热小学语文听课心得体会

热小学语文听课心得体会

当我们有一些感想时.，就很有必要写一篇心得体会，从而不断地

丰富我们的思想。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是精心整

理的小学语文听课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

小学语文听课心得体会1

第一，对教材的吃透是根本。

听完八位老师的优质现场课后，我认为他们对教材的把握都有其

独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。上午的优质课是五

年级上册的推敲，但是学生对象是四年级学生，上午石台县吴老师对

教材的解析非常的简单而深入，感觉没有多余的语言，没有华丽的词

藻，透过抓住题眼，抓住关键的提问一步步引导学生，简简单单的上

好了语文课，使我感触颇深，也使我在今后的教学中有一定的借鉴和

思考。

第二，注重启发式教学，让学生主动学、快乐学。

“池口小学的教学理念是"知之者不如好之者，好之者不如乐之

者”，通过池口小学校长的讲解，让我更加的理解这句话，池口小学

注重的是“快乐教学”的教学理念，反对“死读书，读死书”，他也

举出的几个“快乐教学”的例子，比如帮助学生如何记住珠穆朗玛峰

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的高度8848（爬爬死爬）等等，还有许多类似的例子。让快乐渗透

都枯燥的学习中去。这一理念也让我思考着自己是怎么做的，今后该

如何去做。

第三，注重引导学生朗读。

大部分老帅都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而

是在体会情感的基础上去读。抓住重点词句朗读，文章就是成功了一

半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿

插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅

读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

第四，思考己上课的“提问”。

通过陶旭飞专家老师对现场课的点评，发现很多老师注重上课的

提问，但很多问题都是没用的，浪费时间的。抓住关键问题，简单的

问题不提，学生不会的问题也不要去提，握课的每一分钟，每一分钟

都不要去浪费，如何做到这些，就需要教师在备课的时候好好去思考,

这也是我今后教学过程中争取去做到的。

第五，亲切的评价语言。

几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用

“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已

经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触

很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语

言。

通过此次活动，我认为语文教学应是动情去读，才会有更深刻的

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认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情

感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，

但要求实效。

小学语文听课心得体会2

一、小说人物真实丰满

小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事与描写环境,

形象而广泛地反映社会生活的叙述性文学体裁。在小学阶段，重点要

让学生了解小说的三要素一一人物、环境、故事情节。执教《穷人》

这篇课文的老师首先在导入之后就问道：“通过预习，文中写了那些

人物？”根据学生的回答板书“渔夫”“桑娜”，直接明了的点出小

说中的主要人物。紧接着指名学生概括课文主要内容，并在多媒体课

件上出示了小说的三要素：人物、情节、环境。让学生在老师的引领

下快速的概括的课文的内容，也了解了小说的主要情节。学生默读第

一自然段，通过抓关键词“寒风呼啸”、“汹涌澎湃”“又黑又冷”

读出了“环境恶劣”，读出了人物的勤劳和贫穷，教师相机点出：“这

就是环境的烘托作用。”教师先指出在小说中动作描写、语言描写、

心理描写是塑造人物形象的重要方法，然后引导学生用圈画法找出对

桑娜行为、语言、心理活动的描写，抓住关键词“忐忑不安”理解桑

娜抱孩子后忐忑不安的心情，走进人物的内心世界。《船长》这篇课

文，老师在引导学生体会船长这一人物时，就抓住了描写船长语言的

句子，设计了船长发出了怎样的命令，当时是在什么情况下发出的这

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学生感受了汉字的独特魅力，这样的识字教学有意义，有意思，有趣

味，怎能不高效呢？

三、散文教学个性张扬

散文教学在小学阶段一直以来都是个教学难点。在散文的教学中,

五位老帅关注了教材的整体把握，引领学生从整体上理出文脉与框架,

使长长的课文变短，甚至变成了一句话。这样，学生学习起来脉络清

晰，后面的朗读、感悟、交流变得得心应手。例如，《秋天的怀念》

一课老师理出了三次看花这样的线索；《散步》让学生从整体上了解

课文讲了一件什么事；《槐乡五月》则引领孩子们抓住中心句，这样

就抓住了文章的主线，也抓住了文章的核心内容。五位老师更加注重

对细节之中语言的品味，方法很独特，引领学生沉浸到语言文字中去。

《槐乡五月》作者就抓住比喻句，抓住“飘”，抓住“香”，感受槐

花不同角度的美，抓住“塞”这个动作，感受槐乡孩子的乐。《灰棕

鸟》就紧紧抓住归林的场面，利用图片，还有教师语言的渲染，引导

着孩子想象，感受场面的壮观，感受作者的爱鸟之情。《秋天的怀念》

老师引领孩子体会，在作者动怒无常的时候，母亲的语言、动作、神

态的语句，抓“躲”、“笑”，体会母亲对儿子深深的理解，深深的

关爱和宽容。这样从整体到局部，从局部回归整休，使学生在文字中

游走，做了一回诗人与作者，从而更好地理解了文章的情感，感受了

散文形散神聚的特点。

四、童话教学富有活力

在童话教学中，几位老师都以学生为本，让学生走进童话世界，

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分享学生的喜怒哀乐。在分享的过程中，通过老师富有感染力的语言

启发，激发学生的学习兴趣。例如，《棉花姑娘》老师就设计了闯关

游戏，“变字小魔术”、“帮帮小马虎”等，激发了学生识字、写字

和朗读的兴趣。《会写诗的小螃蟹》老师用自己做梦的方式，紧紧抓

住了学生的心，带学生走进/文本，感悟故事浓浓的语句。同时五位

老师在教学过程中，引导学生在读中感悟，和文本进行深入的对话,

通过分角色朗读、自由读、合作读等，让学生在读中品味童话的语言，

感知文章情节，受到情感熏陶。

五、课件设计简单实用。

众所周知，语文教学的根本是语言文字的学习。“对语言文字的

品味永远是语文教学的核心内容。”学生是通过与文本对话，对语言

进行品读、感悟、积累来获得阅读感受、培养语感的。而我们的语文

课堂一个很大的误区，就是多媒体课件的滥用。很多老师为了追求形

式，在课件中穿插了大量声音、视频、图片，挤占了学生读书、感悟

的时间，也把教师自己对文本的理解强加给了学生。殊不知，阅读本

身就是学生个性化的行为。而多媒体画面的出示，先入为主，看似帮

助学生思维和想像，实质上是对学生思维能力尤其是个性思维的一种

限制，也影响了学生对文字的阅读和感悟的能力。而在此次观摩活动

中，我发现每一位上课教师的课件都简单而实用。没有华丽的图片,

没有精美的动画，课件只是一个展示的平台。每一个环节的设计都以

学生的学习活动为根本出发点，突出了学生的主体地位。真正做到课

件为人所用，而不是人为课件所役。

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再次回想这次的观摩活动，参赛老师在课堂上表现出来的语文综

合素养、沉稳的教学作风，巧妙的教学设计，多才多艺的艺术修养,

还有课堂上自然生成的那些打动人心的浓浓的情感等许多方面都给

我留下了很深的印象。我相信，每一位老师的成功都与他厚重的文化

积累，谦虚的学习态度，勤奋的工作作风是分小开的。记得有位名人

曾说过：“把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好

教师。”在槐花飘香的龙口，走出会场，我感受到了这次会议给我带

来的丰厚收获，也深感到自己平时教学中的种种不足，今后要把这些

好的理念应用于自己的语文教学实践中，把语文课上出味道，像槐花

一样香远益清，历久弥新，氤氤在孩子的心田.....

小学语文听课心得体会3

一、注重生字的指导与书写。

我发现不论哪个学段的教师都特别注重生字的书写指导和良好

的书写习惯。这一点我自觉做得不到位，自从到了五年级后我就放松

了写字方面的指点，觉得他们已经掌握了书写的要点，剩下的就是写

好的问题了。现在看来其实不然，学生的习惯养成还没有完全定性,

他们需要老师的提点，这样才能督促他们做得更好。

二、诗词的诵读各具特色。

教师们特别重视学生个性化的朗读，根据教学的需要采用不同的

诵读方式：齐读、范读、唱读、师生合作读等多种朗读方式，大声读

出节奏，小声品出诗情，极大调动了学生的热忱，点燃了学生学习古

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诗的热情，引导学生直接与古诗词文本进行深入对话。声断而气连的

古诗词朗读让人回味无穷；声情并茂的情境朗读更是把学生带回了作

者的时代；生动有趣的吟诗、唱曲等更是平添了学诗词（曲）的乐趣。

在读中感悟，在读中升华，读出了诗词的隽永的意境，更读出了作者

的感情。

引导学生有目的地读，有层次地读，有实效地读，通过不同方式

的读，让学生在读中感受古诗词的语言美、意境美和画面美，透过文

字去领会作者所赋予诗词的生命，这也将是我今后教学生朗读古诗词

的目标。

三、注重诗词意境的品析。

在读的基础上，注重了诗词的意境美，古诗词历史久远，古韵深

厚，教学时很难达到语文的“工具性和人文性相统一”的要求。教师

不是通过简单的字词教学、诗词古文今译的方法来引导学生理解诗词

意境的，而是通过各种有实效的朗读方式来体会，通过师生的情境对

话和有效的引导，一点一点地去感受文字的意蕴，去理解作者寄寓的

思想感情。

四、有目的的写，固化知识。

写也是其中的一个亮点，许多老师根据自己的教学需要设计了不

同的练习，通过写的过程，使学生加深了对古诗词的理解。如此有效

的小练笔，既使教师抛出的知识有了落脚点，又拓展了学生的思维,

巩固了所学的知识，学以致用。学生们精彩的见解，往往博得台下阵

阵热烈的掌声。

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五、注重知识的拓展迁移

在品诗诵词的同时，教师着眼于学生语文综合素养的提升，找准

了语言的训练点，合理、有效地利用资料袋帮助学生理清诗词相关联

的知识点，让学生从资料袋中获取所需的信息，既锻炼了学生的阅读

能力乂锻炼了他们的思考与归纳等方面的能力，从而更好地梳理知识

点，理解诗词的意境，可谓是一举多得。

六、课件音画美

课件的制作既实用又不花哨，音画效果令人赏心悦目；既符合了

教学需要，又给人以美的享受，让诗意在音乐和画面中流淌，营造出

浓郁的古诗词氛围，使学生乐于在如此美妙的意境中学习，让学生这

一学习主体在潜移默化中受到文化的熏陶：自然而然地在愉快的环境

下积累了相关的课外古诗词。

这次的听课对我的启发和触动很大。在那些老师的循循善诱下,

一首首古诗词仿佛回到了它们当时所处的时代，充满灵性而富有诗情

画意。真所谓是诗中有画，画中有诗。

其次，通过学习，我更加认识到老师引导的重要性，往往好的提

问能激发学生思考、探究的意识。如果我们也能如此去上古诗词的话,

必能把古诗词的枯燥教学局面扭转，使学生乐于学习古诗，乐于背诵

古诗词。语文教学正象是这一首首意境优美的诗词，教师们的优秀更

让我反思自己的不足，学习一一是我心甘情愿去做的事，只有这样自

己才会更加充实，才会不断成长。正所谓说学无止境一一在聆听中学

习，在学习中成长，在学习中感悟，在感悟中历练自我。这就是我这

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次听课的心得，真是不虚此行，它必将对我今后的教学起到很大的帮

助。

小学语文听课心得体会4

前几大，我校全体教帅去听了由优秀教帅展示的公开课，使我们

对新课程改革下的语文课堂有了进一步的认识和了解，对我们今后的

教育、教学工作有很大的帮助和启发。

首先是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来,

国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即

人才的竞争。

21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代发展了对人

才的培养也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知,

学会做事，学会生存已成为时代的要求。而现阶段中国的基础教育还

不够完善存在一些问题，如以知识为本的教育理念；学生缺乏学习兴

趣和终身学习的能力；学习内容陈旧，缺乏与社会、科技和学生生活

的联系；教学方法单一，死记硬背；评价方式单一，以升学为目的;

重知识，轻能力的现象还普遍存在；各阶段不衔接，造成资源浪费;

要求偏低，词汇量偏少；评价的手段单一；教学水平偏低。针对这些

问题教育部提出了基础教育阶段英语课程的基本理念即：教育要面向

全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生

主体，尊重个体差异；倡导积极学习，采用活动途径；改进评价体系，

促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道等。以提高学生的综合

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语言运用能力，促进外语教学的发展。

第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解.、传授为主转换

成启发、发现、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；

教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活

动、任务为中心；学生的角色由被动地听、夕匕记硬背到主动参与、自

主学习、主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、

参与者，学习的倡导者、促进者。

第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学

过程中，教师要面向全体学生，鼓励学生大胆使用成语，提高学生自

主学习与相互学习的能力；

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；倡导“任

务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力，以学生的兴趣为

出发点，尽量真实，这样既有助于学生语文知识的学习也有助于学科

间的相互促进；尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，

发展他们的文化意识；利用现代教育技术，拓展语文学习与运用；组

织生动活泼的课外活动，促进语文学习；不断更新知识结构，适应现

代社会的发展；遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果。

几位老师精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，都从课堂预设

到动态形成。，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高

潮迭起，教师引导巧而得法，使我们获益匪浅。

这些课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌:

真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参

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与到活动中，口脑并用，在熟悉的生活现象中使学生直接获取知识,

促使学生能力的发展，创造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够

运用到所学的知识，利用己有的知识和经验去解决面临的新的语言问

题。

两位老帅都很注重优化课堂教学过程。

1、多信息她们采用、图片、录音机、多媒体等手段创设新的语

言情景，多渠道地给学生提供信息源和大量的信息，拓宽视野，从而

激励学生学习语文的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。

2、快节奏两位老师大都用正常的语速进行教学，教学环节严密，

各环节和各种操练和交际活动间的'交替自然紧凑、快捷，从播放音

乐或师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节

奏是提高课堂教学效率的关键。

3、高密度、老师们加强了小组活动形式，增加了学生实践的面

和量，一堂课内几乎每个学生都能参与语言操练和交际活动。这也成

了一道亮丽的风景线。4o勤反复两位老师能重视在新的情景中采用

多样化的教学方法，重现和运用所学语言知识，并使知识不断获得巩

固，听说读写交际的能力不断获得发展。

总之，通过木次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、

方法，也更加深刻地体会到“今天老师的学习状态就是明天学生的生

存环境。”作为一名教师，我们任重道远，应不断学习、提高以完善

自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

小学语文听课心得体会5

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一、教师语言具有艺术的魅力。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能

带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

有的老帅在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老帅的介绍，声

情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好,

就能抓住学生的心C老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛,

同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言

简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是

第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的

评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励

的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去

激励学生，我们是能办到的。

三、实现了师生角色的转变。

几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学

习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，

他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习

内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

四、实现了学习方式的自主合作。

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这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学

习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全

过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方

式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,

帅与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、

运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过

程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研

究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在

综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的

精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

五、这些课教育学生做真人。

“千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素质教育之首。

这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好:

“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东

西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生

把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后,

当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教

育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下

他们真正需要的。

小学语文听课心得体会6

20xx年12月17日至18日，团风县组织了一次湖北省特级教师

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巡回讲学的活动，因此，我也有幸在团风县实验中学听了两位专家和

我县的俩位骨干教师讲的四节课，听后感受颇深，受益匪浅，各位语

文老师的课，以深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精湛的教学艺术

向我展示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些心

得体会。

上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点：

一、课前准备形式多样。

几位教师都非常注意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的

情景，或是播放音乐，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪。从中

我发现，有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使

学生的感知处在兴奋状态，集中学生的注意力，引出学习问题，也能

较好的导入新课。

二，课件的设计使用恰到好处。

这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生

的学习积极性，使整堂课活泼可爱，让学生充满激情的上完这堂课。

这使我认识到辅助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形

象、好玩、有趣，学生就更愿意学习。

三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。

课堂创设性问题过渡自然巧妙，能很好的过渡到各个段落，使学

生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的

情感，课堂流利的语言烘托出题中的问题情景，并对学生的言行给予

肯定，让学生在课堂上充满信心，较好的调动学生的积极性。

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四、教师基本功扎实，具有良好素质。

教师的基本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提。在听课中

我发现这些老师的基本功都很扎实。尤其是谭绍荣老师，她的教态亲

切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使

教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的基本功。

五、教学过程要条理清晰。

这些老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由

易到难、循序渐进的原则。新知识的呈现巧妙自然，有逻辑性，一环

紧扣一环。体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节

的逐步发展。卢林老师的课堂在这方面体现得相当明显。能找准并抓

住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重

点难点而展开使学生能较好的把握课文的情感。

六、教学设计适合学生。

在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现:

（一）是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式；

（二）是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程的

活动之中。

听了这四位教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课

堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。突

出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己

的体育教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与

紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质

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去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，

积淀教学素养，使自己不断成长。总之，这一次的听课学习，让我

对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远

兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素

质，不断地向有经验的老帅学习，博采众长，充分利用一切学习机会，

多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育

的理想境界一一“寓教于乐。

小学语文听课心得体会7

本星期，我有幸参加了水城县教育局组织的“20xx水城县初中

语文优质课评比活动”课堂观摩。授课教师都是水城县非常优秀的乡

镇语文教师，每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，尤其是

鸡场中学的王老师和南开中学的管周云老师。使我对新课程、新概念

有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的认识。在精彩的讲

课中，体现了以下几个优点：

一、新课程概念在课堂上得到了充分体现。

1.重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅

读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

2.注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师

都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，留

给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么？还有什么不懂得地方?

学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让

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学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。

注重培养了学生运用语言积累语言的能力。

二、教学过程中，注重培养了学生创新思维的培养。

在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的本身就

是学生自主的学习活动。教帅善于引导，学生大胆质疑，对问题敢十

求异创新，提出自己的独特见解，培养学生的创新精神。

在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注

意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方要及时发问，发表

自己的意见。对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有

普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。

三、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。

1.努力营造宽松、民主的评价氛围，教学是一种沟通的艺术C教

学需要在特定的环境中进行。因此，讲课教师都注意了营造宽松、民

主的评价氛围。

2.适时捕捉学生的闪光点。每位学生都有自己的优点，讲课教师

都注意适时发现以及进行评价，把握时机进行对话交流评价促进师生

之间生生心灵的沟通，随时随地的培养学生的兴趣和自信心。

在朗读环节中，有一名学生读得不够好，但老师并没有批评他或

放任不管，而是给他机会并鼓励了他：“一次比一次又进步”。我想

这样的激励比任何物质奖励都有用，对学生来说，这样的话语更使他

们有成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。

通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是

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多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣,

又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，同时我也认识到

城乡孩子的差别，部分因素也在我们教师，因为我比较后发现大部分

的教师对基础知识抓得踏实。譬如：八年级还指导学生找多音字词和

其他生字，朗读时再三指导，下课时教学任务似乎不完整也很自然地

宣布下课。而我们乡村老师却总是追求课堂结构的完整，把课文讲解

全部留给了老师，学生课堂上读的时间少，对重难点句子的品读、感

悟做得不够，使学生的语言表达能力提不高。当然，这是很多因素造

成地。但我通过这次学习，心情焦急，也很矛盾，要想在课堂上把基

础抓好，可教学任务完成不了。总之感想很多呀。我将会在以后的学

习教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探索，不断地完善自己，

让自己能拥有足够的知识和能力去胜任中学语文的教学。尽最大努力

缩小与其他乡镇教育的差别。

小学语文听课心得体会8

随着新学期的开展，校领导也是对学校的优秀教师进行了嘉奖以

及点名表扬要我们向之学习，实验班的语文老师—在我意料之内的成

为了学校的模范教师，在学校里面我们不仅是同事也是朋友，他一直

以来都是用自己独特的教学方式去教学生的，他也一直都是我敬佩的

对象，我所教的学科也是语文，学校为了让我们更好的学习他们的长

处，给我们安排一次听课活动。

一、上课氛围活跃而又不失纪律

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在我们几位听课老师到教室里面就坐的时候，显然学生们对我们

这些拿着本子坐在教室后面的老师都非常的好奇，一个个的都转过头

来看我们，但是在—老师一进入教室站在讲台上，一个个的突然就正

襟危坐，好好的看着他，这种纪律我自问在我上课的时候是做不到的。

他在上课的时候，讲课方式非常的生动有趣，总是能激起学生们的学

习兴趣，基本上在他提问的时候，班上大部分的学生都会举手示意想

回答问题，但是在我上课的时候，基本上都是一片死寂，不会有同学

这么主动的回答问题，就算是有也只是那么一两个学习厉害的，绝对

不可能出现这样的景象，最让我感到震惊的是，他们基本上都是非常

的有秩序的举手回答，不会有一点吵闹的迹象，至少在我听的这一节

当中他从来没有花费时间用来维持课堂秩序。

二、课文的讲授方式新颖特别

这一点是我这次听课最大的收获，老师让同学们先仔细的阅读儿

遍课文的内容，要同学们自己去发现课文中的中心思想和人物情感。

然后叫了几个人来饰演课文中的角色，这次上课讲的是《少年闰土》

这篇文章，同学们自己的理解在加上他在一旁进行指导，同学们的表

演十分的出色，至少这篇课文给了我更深的理解，这样子肯定也是让

同学们对这篇文章的理解更加透彻了。我敢说经过一次这样的别具一

格的语文课，同学们要是在考试中遇到这篇文章绝对不会失分了。

三、给学生们留有自己的思考时间

按照我们往常的教学理论肯定是珍惜上课的每分每秒，尽可能的

把知识灌输给学生们，生怕他们还有什么地方是不能理解的，但是—

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老师却是对自己的教学方式以及对学生们的学习能力非常的有自信，

他认为自己的学生们已经对这篇文章大致的熟悉了，作为老师就要留

有时间给学生们独立思考这篇文章，好有属于自己的见解。

这次的听课对我来说算是非常的震撼的，我第一次见识到原来还

有这样的自成一格的教学方式，但是效果却是出奇的好，这样我瞬间

对自己的以后的教学方法有了一定的设想,这次的听课，我受益匪浅。

小学语文听课心得体会9

20xx年11月1日星期二，我校全体教师分别迎来了语文、数学、

英语、科学四个学科的送课下乡的精彩课堂。可以说足不出户，在“家

里”就能听名师授课既是一种享受，更是一个学习的好机会。我是语

文教师自然进入了语文课堂，聆听了冯平平老师的一节高年级语文课

《风》。冯老师自然的教态，真诚的语言、亲切的语调、温和的表情、

期待的目光有效的调控教学过程，使学生犹如坐春风、沐春雨一样，

课堂总是勃勃有生机。

整个课下来，冯老师的课给我的感觉就是两大亮点：

一、教学设计不花俏，无框架式结构。

尤其是在课的伊始，冯老师能就地取材，以自己的名字中的“平”

字为契机进入谈话，消除和孩子们的陌生感，以此来激发孩子们的学

习兴趣，可以说是一个出乎所有人意料之外的新课引入，毫无刻意、

做作之感。课件的制作更是简约实用，课件上没有吸引眼球的任何装

点，也没有悦耳动听的音乐，就是这样简简单单教学工具，真正的起

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到了辅助教学的作用。

二、教学过程的处理不急不躁。

在解读文本过程中，冯老师在重点段的处理中给孩子们方法，让

他们研读文本找到重点段，抓住关键词时，孩子们不能很快的着眼于

此时，她凭借多年的教学经验引化学生，自己说出关键词，深入人心

从最深处感悟人物的内心世界，再到联系我们生活。而不是向以往所

见到的，孩子们找不到教师就很着急，快速的解析答案了。

整堂课的唯一不足之处，就是时间的把握未能控制在四十分钟之

内。

小学语文听课心得体会10

最近，我们组织了小学语文教师集体听评课活动，收获良多0置

身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个

个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令

学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?我要

向他们学的地方还有很多。希望的李老师教学的思路明晰，广北的丁

老师幽默的语言，中心的张老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很

多。

赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么

在课堂上学生乐此不疲？

1、吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要

高，深入研读教材。

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2、驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发

备课是必不可少的。

3、简简单单教语文，静下心来钻课文。

《地震中的父与子》这一课我在备课时，对教学环节在时间预设

和重难点突破的方面做得不是太好。我要更加努力向各位老帅学习根

据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自己稳定的教学风格。

这是我下一步要努力的。

我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,

本着吃透教材;吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众

长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不

能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

我更喜欢林老师的教学一一严谨、科学。林老师的课严谨到“环

环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是

那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而

解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行,

我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次

的探究世界。林老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛

的功底和高超的教学智慧。榜样就在身边：我要更加努力！

小学语文听课心得体会11

10月09日，我到益民实验双语学校参加了“执教下乡”小学语

文教学观摩研讨会，听了两位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让

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我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.

第一节是诸葛平老师的《我是什么》，第二节是王恒英老师的《落

花生》，会后，又聆听了徐主任精彩的评谡，听后收获颇多。现在联

系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

情境教学是诸葛老帅课堂教学的一大亮点，上课伊始，诸葛老帅

首先和学生们一起看孙悟空的图片，通过我们所熟知的孙悟空能够七

十二变，然后导入本节课的内容，水也可以千变万化。

王老师的课有很多的优点，首先利用预习单让同学们做好充分的

课前准备，尽量发散思维，多思考些问题，学会怎样学习。其次，让

学生详略得当的阅读课文，把握各段落的意思，不但要体会落花生的

品质，更要理解我们做人也要有落花生一肆的品质。

第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时

常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白

一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二，导入是一节课成败的关键

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的

效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，

能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。

他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启

发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的教师

则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣,

觉得英语课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

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第三、不断改进教态、锤炼语言。我所面对的是一年级的学生,

让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我

要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清

楚。

第四，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文

言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏

感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学

生从中也深刻理解了文章的内涵。

第五，活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视

学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师

的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参

与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个

课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。

特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了

课堂教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

作为一名刚踏上工作岗位不久的教师，和这些优秀的教师相比,

我的不足之处甚多，听课让我受益匪浅，争取在以后的教学中不断完

善自我，吸取老教师优良教学方法，及时总结自我经验及缺点，善于

反思、总结并逐步提高我的教学水平。总之，这次外出听课学习，使

我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室

领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着

吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长,

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充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成

为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

小学语文听课心得体会12

10月9号，我校全体小学语文教帅参加了区教体局组织的在益

民小学举行的全区小学语文送教下乡活动，聆听了诸葛平老师的《我

是什么》和王恒英老师的《落花生》，使我们对新课程改革下的语文

教材和语文课堂有了进一步的认识和了解，对我们今后的教育、教学

工作有很大的帮助和启发。

首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来,

国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即

人才的竞争。21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代进

步了对人才的培养也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱,

学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。

第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换

成启发、发现、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学

模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务

为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、

主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者,

学习的倡导者、促进者。

第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学

过程中，教师要面向全体学生，鼓励学生大胆的去思考•、去想，对他

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们的采用宽容的态度；提高学生自主学习与相互学习的能力；关注学

生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；倡导“任务型”的教

学途径，培养学生的综合语言运用能力，以学生的兴趣为出发点，尽

量真实，这样既有助于学生语文知识的学习也有助于学科间的相互促

进；尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，发展他们

的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展语文学习与运用；组织生动

活泼的课外活动，促进语文学习；不断更新知识结构，适应现代社会

的发展；遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果。

两位老师两节精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，两堂课都

从课堂预设到动态形成。，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，

学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，使我们获益匪浅。

这两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风

貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主

动参与到活动中，口脑并用，在熟悉的生活现象中使学生直接获取知

识，促使学生能力的发展，创造力的激发，使孩子们在现实的生活中

能够运用到所学的知识，利用已有的知识和经验去解决面临的新的问

题。

总之，通过木次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、

方法，也更加深刻地体会到“今天老师的学习状态就是明天学生的生

存环境。”作为一名教师，我们任