2025-2026学年手足口病小班教案

第第页2025-2026学年手足口病小班教案备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容2025-2026学年手足口病小班教案

教学内容：根据幼儿园健康课程《幼儿常见疾病防治》第XX章，本节课主要围绕手足口病的传播途径、症状表现、预防措施及应对方法进行讲解。通过学习，使幼儿了解手足口病的危害，提高自我保护意识，掌握基本的卫生习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿的健康素养和自我保护意识。通过学习手足口病的相关知识，幼儿能够认识到个人卫生习惯的重要性，提高对疾病的预防能力，增强自我保护意识。同时，培养幼儿的观察力和分析问题的能力，使他们在面对类似健康问题时能够做出正确的判断和应对。重点难点及解决办法重点：

1.手足口病的传播途径：强调通过日常生活接触、空气飞沫等途径传播。

2.预防措施：教授正确的洗手方法和个人卫生习惯。

难点：

1.幼儿对疾病概念的理解：幼儿对疾病的认知有限，需通过具体实例和游戏化教学帮助理解。

2.预防措施的实践操作：幼儿年龄小，需通过示范和重复练习来掌握正确的洗手步骤。

解决办法：

1.利用图片、故事和角色扮演等方式，将抽象的疾病概念具体化，提高幼儿的理解能力。

2.通过互动游戏和实际操作，如洗手比赛，让幼儿在愉快的氛围中学习正确的洗手方法，并通过重复练习巩固技能。教学资源软硬件资源：

-幼儿园电子白板

-手足口病图片和视频素材

-教学挂图

课程平台：

-幼儿园教学管理平台

信息化资源：

-网络上的手足口病科普文章

-相关的健康教育动画和视频

教学手段：

-角色扮演游戏

-洗手示范视频

-教学玩具，如洗手模型教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手足口病的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手足口病吗？你们在幼儿园或家里遇到过这种病吗？”

展示一些关于手足口病的图片或视频片段，让学生初步感受手足口病的症状和预防措施。

简短介绍手足口病的基本概念和传播途径，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手足口病的基本概念、传播途径和预防措施。

过程：

讲解手足口病的定义，包括其主要传播途径如飞沫、接触等。

详细介绍手足口病的症状，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手足口病的特性和预防重要性。

过程：

选择几个典型的手足口病案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和预防措施，让学生全面了解手足口病的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过预防措施减少感染风险。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手足口病预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手足口病的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手足口病的重要性和预防措施。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手足口病的基本概念、传播途径、案例分析等。

强调手足口病对儿童健康的危害，以及预防措施的重要性。

布置课后作业：让学生回家后与家长一起制定一个预防手足口病的家庭计划，并在下节课分享。

（以下为教学过程的具体细节，可根据实际情况调整时间分配）

1.导入新课（5分钟）

-开场提问（1分钟）

-展示图片/视频（2分钟）

-介绍基本概念（2分钟）

2.XX基础知识讲解（10分钟）

-定义讲解（2分钟）

-症状介绍（3分钟）

-实例讲解（5分钟）

3.XX案例分析（20分钟）

-案例一（5分钟）

-案例二（5分钟）

-案例三（5分钟）

-小组讨论引导（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组（2分钟）

-讨论时间（6分钟）

-准备展示（2分钟）

5.课堂展示与点评（15分钟）

-展示一（3分钟）

-展示二（3分钟）

-展示三（3分钟）

-提问和点评（6分钟）

6.课堂小结（5分钟）

-回顾内容（2分钟）

-强调重点（2分钟）

-布置作业（1分钟）

注意：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反应和讨论情况灵活调整。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《手足口病防治手册》：这是一本详细介绍手足口病防治知识的书籍，适合家长和学生阅读，有助于深入了解手足口病的预防和治疗。

-《儿童常见传染病预防与控制》：这本书涵盖了多种儿童常见传染病的预防知识，包括手足口病，适合家长和教师作为参考。

-《健康生活指南》：这本书从生活习惯、饮食卫生等方面介绍了如何保持健康，有助于学生培养良好的生活习惯，预防疾病。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解手足口病的更多细节。

-家长可以与学生一起讨论手足口病的预防和治疗措施，提高家庭成员的健康意识。

-学生可以收集关于手足口病的图片和视频，制作成小报或手抄报，展示给班级同学。

-组织学生进行角色扮演，模拟医生和患者，让学生体验如何正确预防手足口病。

-开展“健康小卫士”活动，让学生在日常生活中注意个人卫生，养成良好的生活习惯。

3.知识点拓展：

-手足口病的病原体：了解手足口病的病原体是柯萨奇病毒A组16型，属于肠道病毒。

-手足口病的传播途径：掌握手足口病主要通过飞沫传播、接触传播和粪-口传播。

-手足口病的症状：了解手足口病的典型症状，如发热、口腔溃疡、手足皮疹等。

-手足口病的预防措施：学习正确的洗手方法、保持良好的个人卫生习惯、避免接触患者等预防措施。

-手足口病的治疗原则：了解手足口病治疗的原则，如对症治疗、加强营养支持等。

4.实用性活动建议：

-家长可以协助学生制作家庭卫生计划表，记录每天的卫生习惯，如洗手、刷牙等。

-学生可以参加学校组织的健康知识竞赛，提高对手足口病等疾病的预防意识。

-家长可以与学校沟通，开展家长课堂，邀请医生或专业人士为学生和家长讲解手足口病等疾病的预防知识。

-学生可以参与社区健康宣传活动，向社区居民宣传手足口病的预防措施，提高公众的健康意识。【内容逻辑关系】①本文重点知识点：

-手足口病的定义和病原体

-手足口病的传播途径和症状

-手足口病的预防措施和治疗方法

②本文重点词：

-手足口病

-病原体

-传播途径

-症状

-预防措施

-治疗方法

③本文重点句：

-“手足口病是由柯萨奇病毒引起的急性传染病。”

-“手足口病主要通过飞沫、接触和粪-口途径传播。”

-“手足口病的典型症状包括发热、口腔溃疡和手足皮疹。”

-“预防手足口病的关键是保持良好的个人卫生习惯。”

-“治疗手足口病主要是对症治疗，包括休息、补充水分和营养。”【课堂小结，当堂检测】课堂小结：

今天我们学习了手足口病的相关知识，包括它的定义、传播途径、症状、预防措施和治疗原则。通过学习，我们了解到手足口病是一种由柯萨奇病毒引起的传染病，主要通过飞沫、接触和粪-口途径传播。它的典型症状包括发热、口腔溃疡和手足皮疹。为了预防手足口病，我们需要保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、不喝生水、不吃生食等。同时，我们也要注意加强营养，提高自身免疫力。

在本节课中，我们通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，加深了对手足口病的认识。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，保护自己和他人的健康。

当堂检测：

1.手足口病是由哪种病毒引起的？

A.埃可病毒

B.柯萨奇病毒

C.麻疹病毒

D.流感病毒

2.以下哪种行为有助于预防手足口病？

A.经常吃零食

B.勤洗手、不喝生水

C.经常熬夜

D.随意触摸公共场所的物品

3.手足口病的典型症状不包括以下哪一项？

A.发热

B.口腔溃疡

C.肌肉疼痛

D.手足皮疹

4.治疗手足口病的主要原则是什么？

A.抗病毒治疗

B.对症治疗，如休息、补充水分和营养

C.抗生素治疗

D.免疫疗法

5.以下哪项不是预防手足口病的有效措施？

A.勤洗手

B.避免接触患者

C.吃生肉

D.喝开水

请学生在规定时间内完成检测，教师根据学生的回答情况进行反馈和讲解。通过当堂检测，巩固学生对本节课内容的理解和记忆。【教学反思与总结】今天这节课，我们围绕手足口病这个主题进行了学习。我觉得整体来说，课堂氛围不错，孩子们参与度也高。不过，在回顾教学过程的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可以通过更生动的方式吸引孩子们的注意力。比如，我可以用一些小朋友更容易理解的故事或者游戏来引入话题，这样可能更能激发他们的兴趣。

然后，在讲解基础知识的时候，我发现有些孩子对于病毒的传播途径和症状的理解还不够深入。我可能在讲解时可以结合一些实际生活中的例子，让他们更容易理解。比如，我可以用一些动画或者图片来展示病毒是如何通过接触传播的。

在案例分析环节，我注意到孩子们在讨论时参与度很高，但有些小组在总结时表达不够清晰。我可能在接下来的教学中，可以花更多的时间指导他们如何更有效地表达自己的观点。

课堂展示与点评环节，孩子们的积极性很高，但个别孩子还是显得有些紧张。我可能会考虑在下次课上提前让他们准备，给予更多的练习机会，帮助他们克服紧张情绪。

最后，我觉得在课堂小结和布置作业时，可以更加具体和有针对性。比如，可以布置一些实践性的作业，让孩子们回家后能够和家人一起实施一些预防措施。

总体来说，这节课孩子们学到了不少关于手足口病的知识，我也从他们的反馈中获得了宝贵的意见。我会根据这些反思，调整我的教学方法，争取在今后的教学中做得更好。【课后拓展】1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童常见传染病知识问答》小册子，内含手足口病等传染病的详细问答，适合学生和家长共同阅读。

-视频资源：《手足口病科普动画》短片，通过动画形式讲解手足口病的传播途径、症状和预防方法，适合学生观看。

2.拓展要求：

-学生可以在家长的陪同下阅读《儿童常见传染病知识问答》小册子，了解更多关于手足口病的信息。

-观看《手足口病科普动画》