

一、国培教育的内容

根据培训要求，在对云南省农村初中英语教学现状及问题充分研讨分析的基础

上，本次曲靖师范学院20xx国培培训包括四个主题：教育教学理论、教学研

究、英语课程、课堂教学、四个主题相互相成，理论联系实际，本人定位为静态知

识。教授（专家）从不同角度引导学员全面修炼反思作为英语教师职业涉及的各个

层面，深入研究课程和教学，在反思、研讨、实践、交流过程中转变观念、提升能

力、解决实际问题、形成专业发展能力，定位为动态知识。不论动态还是静态在我

的心目中犹如大海浪涛一样，卷起美丽的浪花，久久不能平静。

二、国培修炼的反思

这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔、思考问题能站在更高的境界。心

中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都在302千锤万凿锤炼又升华（302是我们

的教室，于曲靖师院古城教学楼）。回想学习中，自己的确在国培中成长，多位教

授的讲座为我的教育教学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏

陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的

激荡，教授以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染

和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，我分享到了收获的喜悦，

接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外

娇艳，为我搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一

次次的交流中，找准定位，悉心寻找教育教学规律。我用豪言壮语唱一句：让国培

教育的阳光在我的身上永远闪光吧！

三、国培教育的感言

国培教育犹如一潭清澈的泉水，愿老师们在这清泉中游来游去，成为一个好老

师，专业型的老师，希望善于学习，善于总结，善于反思，要在生活经验中不断地

总结经验教训才能有进步，才能进一步发展，这也是老师把经验型转变成研究型的

最好办法。有句诗文说得好，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，知识的海洋

浩瀚无边。学习也是永远无止境的，只有不断探索，善于追求。人生才会树立起永

不沉落的风帆。感谢国培，感谢教授（专家），给我更的知识。我坐在你们编织的

小舟上（我把教授（专家）引导我们学习的画面比成小舟），我显得更加美丽而自

豪，学习生活更加绚烂！这次的培训对我今后的教学工作将会有很大帮助，它会激

励我对教育的热情和教学的思考，促进自身多方面的提高，愿提高像山间的清澈的

泉水，永远潺潺流淌。

四、国培教育的收获

我总在想：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么

人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一

生。”当我聆听了几位教授的讲座，感悟人生与教学知道，真是受益匪浅。激起我

心中的许多感想，让我树立了新的教育观念，感悟到要善待自己，尊重生命。学到

了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名英语教师，我认为这种观念的形成是很

重要的。有了这个观念的'引导，在今后教学中尽管可能会碰到各种各样的问题、

挫折，坚信我会去探索、解决。作为一名英语教师，不能只是课堂技术的机械执行

者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学

生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而

异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有方，教无定

法，贵在得法，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的

风采。教师必须要有开发课程和删减整合课程内容的能力。只有这样才能用好教

材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设

与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

五、国培载入的知识

在20xx国培的生涯中我自觉学习好多本书，例如：《第三批骨干教师深港

培训心得体会文集》、《人生解读》、《20xx国培文献荟萃》《全球化语境下的

跨文翻译研究》、《教师魅力修炼》等，也撰写了好多篇文章，例如：《20xx国

培第一周反思》、《小议国培永留我的心底》、《20xx国培第二周反思》等共计

20有余，也在“百度”中发表，并公开。

然而，通过国培学习，我受到了很大启发。一些对教育教学工作很有见解的教

授以鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我受益锦上添花。教育与时俱进，也许这就

是在302教室脚踏实地走出的第一步。教育教学任重道远，教师是主力军，课堂是

主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的农村教育，为了农村教育的发展，作为

一名教师，我有诗豪般的感叹：国培，你是一道亮丽的风景线！教育永远伴随国旗

高高飘扬。

六、国培的心态与计划

一个人用什么样的心态看什么样的事，就会有什么样的画面摆在面前，人对

了，世界就对了。当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者，成为教育教学的

研究者，成为学生的心理咨询者和健康引领者，成为课程的开发者和建设者，成为

学生学习的引领者、促进者、合作者。经过这次培训，我深深地体会到，教师只有

“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好教师，必须与时俱进，勇于

探索，勇于创新。身为教师，尤其是身为一位被寄予厚望的教师，要懂得寻找规

律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地

研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。这次培训使我真正体会到了一种

全新的现代教学理念和教学模式，让我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地应

用国培获取的知识和理念指导今后的教学实践，培育出更多现代社会高素质人才，

相信国培鲜活的思潮在我的教学中会立竿见影。

总之，通过国培，我领略到了国培研修的魅力，聆听到了各位教授（专家）的

教育心声，增长了个人智慧。通过跟班学习，我分享到了学友们的研修成果和教授

们的点评成果。培训虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，

都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践和

学习中不断进步。国培学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师，不仅要具

备精神的专业知识，还要具有博大庞杂、包罗万象的文化基础知识，更要具有良好

的教师职业道德修养。因此，我要勤学习，自完善，常厚收，更新陈旧的知识教书

育人去。

校本研修教师个人反思总结「篇三」

1、构建适合自己的目标；

读师范的时候，比较天真。理想中的目标，也往往十分的完美。而事实上，与

现实存在一定的距离。因此，在刚走上工作岗位的时候，通过一段时间实践和反

思，来为自己确定一个较为合理的发展目标，无疑是十分必要的。这个目标确定的

是否合理，对教师今后的发展将会起到十分重要的作用。刚出校门的我踌躇满志，

希望自己能在教书育人的岗位上施展抱负，有所作为，自己很努力，我坚持每天第

一个到教室为同学们开门，拉灯，并在黑板上写一句鼓励的话语；我坚持每天转班

至少10次，自习课上守班，有时自己很疲惫，我会鼓励自己q我是好样的！为我

加汕！我不能松懈。我的短期目标就是积累教学经验、班级管理经验，使自己快速

成长！第一年能成为校级优秀教师。

2、迈出坚实沉稳的步履；

北师大教授肖川有言：优秀的教师各有各的不同，但他们的共同特点就是有

明确的目标追求，并体现在他们脚踏实地的努力之中，坚持每天读书，每天写教学

反思，坚持追踪教育发展的前沿态势，面对压力，他们能很好的调适自己，在调适

中追求自我的不断完善。有了目标后，作为青年教师，应用一种积极的态度、渐

进的步骤和适当的进度，去靠近或者实现这个目标。在这个过程中，我们可能会碰

到一些难题，我们要努力去克服，而不是满世界的找借口，对于领导，他们需要的

不是借口，而是我们的行动，具有实效性的行动。一件事，如果你想去干好，就会

发现很多方法，你所要思考的，是比较哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事

如果你不想做好，也可以有很多理由。

只要你愿意，一切皆有可能！作为青年教师的我们，关键是打好扎实的业务基

础（包括课堂教学能力基础、教育教学理论基础等），因为，有了扎实的基础与铺

垫，实现你的目标定会水到渠成，只不过是时间问题。新东方教育总裁俞敏洪曾说

过自己是地才，就是脚踏实地，把一件事做到顶尖的人。

3、抓住萍水相逢的机遇；

不要总抱着成事在天，守株待兔，更不要寄希望于机会。机遇，往往会在不

经意光临你的身边，就看你是否做好准备。因为，机会只垂青于有准备的人。也

许，你正为失去一个机会而懊悔、埋怨的时候，机会正被你对面那个同样的倒霉

鬼给抓住了。没有机会就要创造机会，有了机会，就要巧妙抓住，抓住这稍纵即

逝的机会，展现自己的独特风格，才能让你的成长之路永远充满亮色。

4、敢于承担自己的责任；

我明白青年教师首先应该在责任感，去完成应该完成的事。在我们这个学校里

我们是年轻的，我们要做出年轻人该做出的成绩，美国前总统里根的那句话很中

听：假如我们不做，谁来做？假如现在不做，什么时候来做！

我们应该对学生负责，一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中

大量的时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出，为了学生们的成长而不断

的奋斗和提高。教师的职责现在越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考，

我们应该成为学生求知路.上的顾问，而不是拿现成真理的人，更不能让学生成为我

们赚取教学成果的工具。对待学生，我们始终要记住：每一个儿童都是带着想好

好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的

情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。这颗火星很

容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的。不信任的态度所熄灭。要是我们，做教师的人能

在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了！那将是一种

富有人情的相互尊重的美妙的和谐。

我们应该对自己负责。作一个教师要每时每刻都要意识到这一点：教育教学对

自己而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也

是自己生命价值的展现，我们应该在实践中学习，学习中老年教师中多数人对工作

的发自内心的热情，但不能满足于同与他们的竞争，把我们天然的优势作为骄傲的

资本，应该觉得羞愧：作为青年人理由对工作的质量有更高的追求，为鹤立于狭小

的天地里沾沾自喜是可笑的；要时刻警惕容易在自己身上滋生的颓废与懒散，业精

于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不进则退，永远没有满足之时，更何况我们还年

轻，我们的工作还没有尽善尽美。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功无止境，起点总是零。在成长过程

中，我们青年教师必须具备过硬的专业素质，良好的协调管理能力，健康的心理素

质和随机应变的能力以及较好的处理人际关系的能力和沟通能力等等。在教学中要

不断地研究课堂、研究学生、研究自己，只要这样，才能不断提高自己，锻炼自

己，完善自我。当一名教师容易，做一名好教师难。我相信，我们青年教师在车小

这一片沃土中锤炼，一定能成为一名好教师。

校本研修教师个人反思总结「篇四」

感谢领导为我们提供了一个学习交流的平台，给我们提供了一个很好的学习机

会，让我们在百忙之中学习和研修，并且在学习和研修中掌握了更多的教学实践理

论和教学技巧。所以这次研修有以下几点体会：

（1）课堂教学要体现学生主体的参与度

教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在

学生主体的参与度上。第一，要看学生参与学习的广度。课堂教学中，教师要调动

全体学生的学习积极性，用符合学生特点的、受学生欢迎的教学方法来吸引全体学

生集中注意力学习，而不是只领着少数几个“优”生围着教师的'教学“转”。课

上得好不好，先要看学生动手、动口、动脑的学生有多不多，要看有没有被遗忘的

“角落”，有没有“差生”发言和参与教学活动。第二，要看学生参与学习的深

度。教学中，教师要逐步引导学生进入主动学习的状态，激发学生的求知欲。教学

中，要看学生能不能向教师提问题，同学之间能不能争论问题。如果一节课上下

来，学生都“懂”了（经常有教师在下课前一分钟问学生：“同学们都懂了没

有？”学生齐答：“懂了”），这要么呈现出的是教学的假象，要么就是教学没有

深度。

（2）课堂教学要做到扎实

课堂教学的目的，是要使学生获得知识技能，掌握学习方法，激发思维活力，

提高认知感悟水平，形成再学习的能力。要实现这一目标，需要一步一个脚印地扎

实教学，来不得半点虚、空。课堂教学强调仝部教学内容，所有教学过程，面向仝

体学生的“落实”，因此，教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获

点。我们发现，有的教师课讲得很好，“有看头”，“有听头”，但学生最后学习

成绩不好（当然这里面还有应试的原因）：有的教师上公开课、竞赛课“花样”很

多，但落实知识、技能、方法不够，课上完后，教师还要给学生重讲一次。这种做

法，有违教学规律，容易贻误学生。我们要坚持课堂教学的“扎实”，这种扎实不

是死记硬背，不是照搬照抄，不是单纯的复制知识。这种“扎实”应该体现课程改

革的精神，要有知识技能学习的扎实，要有过程方法训练的扎实，更要有情感、态

度、价值观培育的扎实。扎实课堂教学，能使学生不断地“山重水复疑无路，柳暗

花明又一村”。扎实课堂，必能真正获得教学的实效。

（3）认真做好自己不喜欢的事情

我们每位教师所干的工作，不一定都是十全十美的，不一定都是自己喜欢的，

也不一定都是专业对口和自己熟悉及专长的。我们能把自己喜欢的、熟悉的工作干

好，那是十分容易的事情；能把自己不喜欢的不熟悉的工作干好，这就需要人具备

更高的素养。教育工作肯定会遇到“难度大，压力重，枯燥乏味，收入微薄，地位

不高”等状况，确实会出现“不喜欢”的心情。但是，我们要明白，“不喜欢”而

导致的“不认真”是一种消极心态，它会使人的激情消退、智能退化、潜能封闭、

使人再干喜欢的事，也会干不好。我们教育工作者一定要树立“认真做好自己不喜

欢的事情”的观念，能认真干好自己不喜欢工作的人，他能干好任何工作。

有的人常常抱怨，社会对自己不公，领导对自己不用，他人比自己运气好。于

是总用一种消极、抵制、躲避的情绪去对待自己的工作和人生。这样的结果，自己

不但不会进步，还会失去许多发展自己的机会。自己也不快乐。有的人把困难当

“磨练”，把困境当“挑战”，把困苦当“机会”，不管领导对自己怎么样，不管

别人对自己怎么看，不管环境怎么差，坚持自己的奋斗目标不动摇°因为他们明

白，我们所做的一切，都是在为了自己的发展，艰苦奋斗更能促使人成就大事。这

样的人，心态好，快乐多，成功的机会更多。

作为一名教师，我用心灵、用激情、用高度的责任感和真诚的爱去面对我们的

教育成长，虽然道路是漫长的，但这样的成长毕竟是快乐的，因为收获的果实是廿

甜和丰硕的。此次学习，让我看清脚下的路该走向哪里去，我的教育之路将会更加

精彩。

校本研修教师个人反思总结「篇五」

研修总结与反思优秀范文三篇

研修总结与反思优秀范文三篇

研修总结与反思（一）

时光飞逝，一个多月的网络培训学习，即将结束。培训虽然短暂，使我受益匪

浅，收益颇大，它使我不断的吸收专家、学者、优秀教师们的教育教学新埋念，同

时，还与班内的一线教师们进行了互相交流、互相探讨新的教学理念。收获颇多、

感触甚深，同时也认识到自己在课堂教学中所存在的不足处，可以说这次的网络研

修学习来的很及时，网络研修内容很深刻，也很丰富，网络研修的效果将影响深

远。有以下收获：

在一节课的教学设计过程中，常常有许多想法非常好，目标十分丰富，但当进

入课堂真正与学生交流时，就会发现很多设想只有在“理论”上可以实行，实际上

难以达到，这就需要我们教师深入的研究教材，确立正确可行的教学目标。

再一点是备课时教师不仅要备自己，还要备学生。备学生主要围绕备学生的学

科认知特点和规律，备学生的知识基础，备学生的经验基础和生活关注点，备学生

的能力和兴趣等内容展开的。总之，好的课堂教学，既要联系教学内容的实际，更

要联系学生实际，注重研究学生，这样才能真正做到因材施教，提高学生素质，促

进学生全面发展。

作为一名教师，我深深感到学习的重要性，在今后的教育教学工作中，我将更

严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自

己贡献。

研修总结与反思（二）

网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同

行们的交流讨论，天天趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，

收获很多。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必

要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的小学语文课堂教学，从而得以

重新理性地反省与审视刍己的教育教学观和教学策略。研修过程中，我曾向自己提

出诸多问题：教学过程中是否注重了对学生进行了有效的学习策略和无认知的培

养？教学策略是否符合学生的认知规律？对学生进行人文教育是否到位？等等

这次远程研修使我进•步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人

文思想，特别是把发展人的综合素质作为提高学生能力的前提，真正实现通过小学

语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教

师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“接受型”教学

模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合

作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力；培养学生

的观察力、想象力和合作精神。

一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研专长骨干教

师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调

节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水

平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并

提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水

平的实现。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并

吸收经验。

总之，通过这次语文远程研修，我收获很大。我有信心通过自己的不懈努力和

学习，在今后的教学中使用先进的教学理念，为我们的教育事业发展壮大做出自己

应有的贡献。在这里，让我向大家说一声：谢谢您，各位老师！谢谢您，朋友们！

研修总结与反思（三）

按照“三次备课两次打磨”的要求，教研组长制定完善了磨课计划，组织开展

了教学研讨专题活动。在讨论交流中，修改的是备课，碰撞的是思想的火花，而在

摩擦和碰撞中我和同事们都更新着理念，完善成就着自我。

很感动，每一次，老师们都是热情高涨。同事们每天到校的第一件事，就是打

开电脑仔细品味研修中的精彩篇章。领略着大师级的点评与一线教师的精彩教学案

例及随笔文章

回顾研修，不难发现一节好课的产生是需要花大力气的，只有不断的修改，研

磨，才能成就美好，课堂因修改而精彩，教师因反思而卓越。“宝剑锋从磨砺出，

梅花香自苦寒来”，研修带给了我们不仅仅是理论的更新，更是教学态度的引领，

让大家在这次远修中满载而归。

目前小学英语教学水平总体上有了较大幅度的提高。依据此，个人认为今后的

教学中还应做到如下几点：

一、注重听说，培养英语素质

1、课堂教学英语化

中国学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教

学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。

2、教学表情化、动作化、形象化。

学生的英语思维空［国有很大的局限性。这就要老师在教学中作到表情化、动作

化。通过老师的一颦一笑，一举一动来讲解教学内容，即以姿势说话，所谓使用体

态语，小学阶段小学生的思维具有形象化，具体化特点，所以，在实际的教学中，

应注重形象化教学为主

3、减缩一扩展法

冰冻三尺非一日之寒。面对刚开始接触英语的小学生，可以把英语句子减缩成

词，教重点词，当学生理解了“词”，再用词扩展成句。同时，老师要十分重视课

外带头说的作用，创造课外讲英语语言的良好氛围。

二、重视课堂英语教学方法的改变

1、丰富多彩的教学方法

由于小学生注意力保持短暂，在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的'教学

方法来调动学生的注意力。如采用“全身动作反映法”（TPR）。小学生喜欢玩、

唱歌、画画，表演和游戏，动手操作，探究和想象。采用TPR方法可以进一步激发

兴趣并掌握语言。

2、形式灵活的教学手段

针对小学牛的思维具有明显的宜观性、形象性，用实物、图片、简笔画、幻

灯、多媒体辅助教学等直观教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴趣。

3、教学理念的转变，能活跃课堂学习气氛，缩短课堂与生活的距离，英语是

一门语言课，力求教学活动化，活动生活化，学生在类似生活的情景中学习英语，

轻松愉快，学生听说英语的整体素质也能得到较快的提高。

总之，通过此次研训，让我们认识到了作为一名新世纪的小学英语教师，不仅

必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能，还应具有较强的课堂教

学组织能力，注重研究和不断改进教学方法，积极开展“反思式”教学；不仅要重

视教学评价的研究和实践，还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基础知

识；不仅要积极开发和有效地利用课程资源，特别是现代化教育教学技能，教师还

应具有较强的事业心，敬业精神和高尚的职业道德；不仅要树立符合素质教育精神

的英语教学观，还要坚夺面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体

差异，促进学生个体的健康发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，全面提高

学生的整体素质，即：要有正确的学生观、师生观、课程观、人才观、评价观。另

外，小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，这有利于学

生的终身学习与发展。

今后，作为一名小学英语教师，我要从点滴做起，努力贯彻新课程精神，使

《英语课程标准》真正适应时代要求，全面提高我国基础教育阶段英语教育教学水

平，为教育事业奉献自己的一点微薄之力！小学英语歌曲选修课总结与反思课例打

磨总结与反思对高中地理在新课标下的总结与反思

校本研修教师个人反思总结「篇六」

随着信息技术与现弋教学的融合日益深入，我们的教学思想发生了翻天覆地的

变化，但信息技术不断更新换代，我们的教学也要与时俱进，跟上时代的潮流。但

现在深处一个快节奏的生活环境，光是每天的工作琐事就会让我们焦头烂额，更不

用提静下心来去探究，去学习，去摸索了。但有时事情就是这么不尽人意，越是急

于求成，就越是学不进去，越是不得法

于是，我告诫自己，从现在开始，摒弃浮躁，精心学习，深度思考，让自己远

离喧嚣，让心慢下来，深入进去，我坚信，一定会收获属于自己的那份宁静与美

丽。

一路走来，我发现，心一旦静下来，处处都能发现胜景，时时都有令我驻足的

精彩。优秀的教学案例、专家学者的精辟理论阐述、教师们的心灵花絮，这些“他

山之石”一次次磨砺这我，激荡着我。一路走来，从懵懂走向清晰，从躁动走向平

静，从肤浅走向深刻。

本次研修采取的观评课模式，摒弃了传统评课的概括式评价，评课者要作为参

与者带着问题和研究方向全程参与授课的全过程。研究的是点而不是面，有很强的

针对性。观课议课的人不仅仅是在帮助他人，更是在提升自己并通过集体的智慧解

决自身在教学上存在的困惑。观课议课者在提出问题的同时，其实也在思考如果我

是授课人，遇到这样的问题我会怎么做，拿出自己的意见。这种思考使观课者不做

旁观者，而是置身其中。对“假如我来教，我该怎么教”进行思考，一方面能够让

自己在观课中真正有收获，有改变，使观察和研究一节课的过程成为自己学习这节

课、准备这节课的过程，从而使观评课课能够真实地对教学实践产生影响。

研修的6节优课案例，我锁定了“教师教学”观课维度，确定了“教师语音教

学的准确性”的观课点。在执教《四下Unit6WorkquietlyBLet'stalk》一

课时，孙磊老师运用字母组合教学的方法教授了“clean”一词，为了让

“cl”的发音学习更生动，孙老师特意请外教Frank录制了带有“cl”字母组

合的歌，节奏韵律感很强，便于学生轻松掌握发音规律。在对keep一词的学习过

程中，孙老师还采用了以旧引新的方法，自制翻词卡教具，由复习

beef,sheep,jeep再到学习keep,让学生自主寻找并总结发音规律，掌握起来更

轻松。

鉴于我们在观课时捕捉到的语音教学亮点，我们英语教研组在进行《Doyou

wantsomerice?))一课的磨课研讨中，我们在对生词juice的.学习过程中，采用

了以旧引新的方法，自制翻词卡教具，由复习ice,rice再到学习juice,让学生

自主寻找并总结发音规律，掌握起来更轻松。同时为提升学生学习的兴趣，让学生

轻松掌握本课重点语句，我们还请歌唱、语音功底都很扎实的吕昌顺老师录制

了节奏韵律感较强的小chanl,学生学习兴趣高涨，学习效果较以前有很大提升。

每一次的研修都像迎接一场隆重的精神盛宴，两天的集中研修，新一轮科技创

新、扭转课堂的趋势滚滚而来：Imagechef和Tagul文本云图的定制；Screedbot和

AudioPai的滚动试听;Nikispaccs嵌入voki资源创设的踏文化交流语境，每一项

新的技术我都静下心来慢慢攻破，实在不会的就请教身边的高手，请教英语群里先

学会的老师，每学会一项新的技术，都如获至宝，那份喜悦难以言表。在我的课例

研究中，我自豪地将这些新技术用在了我的课堂中：在导入的环节中，我运用运用

tagul文本云图的形式呈现有关时间信息的重点单词，来优化导入的内容，以便揭

示话题；文本跟读环节，我通过screebot.屏幕滚动技术促进学生英语听说读写.拓

展环节，我运用交互式多媒体技术voki制作播放“世界时间之旅”，创设跨文化

交流语境，省却了老师领读和讲解的麻烦，把老师解放了出来，改变了教师教的模

式。同时给学生带来强烈的视觉和听觉冲击，引导学生关注中国与世界各地的时间

差与异国文化差异，开拓学生思维，激发学生学习兴趣，激发了学生继续探究的强

烈愿望，为更进一步的学习奠定的基础。

春天完成了对冬的跨越，才有春风拂面，姓紫嫣红;现在经历了对过去的跨

越，才能收获希望，播种未来;研修考验了对我们的跨越，才有心灵的碰撞，快乐

的体验，更高的追求。我愿意静下心来，用知识点亮生命，做一个有思考的老师，

做一个勇于跨越昨天的老师。

校本研修教师个人反思总结「篇七」

网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同

行们的交流讨论，天天趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，

收获很多。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必

要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的小学语文课堂教学，从而得以

重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。研修过程中，我曾向自己提

出诸多问题：教学过程中是否注重了对学生进行了有效的学习策略和元认知的培

养？教学策略是否符合学生的认知规律？对学生进行人文教育是否到位？等等

这次远程研修使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人

文思想，特别是把发展人的综合素质作为提高学生能力的前提，真正实现通过小学

语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教

师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“接受型”教学

模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合

作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力；培养学生

的观察力、想象力和合作精神。

一名合格的教师，光会教还不行，还得研。英语教学水平总体上有了较大幅

度的提高。依据此，个人认为今后的教学中还应做到如下几点：

一、注重听说，培养英语素质

1、课堂教学英语化

中国学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教

学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。

2、教学表情化、动作化、形象化。

学生的英语思维空间有很大的局限性。这就要老师在教学中作到表情化、动作

化。通过老师的一颦一笑，一举一动来讲解教学内容，即以姿势说话，所谓使用体

态语，小学阶段小学生的思维具有形象化，具体化特点，所以，在实际的教学中，

应注重形象化教学为主

3、减缩一扩展法

冰冻三尺非一日之寒。面对刚开始接触英语的小学生，可以把英语句子减缩成

词，教重点词，当学生理解了“词”，再用词扩展成句。同时，老师要十分重视课

外带头说的作用，创造课外讲英语语言的良好氛围。

二、重视课堂英语教学方法的改变

1、丰富多彩的教学方法

由于小学生注意力保持短暂，在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的教学方

法来调动学生的‘注意力。如采用“全身动作反映法”（TPR）。小学生喜欢玩、唱

歌、画画，表演和游戏，动手操作，探究和想象。采用TPR方法可以进一步激发兴

趣并掌握语言。

2、形式灵活的教学手段

针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性，用实物、图片、简笔画、幻

灯、多媒体辅助教学等直观教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴趣。

3、教学理念的转变，能活跃课堂学习气氛，缩短课堂与牛活的距离，英语是

一门语言课，力求教学活动化，活动生活化，学生在类似生活的情景中学习英语，

轻松愉快，学生听说英语的整体素质也能得到较快的提高。

总之，通过此次研训，让我们认识到了作为一名新世纪的小学英语教师，不仅

必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能，还应具有较强的课堂教

学组织能力，注重研究和不断改进教学方法，积极开展“反思式”教学；不仅要重

视教学评价的研究和实践，还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基础知

识；不仅要积极开发和有效地利用课程资源，特别是现代化教育教学技能，教师还

应具有较强的事业心，敬业精神和高尚的职业道德；不仅要树立符合素质教育精神

的英语教学观，还要坚待面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体

差异，促进学生个体的健康发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，全面提高

学生的整体素质，即：要有正确的学生观、师生观、课程观、人才观、评价观。另

外，小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，这有利于学

生的终身学习与发展。

今后，作为一名小学英语教师，我要从点滴做起，努力贯彻新课程精神，使

《英语课程标准》真正适应时代要求，全面提高我国基础教育阶段英语教育教学水

平，为教育事业奉献自己的一点微薄之力！

校本研修教师个人反思总结「篇八」

微课程研修的总结反思

本学期我参加了学校微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解一一通过

微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人，微课程研修

总结反思。下面谈谈微课制作儿点学习体会：

（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768,颜色位数为16位。ppt尽量做到简

洁、美观大方。（尽可能使文件小，易于传输）

（二）时间须严格控制在五分钟左右。

（三）内容非常碎片叱，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容

较多，建议制作系列微课。

（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解

惑”。

（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得

当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。

（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简

示洁之美）0

（八）视频画质清晰。

（九）建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内

容。

（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。

（H••一）视频格式为:F1V、Mp4,视频尺寸为:640*480或320*240。音频格式

有:AAC（.aac,.m4a,and.f4a）,MP3,andVorbis（.oggand.oga）

微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用

它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。

微课学习心得体会二：微课学习心得体会

微课一一这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入教师

网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课，就

是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听

课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点：

1.“微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，

对学生的状态只能作出猜测，工作总结《微课程研修总结反思》。活动的目标主要

在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

2.“微课”的规模孝时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听

“课”者由其他参加者;同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师

不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向

专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备

课，总结经验，提升能力。

3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自

己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，

具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同

提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑

评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，

只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学

生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自

身教学技能的目的。

微课学习心得体会三：微课学习心得体会

刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微课，觉得里面

的内容不详尽，又到其池网络搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特点：

1.“微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，

对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教

学技能等。

2.“微课”的规模孝时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听

“课”者由其他参加者;同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师

不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时乂可作为学生向同事、向

专业人员学习，并参与对教学效果的.自评与他评，不断反思、修改自己的课前备

课，总结经验，提升能力。

3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自

己教学行为的评价，获得反馈信息、。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，

具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同

提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑

评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，

只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学

生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自

身教学技能的目的。

当欣赏了很多微课，个人感觉很简单，迫不及待地着手准备了。

第一步是确定微课的知识点。正是复习期间，就选个习题试试。信心满满地开

始录制微课了

只有试过后才明白“看花容易绣花难”。整个录制过程我都快要崩溃了，“意

外”太多。重录了N多遍，好不容易吧，在再也不想录了的念头控制下，保持了点

理智，完成了录制过程，点击“保存”，这下是大功成了吧?可是不知道它被保存

到哪去了，当时心里的急啊，不能用言语来形容。搜索程序和文件，找不到。这个

录制微课的软件几乎是英文，咱不懂啊，再找开它，反正是稀里胡涂地，那个认为

消失无踪的东西又出来的刹那间，心里真是比捡到金子还更高兴。

记录下令人“抓狂”的微课录制过程，对初探微课的老师说一句话“磨刀不误

砍柴工”，一定要先把录制微课的相关理论知识吃透，再来实践哦！

校本研修教师个人反思总结「篇九」

研修总结反思范文

路漫漫兮，吾将上下而求索。远程研修了几个月，即将结束，但并不意味着我

学习的结束，这是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航，我还要为自己更加全

面二求索。为了更好的发展，我对这次研修进行了反思。在研修日子里，我坚持每

周进行网上学习，认真观看、聆听各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实

际教学中遇到的很多疑难问题。我自己在师德修养、教育埋念、教学方法、等各方

面都有了很大的提升。我反思我过去教学中驾驭课堂、把握教材、教学反思，发现

自己的不足，思考今后的改进方法。通过研修我更新了教育理论，为今后从事数学

教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。优秀的教师的

教学理念己融入了我的学习内容中，开阔了视野，丰富了理论知识。

通过这次远程研修的平台，我聆听了专家对数学的理解、感悟，对数学教学存

在的问题的探讨、评说，又通过视频观看了先走上课改之路的老师们的课堂教学实

例，听到了一线教师的苦恼和困惑，了解了学生们对数学学习的心声，最重要的是

通过这个研修平台，和同行们一起沟通、交流，共同探讨学习，相互促进，共同提

高。在这三个月的时间紧张学习中，有自己对新课改了解的热切期待，有同仁之间

激情的讨论，有来自群里老师的温馨问候，也有班主任和指导老师的真诚鼓励。是

研修，让我们真正体验了勤奋之后的快乐，交流互助的愉悦，投身教育改革热潮的.

忘我！研修是一种享受，研修是一种幸福。我品尝着奋斗的甘甜。研修的日子里，

一路阳光，一路欢歌，一路幸福！

新课程远程研修改变了教师在台上讲，学生在台下听的教学模式，以网络教研

为主，可以把备课发到网上。这是一次学生自主学习，既有团队合作乂有专家点评

的培训活动。我为能够参加这次网络培训而感到荣幸。这次远程研修，我感受到了

教学的魅力，它给我今后的教学指明了方向。我在今后的工作中，我将更加努力工

作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平

的一大基石。我相信只要我们用心，教师研修网会成为我前进的基石，获得成功。

不说再见，相信我们还会再次相约、再次相会在这条路上，相聚在这个远程研

修平台上！

校本研修教师个人反思总结「篇十」

新一轮的国培计划又开始了，参加国培学习，让我进行了一次心灵的洗礼，重

新感悟着教育的真谛。学习忙碌而充实。每位专家及教师的讲座都在为我打开了一

扇窗，拨云见日，让我在教学中少了一份迷茫，多了一份自信，更多的是感悟。

在近两个月的时间里，我和我的同事们参加了研修网的学习，认真聆听专家的

讲座，和学员们进行交流，我获益匪浅。“知识也有保质期。”作为教师，实践经

验是财富，同时也可能是羁伴。不是说我学到了好多知识，而是觉得我们教师的理

念在不断更新，这使我有了更新的教育理念。

我参加的“国培”似长江大桥，连接你我他，在“素质教育”和“应试教

育”之间架起了沟通桥梁；“国培”，实现了乡村教师与城市教师的交流、互

动，实现了“优质资源”的共享，实现了与教育专家、导师和同行们的交流，为我

们一线教师开辟了一个学习与研修的平台。

“教师是太阳底下最光辉的职业”。从走上讲台那一刻，我就立志“做一名合

格的人民教师”，至今二十多年，我依然恪守这人生信条。”教师是教学活动的组

织者、是学习活动的引导者、是学生学习过程的促进者”。教师想要给学生“一碗

水”，自己首先必须有是源源流淌的溪水。在教学中我们不仅是要给学生充实的知

识储备，更重要是培养学生获得知识的能力。我们要让学生看到成功的希望，明确

努力的目标，获得前进的动力，不断地发展自己，完善自己。这样我们就要反思自

己。因此，树立“终身学习”的理念，积极投身于“国培’，努力提升自己的教育

教学水平，这事迫在眉睫！

参加国培前，面对新课改，我曾经也有过许多迷茫困惑，许多误解。自古以

来，教师的工作就是“芍道、授业、解惑”，如果以学生为“主体”，“教是为了

不教”，那还需要教师干什么？允许学生“个性化学习”，那老师还需要“教参”

干什么；用“课本教”和“教课本”到底有什么区别总之，我们需要通过反思来提

高自身的修养，促进自身的专业在研修班中，我的疑惑和误解渐渐被解开，犹如

拨开云雾见天日。

通过培训学习，我深刻地反思了自己的教育教学行为，深深地意识到自己专业

教学中存在的问题。教学中我们需要反思什么：我们要先反思自己的教育、教学

观：从以教师教学为中心到以学生发展为中心，从带着知识走进学生到带着学生走

向知识，是否让学生成为教学的主体：反思自己的教学思维观：从教到学的思维，

是否做到培养学生的能力意识、集体意识、合作意识；反思自己的师生观：要注意

学生是以学习为主要任务的人，是发展的人，是独立的个体，有差异的人，所以要

“走进去”；教学方法观：知行合一，要做到学生的学和教师的教一致等等。在教

学过程中，很多的问题需要我们自己去分析去思考，去反思去总结，我们可以书写

“教学后记”：学生、刍己身上或者是别人身上的问题，我们都可以进行总结积

累，出现了问题，为什么，我们应该怎样去解决，通过什么方式解决等等；可以记

录一•些教学中的关键事件：如教学最成功的做法及其背后道理，记录教学中的失败

之处及其原因，记录学生在课堂上反映出的好见解，记录学生学习中的困难所在。

在国培学习中，我认真聆听教育专家、导师的讲座，积极参与同伴讨论，我充

分意识到：教师在教学过程中，一定要坚持“一个为本，两个一切”：“一切以学

生为本，一切为了学生，为了学生的一切”，坚持“依标施教”；坚持因材施教。

教学中一定要注重创新，着力授法，全面评价学生。波斯纳也提出了教师成长公

式：教师的成长=经验+反思，因此，我们应该不断地进行反思，在反思中积累经

验，从而促进个人的成长进步和发展，达到提高教学质量。

这次国培我不仅收获了专家教授们的精髓，提升了自