2026年甘肃省酒泉市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年甘肃省酒泉市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.羁绊（jī）莅临（lì）沁园春（qìn）B.勉强（qiǎng）潜力（qiǎn）惊蛰（zhé）C.慰藉（jiè）恬静（tián）剥削（bō）D.谙熟（ān）殷勤（yīn）拙劣（zhuō）答案：A解析：A项中“羁绊”“莅临”“沁园春”读音均正确；B项“潜力”应读“qián”；C项“慰藉”应读“jiè”；D项“谙熟”应读“ān”。(2)下列成语使用正确的一项是A.他虽然年过花甲，但依然精神矍铄，意气风发。B.这个说法真是差强人意，我们都觉得不怎么好。C.他平时总是在班上首当其冲，表现出色。D.自从那次误会之后，他和同学之间就形影不离了。答案：A解析：A项中“意气风发”形容精神振奋，斗志昂扬，使用正确；B项“差强人意”指大体上还能使人满意，不能用于否定；C项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，不适用于形容表现；D项“形影不离”形容关系密切，不能用于描述误会后的关系。(3)下列句子中没有语病的一项是A.他不仅学习努力，而且成绩优秀，因此赢得了大家的称赞。B.全校师生都在认真地学习和讨论，关于“双减”政策的意义。C.由于这场暴雨的袭击，使得城市交通一度瘫痪。D.我们应当增强对中华优秀传统文化的认同和自豪感。答案：D解析：D项语义清晰，结构正确；A项“不仅……而且……”结构正确；B项存在成分赘余，“关于”多余；C项存在成分残缺，“由于”后面不能直接跟“使得”。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.桃花盛开，花香四溢，让人流连忘返。B.桃花盛开，花瓣随风飘落，美不胜收。C.桃花盛开，形态各异，仿佛美丽少女。D.桃花盛开，色泽艳丽，引来了不少游客。答案：B解析：B项句式与上下文统一，描绘自然景象的连贯性和画面感；A项强调花香，C项使用比喻，D项重点在游客，不完全符合语段风格。(5)下列哪一项描写属于“虚实结合”手法？A.月光如水，洒在寂静的湖面上。B.在我迷路的那一刻，天边忽然出现了一座小山。C.他站在高处，仿佛神一般的存在。D.树林中传来阵阵鸟鸣，却不见鸟的踪影。答案：D解析：D项通过声音描写与景象的缺失形成对比，属于虚实结合；A项为比喻，B项为独处时的景象描写，C项为比喻。(6)下列句子中，加点词语使用恰当的一项是A.他的发言总是那么一本正经，令人敬佩。B.她一针见血地指出了问题的症结。C.他提出了一个无懈可击的建议，众人纷纷附和。D.这个问题很复杂，必须面面俱到，才不犯错误。答案：B解析：B项“一针见血”形容说话直中要害，使用恰当；A项“一本正经”多用于形容态度严肃，B项用于形容分析问题，体现精准；C项“无懈可击”褒义，但谈话中不宜过度；D项“面面俱到”通常贬义，表示缺乏重点，不恰当。(7)下列加点词语中，属于谦辞的一项是A.高朋满座B.拙见C.令尊D.久仰答案：B解析：B项“拙见”是谦辞，用于称呼自己的见解；A项为敬辞，C项为敬辞，D项为敬辞，均不符合题意。(8)下列文学常识对应正确的一项是A.李白——“诗仙”，《蜀道难》出自《李太白全集》B.杜甫——“诗圣”，《登高》是他的代表作之一C.王维——“诗佛”，以山水田园诗见长D.白居易——“诗豪”，倡导“文章合为时而著”答案：A解析：A项正确；B项正确；C项“诗佛”是王维的别称，正确；D项“诗豪”是非正式称号，原为刘禹锡，错误。(9)下列句子中，与“牵牛出西门”的句子结构相同的一项是A.张三踢球B.北京市举办晚会C.这本书很有趣D.我们要感谢他的帮助答案：B解析：B项句子结构为“主语+谓语+宾语”，结构与“牵牛出西门”相同；A项为动宾结构；C项为主谓宾结构；D项为状中结构。(10)下列诗句中，描写春天景象的一项是A.绿树村边合，青山郭外斜B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红C.万里赴戎机，关山度若飞D.采菊东篱下，悠然见南山答案：A解析：A项描写春天的田园风光；B项描写夏日；C项描写战争场面；D项描写秋日田园生活。(11)下列句子中，描写手法为“感官多角度描写”的一项是A.天气晴朗，微风拂面，心情舒畅B.现在是晚上，夜色朦胧，灯火阑珊C.她的笑容如春风般温暖人心D.那件衣服漂亮得让人挪不开眼睛答案：A解析：A项同时调动视觉、触觉、心理感受，形成多角度描写；B项为视觉描写；C项为比喻；D项为视觉描写，突出美感。(12)下列句子中，没有使用修辞手法的一项是A.花儿红得像火一样B.他喊得嗓子都哑了C.春风中飘来的花香，仿佛在诉说冬日的思念D.一年之计在于春，一日之计在于晨答案：B解析：B项为普通陈述，没有使用比喻、拟人、夸张等修辞；A项为比喻；C项为拟人；D项为对偶。(13)下列诗句中，没有使用“借景抒情”手法的一项是A.人生若只如初见，何事秋风悲画扇B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花C.明月松间照，清泉石上流D.会当凌绝顶，一览众山小答案：D解析：D项“会当凌绝顶，一览众山小”借登山抒发豪情，属于借景抒情；A项借初见与秋风表达惆怅；B项借枫林晚景表达对秋天的喜爱；C项借景物描写表达自然之趣。(14)下列句子中，表达方式是“描写”的一项是A.我认为我们应该多参加课外活动B.风儿吹过田野，带来了泥土的气息C.班会结束后，大家各自回家D.今天天气不好，雨下得很大答案：B解析：B项为描写，描述自然景象；A项为议论；C项为叙述；D项为说明。(15)下列句子中，修辞手法为“对偶”的一项是A.山上千株竹，海上万顷波B.风声雨声读书声，声声入耳C.他心中的希望就像一束光D.一粥一饭，当思来之不易答案：A解析：A项为对偶句，结构对称，意义相对；B项为排比；C项为比喻；D项为对偶中的动宾结构。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】（16）山中送别山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？答案：答案：（1）“掩柴扉”表现了送别时的依依不舍和孤寂之情。（2）“王孙归不归”运用设问和典故，表达对友人离去后能否归来的担忧。（3）全诗以景写情，情景交融，意境深远。（4）“归不归”在诗中起到激发读者思考的作用，体现了诗人对友情的珍视。（5）诗歌语言简练，结构紧凑，富有韵律感。解析：诗歌出自唐代王维，描绘了送别友人后留下的惆怅与思念，通过春草的年年生长来暗示时间的流逝和离别的永恒感。全诗情感含蓄，以景寄情，是典型的山水田园诗风格。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】（17）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”答案：答案：（1）“说”通“悦”，意为高兴；（2）“愠”意为生气；（3）第一句讲学以致用，第二句讲友情珍贵，第三句讲宽容忍让；（4）这段话出自《论语·学而》，反映了孔子“仁爱”“求知”和“处世”的思想。解析：这段文字出自《论语·学而》，为孔子的名言。句中“说”通假字，读“yuè”，意为高兴；“愠”意为怨恨、生气。全文体现出孔子重视学习、友情以及修养的主张，是儒家思想的核心之一。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】（18）一只孤单的鸽子一只鸽子飞过城市的高楼，它独自在空中徘徊，像是被世界遗忘的存在。清晨，它会落在公园的长椅上，看着人群匆匆走过；黄昏，它在空旷的街道上盘旋，像风中的影子。有人说它是迷失了方向，但在我眼中，它只是寻找属于自己的家。答案：答案：（1）文章通过描写鸽子的生活状态，表达对孤独现象的思考。（2）“飞过城市的高楼”是点面结合描写，以鸽子的一个动作引出对城市生活的整体印象。（3）作者认为鸽子不是迷失了方向，而是寻找自己的家，体现出对自我归属的渴望。（4）文章主旨是：每一个生命都有自己的追求，不应轻视孤独的存在。解析：本文通过一只鸽子的所见所感，揭示城市中的孤独现象，借助鸽子的视角表达对个体生命意义的思考，结构清晰，语言含蓄有力，富有哲理性。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“青春”是一个充满诗意的词汇，它既可以用来描述年龄，也可以用来形容精神状态。有时候，我们看到别人在青春时已有所成就；有时候，我们也看到自己正处在青春的迷茫期。请结合你的人生经历，谈谈你对“青春”的理解和感悟。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：青春，不只是年少的时光青春，不只是年少的时光，它更是一种精神状态。在我看来，青春是敢于尝试、勇于追梦的状态，它并不局限于年龄的概念，而是体现在一个人是否始终保持对世界的好奇和对自我成长的渴望。我曾经认为，青春就是无忧无虑的时光，只要年幼，就可以轻而易举地享受生活。然而，当我真正步入高中，才发现青春的真正含义远不止于此。在课堂上，我的想法被老师鼓励；在运动场上，我与同学并肩作战；在宿舍里，我学会了与人合作和理解。这些经历让我明白，青春不仅仅是一种时间状态，更是一种积极向上的精神追求。每个人都会有迷茫的时刻，但正是在迷茫中，我们才能找到方向。曾经，我也面对过选择的困惑：是追求兴趣还是顺应潮流？是坚持理想还是活在现实？这些问题曾让我日夜不安。直到某一刻，我意识到青春不是一帆风顺的过程，而是在不断的挫折与反思中成长。我学会了面对困难，也不惧失败，把青春当作一种探索和坚持的态度。青春，还可以是选择的勇气。在一次演讲比赛中，我鼓起勇气站上台，虽然紧张得说不出话，但我仍完成了比赛。那一刻，我体会到了青春的