2025-2026学年小学部编版语文教学设计

PAGE课题2025-2026学年小学部编版语文教学设计教学内容本章节教学内容选自小学部编版语文教材三年级上册第二单元，主要内容包括《古诗两首》（《山行》、《赠刘景文》）、《王戎不取道旁李》、《池上》和《少年中国说》。通过学习这些课文，学生将了解古诗词的基本特点，学习古典文学的基本知识，同时培养学生的审美情趣和爱国情怀。核心素养目标培养学生对古典文学的兴趣和审美能力，提高学生的语言表达能力；增强学生的文化自信和民族自豪感，激发学生热爱祖国的情感；培养学生在合作学习中分享和交流的能力，提高学生的合作与沟通技巧；引导学生通过观察、比较、分析等方法，深入理解课文内容，提升学生的思维能力和文学素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解古诗词的基本特点，如平仄、韵律等。

2.学会欣赏和表达古诗词的意境美。

难点：

1.古诗词的朗读节奏和韵律把握。

2.古诗词中意象的理解和情感表达。

解决办法：

1.通过示范朗读，让学生感受古诗词的韵律美，指导学生正确朗读。

2.结合图片、音乐等多媒体手段，帮助学生理解古诗词中的意象，引导他们体会诗人的情感。

3.设置小组讨论环节，让学生在合作中分享对古诗词的理解，通过互相启发，共同突破难点。

4.设计练习题，让学生在练习中巩固古诗词的朗读技巧和理解能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：部编版语文教学平台

3.信息化资源：古诗词朗诵音频、相关图片资料库、诗词鉴赏视频

4.教学手段：互动式教学软件、古诗意境插画册、诗词卡片教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段古诗词朗诵视频，引导学生感受古诗词的韵律美。

2.提问：“同学们，你们喜欢听古诗词朗诵吗？为什么？”

3.引导学生讨论古诗词的特点，激发他们对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍古诗词的基本特点，如平仄、韵律、意境等。

2.以《山行》为例，讲解古诗词的朗读节奏和韵律把握。

3.通过多媒体展示《山行》的意境插画，帮助学生理解诗中的意象。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论，让学生用自己喜欢的方式朗诵《山行》。

2.邀请小组代表上台展示，师生共同点评。

3.出示古诗词填空题，让学生在小组内完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为《山行》这首诗表达了怎样的情感？”

2.学生回答后，教师总结并强调诗歌中的情感表达。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“在《赠刘景文》这首诗中，诗人想要表达什么样的情感？”

2.学生自由发言，教师引导他们分析诗中的意象和情感。

3.邀请学生上台，用自己的语言复述《赠刘景文》的内容。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为古诗词对我们的生活有什么意义？”

2.学生讨论后，教师总结古诗词对培养审美情趣、激发爱国情怀等方面的积极作用。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调古诗词的朗读技巧和情感表达。

2.布置作业：阅读《池上》和《少年中国说》，尝试用古诗词的形式表达自己的情感。

教学双边互动，教师引导学生积极参与课堂活动，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。在解决问题的过程中，突出重难点，拓展学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够准确朗读古诗词，掌握基本的朗读节奏和韵律，提高语言表达能力。

2.学生对古诗词的基本特点有了深入了解，能够识别和欣赏平仄、韵律等元素，提升审美情趣。

3.学生通过学习《山行》、《赠刘景文》、《池上》和《少年中国说》等课文，能够理解古诗词中的意象和情感，培养文学鉴赏能力。

4.学生在小组讨论和合作学习中，提高了分享和交流的能力，学会了如何合作解决问题。

5.学生通过练习和讨论，能够正确运用古诗词的表达方式，提升自己的语言组织和表达能力。

6.学生在课堂提问和回答中，积极参与，增强了自信心，提高了课堂参与度。

7.学生在阅读《池上》和《少年中国说》等课文后，能够运用古诗词的形式表达自己的情感，体现了对文学的兴趣和创造力。

8.学生通过学习古诗词，增强了文化自信和民族自豪感，激发了热爱祖国的情感。

9.学生在课堂上的表现显示出对古典文学的兴趣，为今后深入学习文学知识奠定了基础。

10.学生在解决问题和拓展核心素养的过程中，培养了独立思考、创新思维和批判性思维能力。板书设计①古诗词基本特点

-平仄

-韵律

-意象

-情感

②《山行》重点词句

-远上寒山石径斜

-白云深处有人家

-停车坐爱枫林晚

-霜叶红于二月花

③《赠刘景文》重点词句

-水光潋滟晴方好

-山色空蒙雨亦奇

-欲把西湖比西子

-淡妆浓抹总相宜

④《池上》重点词句

-小娃撑小艇

-偷采白莲回

-不解藏踪迹

-浮萍一道开

⑤《少年中国说》重点词句

-少年智则国智

-少年富则国富

-少年强则国强

-少年独立则国独立

⑥古诗词朗读技巧

-顿挫有致

-声音抑扬

-语速适中

-情感真挚课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中的《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》等经典诗作，让学生进一步感受古诗词的韵律美和意境。

-视频资源：推荐一些古诗词朗诵视频，如《静夜思》、《春晓》等，通过观看视频，学习古人的朗诵技巧和情感表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间自主阅读以上推荐的诗歌和视频，感受古诗词的魅力。

-学生可以尝试模仿视频中的朗诵方式，自己朗读所学的古诗词，体会诗人的情感。

-学生可以撰写读后感，分享自己对古诗词的理解和感受，可以是诗歌的赏析，也可以是朗诵的心得。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和朗诵过程中遇到的疑问，推荐相关的阅读书籍和网站。

-鼓励学生之间进行交流，分享自己的学习心得，促进彼此的学习和进步。

-课后可以组织一个小型的古诗词朗诵会，让学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，朗读古诗词时声音洪亮，表情投入，表现出对古诗词的兴趣和热爱。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的观点，与同伴合作完成古诗词的填空题，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答关于古诗词的基本特点、重点词句以及诗歌意境的问题，显示出对课堂内容的理解和掌握。

4.学生作业反馈：学生的课后作业完成情况良好，能够按照要求用古诗词的形式表达自己的情感，作业内容丰富，富有创意。

5.教师