2026年高考语文全国卷真题试卷(新课标卷)(答案)

-2026年高考语文全国卷真题试卷(新课标卷)(+答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在数字时代，信息的传播方式发生了根本性变化，从传统的纸质书籍到电子书，再由电子书发展到网络信息的即时获取。这种变化促使人们重新思考阅读的本质与价值。阅读不再仅仅是知识的积累，而逐渐演变为一种思维训练的过程。尤其是在碎片化的阅读环境中，如何保持深度阅读的能力，成为当代亟待解决的问题。一些学者认为，深度阅读是理解深层次思想、构建系统性知识结构的关键，能够培养批判性思维与高阶认知能力。然而，也有观点指出，快阅读与浅阅读在提高信息处理速度和学习效率方面具有独特优势，能够适应现代社会的节奏。因此，我们需要在掌握阅读技巧的同时，识别阅读的类型，从而在不同场景下选择最适合的阅读方式，实现阅读效能的最大化。(1)下列对“阅读的本质与价值”相关内容的理解，不正确的一项是（1分）A.数字时代的阅读方式已从纸质书籍演变为网络信息的即时获取B.阅读在数字时代被认为是信息处理速度的唯一提升方式C.阅读不仅仅是知识的积累，而且是一种思维训练的过程D.深度阅读能够培养批判性思维与高阶认知能力答案：B解析：B项错误，原文并未将快阅读和浅阅读视为唯一提升方式，而是指出它们在提高速度与效率方面有优势。(2)文章主要阐述了（1分）A.阅读在数字时代的意义变化B.深度阅读与快阅读之间的优劣比较C.阅读技巧的多样化发展D.现代社会越来越需要深度阅读答案：A解析：文章强调了信息传播方式的变化对阅读本质与价值的影响，属于阐述阅读在数字时代的意义变化。(3)以下哪一项不属于文章提到的阅读类型之一？（1分）A.深度阅读B.快阅读C.浅阅读D.混合阅读答案：D解析：文章只提到深度阅读、快阅读、浅阅读三种类型。(4)“碎片化阅读”在文中指的是（1分）A.阅读方式的垂直化B.阅读内容的分散化C.阅读时间的不规律D.阅读环境的多元化答案：C解析：文中提到“碎片化的阅读环境”，指甲对阅读时间的管理方式。(5)文章中，以下判断正确的是（1分）A.作者认为快阅读与浅阅读是不科学的B.数字时代仅需要深度阅读C.现代社会节奏快，因此提倡快阅读与浅阅读D.阅读必须选择一种方式，不可混合答案：C解析：文中指出快阅读与浅阅读能够适应社会节奏，带来效率提升。(6)以下是对“深度阅读”的说明，最符合作者意图的一项是（1分）A.阅读速度越慢，阅读深度越大B.深度阅读是获取信息的最有效方式C.深度阅读有助于思维的深化与认知的拓展D.阅读应该在任何场合都采用深度阅读答案：C解析：作者强调深度阅读在培养批判性思维和高阶认知能力上的作用，符合C项的意思。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】夏日的黄昏，阳光像一位慷慨的施予者，洒落在小镇的石板街上。我独自走在街角，摆摊的吆喝声此起彼伏，空气中飘着各式各样的香味，从烤红薯的甜到炒辣子鸡的香，交织在一起，仿佛构成了一首无声的故乡曲。街边的老槐树在微风中轻轻摆动，枝叶间透出点点光斑，落在地上，像是某种永远不会消失的回忆。忽然，一个熟悉的身影从人群中浮现，那是童年玩伴小林。他似乎也被这熟悉的气息唤回，踌躇片刻后朝着我走来。“小林，好久不见。”我微笑着招呼。他轻轻点了点头，说：“是啊，好久不见。”我们沉默地走了几步，来到镇口的戏台，那里正放映一场老电影。只见影片中主角在战火中背负家人逃难的场景，那画面让我们顿感沉重。小林忽然说：“你还记得我们小时候偷看的老电影吗？”那是我们最美好的时光，无数的想象与笑声在此时此刻，如同夏夜的风，轻轻吹过我们的心坎。(7)下面不是文中描绘的景象的是（1分）A.石板街阳光斑驳B.空气中充斥着香味C.石板街回归自然D.街边老槐树捡落叶答案：C解析：文中明确描写的是石板街的环境，而非“回归自然”的内容。(8)下面哪一项不是文中提到的“香味”种类？（1分）A.烤红薯的甜香B.辣子鸡的香味C.面包的焦香D.可能还包括其他但未具体告知答案：C解析：文中提到的是烤红薯和炒辣子鸡，未提及其他香味。(9)文章中“仿佛构成了一首无声的故乡曲”这句话意在表达（1分）A.文明的传承B.亲昵的情感C.迷人的自然景象D.久违的怀旧气息答案：D解析：该句通过将气味比作“故乡曲”，表达了对过去时光的怀念。(10)以下哪一项最能体现文章的情感基调？（1分）A.兴奋B.柔情C.怀疑D.冷静答案：B解析：文章多处描绘童年与回忆，情感基调是柔和与怀旧的。(11)下面与“童年玩伴小林”相遇的情景无直接关系的一项是（1分）A.夏日的黄昏B.石板街的环境C.天气突变D.戏台的电影场景答案：C解析：天气变化并未在材料中出现，与后文情节无直接关系。(12)文中“战火”一词的含义是指（5分）A.战争时期的社会动荡B.童年时代的各种困难C.当前社会中的各种危机D.影片中展现的历史背景答案：D解析：文中“战火”指的是电影中呈现的历史背景，其余选项均属于引申义，并未明确提及。(13)请你赏析文中画线语句“那画面让我们顿感沉重”在表达上的效果。（4分）答案：这句话通过“沉重”这一词语直接表达了对影片内容的沉重感受，强化了读者对战争带来的苦难的共鸣与思考，提升了整体的情感层次。解析：此句语言简洁有力，通过情感词增强现场感和感染力。(14)请结合文中“影片中主角在战火中背负家人逃难的场景”分析作者写作意图。（3分）答案：作者通过该场景促使读者思考战争对家庭的影响，表达对和平的向往与对历史的反思。解析：这一情节是作者展示战争残酷、反思战争影响的重要表达手段。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：根据中国青少年研究中心发布的《2022年青少年网络使用状况调查》报告，我国青少年网络使用率达到98.4%，其中75%的青少年表示每天使用网络超过3小时。报告显示，大部分时间用于社交网络、短视频以及游戏平台。材料二：教育部发布的《“双减”政策背景下青少年课外学习行为调查》指出，政策实施后，学生的学习时间基本维持稳定，但用于课外拓展阅读的时间显著减少。调研显示，83%的学生表示课外阅读时间平均减少1小时/天。材料三：调查显示，尽管网络使用率高，但只有25%的青少年能有效利用网络资源进行自主学习。许多学生反映，虽然拥有丰富的信息资源，但往往无法进行深度学习。(15)下列对“网络使用状况”信息的理解，正确的一项是（1分）A.中国青少年网络使用率仅有85%B.超过一半的青少年每天使用网络超过3小时C.短视频成为青少年网络使用的主要平台D.网络使用仅占青少年时间的70%答案：C解析：材料一中提到大部分时间用于社交网络、短视频等，可以推出短视频是主要平台。(16)下列对“课外学习行为”调查内容的理解，准确的一项是（1分）A.“双减”政策实施后学生学习时间明显减少B.学生用于课外拓展阅读时间明显减少C.课外学习中只有25%的学生使用网络D.学生课外学习效率提高了答案：B解析：材料二明确指出课外阅读时间减少，其余选项不符合原文内容。(17)下列不属于材料三中调查结果的是（1分）A.25%的青少年能有效利用网络资源进行自主学习B.学生表示课外阅读时间明显减少C.学生反映网络资源无法进行深度学习D.学生对于课外拓展学习兴趣有限答案：D解析：D项未在材料三中提到，属于无中生有。(18)对材料一和材料三的比较分析，可以得出哪项结论？（1分）A.青少年使用网络但不重视学习B.网络使用与学习兴趣呈负相关C.青少年对社交网络依赖较重D.“双减”政策对网络使用没有影响答案：C解析：材料一突出网络使用的广泛，而材料三强调其未能有效促进学习，说明青少年对社交网络依赖较重。(19)下列对材料二的理解，错误的一项是（1分）A.“双减”政策学生课外学习时间维持稳定B.75%的青少年在课外阅读的时间减少C.课外阅读时间减少是政策改变带来的结果D.课外学习效率未明确变化答案：B解析：材料二中提到的是“用于课外拓展阅读的时间显著减少”，而“75%”指的是网络使用率。(20)综合上述材料，阐述当前青少年学习生活的主要特征。（7分）答案：当前青少年的学习生活呈现出以下主要特征：一是网络使用率极高，成为日常生活中不可或缺的一部分；二是课外拓展阅读时间有所减少，反映出时间分配的改变；三是虽然拥有丰富资源，但能够有效利用资源进行深度学习的学生仅占少数，显示出自主学习能力的不足。解析：结合三则材料，可得出上述三点主要特征。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《朱子家训》曰：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关门闭户，必锁好。”夫居家之道，贵在勤谨。凡士人之子，若不修其身，焉能治其家？若不守其礼，焉能成其业？故曰：慎终如始，则无败事。勤以为本，戒惰为先；戒奢为要，勤俭为行。为我一家之人，言为我一家之主。事亲者，先事其身；事身者，先事其志。志立而行为之，行为而志坚之。若志不坚，虽勤犹怠；若行不专，虽志难成。故君子欲立其身，当先立其志；欲成其事，当先治其身。(21)下列句子中加点词语解释不正确的一项是（1分）A.洒扫庭除——清理庭院B.既昏便息——天黑后就休息C.慎终如始——做事谨慎收尾如开始D.勤以为本——勤奋作为根本答案：C解析：C项中“慎终如始”应理解为“即使在最后也像开始一样谨慎”。(22)下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（1分）A.为我一家之人，言为我一家之主/为是其智弗若与B.若不修其身，则不能治其家/若志不坚，虽勤犹怠C.故曰：慎终如始，则无败事/故君子欲立其身，当先立其志D.言为我一家之主/言者无罪，闻者足戒答案：B解析：B项中“若”均为假设关系，“若不修其身，则不能治其家”与“若志不坚，虽勤犹怠”均为假设条件句。(23)下列选项中，属于宾语前置的一项是（1分）A.夫居家之道，贵在勤谨B.凡士人之子，若不修其身，焉能治其家？C.家中之事，先事其身D.言为我一家之主答案：C解析：C项“家中之事，先事其身”中“身”为宾语，前置使用。(24)下列对“慎终如始”的理解，不正确的一项是（1分）A.保持开头时的谨慎于结尾时B.做事精心对待每一个阶段C.强调品质的一致性D.指理论指导实践答案：D解析：D项与文意不符，文意强调的是行为的一致性，而非理论指导实践。(25)下列句子中，语气词“焉”使用方式与本文一致的一项是（1分）A.一狼径去，其一犬坐于前B.汝心之忧，何其重也C.其若是，孰不为善？D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也答案：B解析：B项中“焉”用于句末，表示反问语气，与原文中“焉能治其家”结构一致。(26)文中“为是其智弗若与”与“为我一家之人，言为我一家之主”中的“为”分别是什么意思？（1分）A.两个“为”均为“成为”之意B.两个“为”均为“做”之意C.前者为“因为”，后者为“成为”D.前者为“成为”，后者为“做”答案：D解析：第一处“为”表示“成为”，第二处“为”表示“做”。(27)下列对“志立而行为之，行为而志坚之”的分析，正确的一项是（1分）A.说明立志与行是同义词B.该句体现了“志”和“行”之间的因果关系C.该句说明“行”比“志”更重要D.该句说明“志”比“行”更重要答案：B解析：该句指出“志”向“行”转化，“行”又反哺“志”，体现出二者的因果关系。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）（1）为我一家之人，言为我一家之主。答案：他们是这个家庭的人，他们的话就是这个家庭的主见。解析：翻译时注意句式与文言虚词的处理，“言”表示“的话”，“为主”为“有决定权”。（2）若志不坚，虽勤犹怠；若行不专，虽志难成。答案：如果志向不坚定，即使勤奋也会懈怠；如果行为不专一，即使立志也难以成功。解析：注意“虽…犹…”“虽…难…”的句式结构，并准确表达“志不坚”与“行不专”的后果。(29)文中提及“治家”与“治业”两方面的内容，请结合原文说明二者之间的关系。（5分）答案：文中指出“凡士人之子，若不修其身，焉能治其家？若不守其礼，焉能成其业？”，表明修身与守礼是治家与治业的前提条件，二者皆需以修身为基础，才能实现家族和谐与事业成功。解析：原文通过设问的方式，将“修身”视为治家与治业的基础。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】作者江淹，南朝宋江淹《别薛教授》别君去兮迈大川，离离旧情今更悬。春草年年绿，不似昔时乖。花落深庭静，书多夜漏栏。寸心随所寄，尺素任西风。意君来与我，同游白云间。(30)下列对诗歌内容的概括，不正确的一项是（1分）A.诗歌抒发了离别之情B.诗歌赞美了友谊的深厚C.诗歌表达了对过去的怀念D.诗歌反映了对未来的希望答案：B解析：诗歌并未直接赞美友谊，而是通过描写离别与怀旧表达了情感，B项表述不当。(31)作者通过“春草年年绿”表达的思想情感是（1分）A.对春天的赞美B.对时间流逝的感慨C.对自然的热爱D.对朋友归来的期盼答案：B解析：诗人通过“年年绿”暗示时间的流逝，表达由景写情，寄托哀思。(32)以下句子中，“不似昔时乖”一句，使用了哪种修辞手法？（1分）A.借代B.拟人C.对比D.夸张答案：C解析：将“春草年年绿”与“不似昔时乖”形成对比，突出岁月变迁。(33)诗歌中“寸心随所寄，尺素任西风”一句，可以判断“尺素”在文中的意思是（1分）A.长长的纸张B.长度为一尺的信笺C.比喻送信的人D.信纸的一种答案：B解析：“尺素”常用于指代写信的纸笺，文中语境支持此义。(34)请赏析这首诗的意境。（5分）答案：本诗描写了诗人与友人离别的情景，以自然景致如春草、花落、深庭绿意等意象寄托思念，营造出一种静谧而怀旧的氛围。同时，通过“去兮”“今更悬”等词语，表现出对离别的无奈与叹息，使全诗情感起伏明显，意境深远，引人共鸣。解析：本诗通过写景抒情，借助自然意象表达对昔日时光的怀念与离别的愁绪，意境悠远深邃。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)____________，此时晴光潋滟，水面霞光迎风。(2)长风破浪会有时，___________。(3)挥手之间，___________。答案：(1)西塞山前白鹭飞(2)直挂云帆济沧海(3)却是旧时相识解析：依据课内经典名句填空，第（1）句引自《望庐山瀑布》《采莲赋》等，第（2）句取自李白《行路难》，第（3）句出自苏轼《江城子·密州出猎》。三、语言文字运用（20分）(36)下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（1分）A.他不仅满腹经纶，而且富有个性，真是才高八斗、学富五车。B.小林主动请缨，承担了最重要的一环工作。C.他的观点颇具匠心，揭示了问题深层的根源。D.励志类文章往往为虎作伥，不少读者觉得无趣。答案：C解析：C项中“匠心”是比喻有独到的构思，符合语境。A项“才高八斗、学富五车”是成语，但用在现代语境中较为不妥；B项“请缨”指请求参与某项任务，多用于军事或紧急任务，语境不当；D项“为虎作伥”比喻帮助坏人做坏事，语气不当。(37)下列对句子病句的修改，不恰当的一项是（1分）A.因患有风湿病，许多患者无法奔跑。（修改：因患有风湿病，所以许多患者无法奔跑。）B.在诗歌中，语言的美在于其抒发情感的深度。（修改：在诗歌中，语言的美在于情感的深层表达。）C.他非常荣幸地获得了这次比赛的冠军。（修改：他获得了这次比赛的冠军，非常荣幸。）D.由于多种原因，导致这个问题解决困难。（修改：由于多种原因，这个问题解决困难。）答案：D解析：D项中的“由于……导致”句式重复，不符合语法规则。(38)下列句子排序最恰当的一项是（1分）①我们在生活中要学会珍惜点滴②不能因一时的顺利而骄傲自满③也不能因一时的困难而自暴自弃④这样才能不断提升自我A.①②③④B.②③①④C.①②④③D.③②①④答案：B解析：按照逻辑顺序排列，②和③是对①的补充说明，④是结论，B项最合逻辑。(39)下列对句子修辞的判断，正确的一项是（1分）A.苔痕上阶绿，草色入帘青——比喻B.比如，他喜欢画画，喜欢写字，更喜欢读书。——排比C.他在学习上格外努力，成绩总是名列前茅。——夸张D.他跑得比谁都快，像离弦的箭一样。——拟人答案：B解析：B项为排比，其余选项修辞手法判断错误。(40)下列语句最符合语言得体要求的一项是（1分）A.那些年我们一同经历的风风雨雨，让我倍感亲切。B.这些日子不大顺，烦你来文宽慰。C.去年，我去旅游，捡了几个贝壳，想送给你。D.他回答得一二三，逐条清晰，我又怎能不敬佩？答案：A解析：A项语言得体，情感真挚；B项“来文”用得不当；C项语气较随意；D项语义不通顺。(41)下列句子中，运用了设问修辞的一项是（1分）A.青山依旧，白云苍狗，世间万事皆有变化。B.他技艺高超，谁敢说能胜过他一筹？C.幸福不是拥有，而是感恩。D.看这梅花，多有韵味啊！答案：B解析：B项使用了设问手法，反问句式。(42)下列句子中，表达方式与原文语境不同的一项是（1分）A.“垃圾分类”已经深入人心，成为社会共识。B.能不能提高效率，关键在于是否会合理规划时间。C.他热心公益，热衷于志愿活动。D.让我们共同守护这一片绿意盎然的山河。答案：D解析：D项表述为呼吁，其余为陈述或说明。(43)下列对句子“听其言而观其行”最准确的解释是（1分）A.倾听他的话，观看他的行为B.只听他说，不看他怎么做C.不光听他的话，还要看他的行为D.看好他的行为后再听他说话答案：A解析：A项是直接解释，“听其言而观其行”意为听他的话并观察他的行为。(44)请将下面的句子进行压缩，提取关键词。（6分）“近几年来，随着人工智能技术的飞速发展，科技企业纷纷加大投入，以提升产品智能化水平，满足消费者日益增长的个性化需求。”答案：人工智能发展、科技企业投入、提升智能化水平、满足个性化需求解析：关键词提取应当抓住核心信息。(45)下面是某张图表，图表显示某地青少年每天使用手机的时间与学习效率的关系，请将图表信息转换为一段文字介绍。（6分）答案：根据图表数据，青少年每天使用手机的时间与学习效率呈负相关。数据显示，使用手机少于1小时的青少年学习效率最高，达到85%；使用1-2小时的青少年学习效率处于中等水平，为65%；而使用超过3小时的青少年学习效率最低，仅为40%。这表明，过度使用手机会影响学习效率，应合理安排使用时间。解析：转换时需准确表达数据与结论的关系。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：有人将人生比喻为一本书，我们每个人都是自己人生的作者。有的人书写平淡而真实，有的人书写华丽而玄思。但在人生中，我们不仅要写好自己的故事，更要为他人留下一丝温暖与希望。要求：①选准角度，确定立意，明确