2025-2026学年陶泥蘑菇教案

2025-2026学年陶泥蘑菇教案教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计意图本节课以“陶泥蘑菇”为主题，旨在通过陶艺制作，让学生了解陶艺的基本技法，培养动手能力和审美情趣。课程内容与课本《美术》四年级下册“陶艺制作”单元相衔接，让学生在实践中感受艺术的魅力，提高学生的艺术素养。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了基本的陶艺制作知识和技能，如陶土的软硬程度、塑形工具的使用等。在之前的学习中，他们已经尝试过制作简单的陶艺作品，具备一定的动手能力。

2.学生对陶艺制作表现出浓厚的兴趣，尤其是对制作过程中能够亲手塑造出具体形态的作品感到兴奋。他们的学习风格以实践操作为主，喜欢通过亲身体验来学习新技能。部分学生可能更倾向于独立完成作品，而另一部分则更愿意与同伴合作。

3.学生在陶泥蘑菇的制作过程中可能遇到的困难包括：对陶土的软硬程度把握不当，导致作品变形；塑形工具使用不当，影响作品细节的刻画；耐心不足，容易在制作过程中放弃。此外，学生可能对陶艺制作过程中的卫生问题不够重视，需要在教学过程中加强指导。教学资源-软硬件资源：陶泥、塑形工具（如擀面杖、剪刀、镊子）、陶轮、窑炉、烤箱、电风扇

-课程平台：美术教学软件、多媒体投影仪

-信息化资源：陶艺制作教学视频、陶艺知识科普文章

-教学手段：实物演示、小组合作学习、学生作品展示教学过程基本内容一、导入新课

1.老师手持一个精美的陶泥蘑菇作品，向学生展示，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个漂亮的蘑菇是用什么材料制作的吗？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们就来学习如何用陶泥制作一个可爱的蘑菇。”

二、新课讲授

1.老师讲解陶泥的特性，如软硬程度、可塑性等，让学生了解陶泥的基本知识。

2.老师演示陶泥蘑菇的制作过程，包括揉泥、塑形、刻画细节等步骤，让学生直观地学习制作技巧。

3.老师强调制作过程中需要注意的事项，如保持手部卫生、合理使用工具等。

三、学生实践

1.学生分组进行陶泥蘑菇的制作，每组由一名组长负责协调和指导。

2.老师巡视各小组，对学生的制作过程进行个别指导，解答学生提出的问题。

3.学生在制作过程中互相交流心得，共同进步。

四、作品展示与评价

1.学生完成作品后，将作品摆放在展示台上，邀请其他同学欣赏。

2.老师引导学生从作品的整体造型、细节刻画、创意等方面进行评价，鼓励学生提出自己的看法。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

五、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调陶艺制作的基本技巧和注意事项。

2.老师鼓励学生在课后继续探索陶艺制作，尝试制作其他陶艺作品。

3.老师布置课后作业：观察生活中的陶艺作品，了解其制作工艺，为下一节课做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入新课

-老师手持陶泥蘑菇作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个漂亮的蘑菇是用什么材料制作的吗？”

-学生回答：“陶泥。”

-老师总结：“没错，今天我们就来学习如何用陶泥制作一个可爱的蘑菇。”

2.新课讲授

-老师讲解陶泥的特性，如软硬程度、可塑性等，让学生了解陶泥的基本知识。

-老师演示陶泥蘑菇的制作过程，包括揉泥、塑形、刻画细节等步骤，让学生直观地学习制作技巧。

-老师强调制作过程中需要注意的事项，如保持手部卫生、合理使用工具等。

3.学生实践

-学生分组进行陶泥蘑菇的制作，每组由一名组长负责协调和指导。

-老师巡视各小组，对学生的制作过程进行个别指导，解答学生提出的问题。

-学生在制作过程中互相交流心得，共同进步。

4.作品展示与评价

-学生完成作品后，将作品摆放在展示台上，邀请其他同学欣赏。

-老师引导学生从作品的整体造型、细节刻画、创意等方面进行评价，鼓励学生提出自己的看法。

-老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.总结与拓展

-老师总结本节课的学习内容，强调陶艺制作的基本技巧和注意事项。

-老师鼓励学生在课后继续探索陶艺制作，尝试制作其他陶艺作品。

-老师布置课后作业：观察生活中的陶艺作品，了解其制作工艺，为下一节课做好准备。教学资源拓展一、拓展资源：

1.陶艺历史与文化：介绍陶艺的历史发展、不同地区的陶艺特色以及陶艺在各个文化中的地位。

2.陶艺制作工艺：探讨陶艺制作的各个环节，如原料选择、成型方法、装饰技巧、烧制过程等。

3.陶艺大师作品：展示国内外著名陶艺家的代表作品，分析其艺术特色和创作理念。

4.陶艺在生活中的应用：介绍陶艺在家庭装饰、日常生活用品等方面的应用，激发学生对陶艺的兴趣。

二、拓展建议：

1.鼓励学生参观陶艺展览或博物馆，亲身感受陶艺的魅力。

2.建议学生阅读有关陶艺的书籍或文章，了解陶艺的历史和文化背景。

3.组织学生参加陶艺工作坊或培训课程，学习陶艺制作的基本技巧。

4.引导学生关注生活中的陶艺作品，观察其设计理念和艺术风格。

5.鼓励学生尝试创作自己的陶艺作品，发挥创意，提升审美能力。

6.建议学生与家长共同参与陶艺制作活动，增进亲子关系，体验家庭乐趣。

7.组织学生开展陶艺知识竞赛或展览活动，提高学生的综合素质。

8.引导学生关注国内外陶艺界的动态，了解陶艺行业的发展趋势。

9.建议学生参加陶艺相关的社团或兴趣小组，与其他爱好者交流学习。

10.鼓励学生将陶艺作品作为礼物送给亲朋好友，传递美好情感。板书设计①本文重点知识点：

-陶泥特性：软硬程度、可塑性、粘性

-制作步骤：揉泥、塑形、刻画细节、烧制

-注意事项：卫生、工具使用、耐心

②关键词：

-陶泥

-揉泥

-塑形

-刻画

-烧制

③知识点阐述：

①陶泥的选择与处理

②基本制作步骤与技巧

③创意与细节处理

④作品的保养与展示典型例题讲解1.例题：将一块陶泥揉成球状，然后将其拉长，制作成一个陶泥蘑菇的柄。请描述这一过程中可能遇到的问题及解决方法。

答案：在揉泥过程中，可能会遇到陶泥粘手或不易成球的问题。解决方法是先在手中涂抹少量水，使陶泥湿润，便于揉捏。在拉长蘑菇柄时，可能会出现陶泥断裂的情况。这时，可以适当增加陶泥的湿度，或者用手指轻轻按压，使陶泥更加牢固。

2.例题：制作陶泥蘑菇时，如何刻画蘑菇的细节，使其更加生动？

答案：刻画蘑菇的细节时，可以使用细小的工具，如牙签、针等，在陶泥上刻画出蘑菇的纹理、菌盖上的小颗粒等。在刻画过程中，要注意力度适中，避免用力过猛导致陶泥破裂。

3.例题：在烧制陶泥蘑菇时，如何避免作品变形？

答案：为了避免烧制过程中作品变形，首先要确保陶泥的湿度适中，不宜过湿或过干。其次，在烧制前要将作品放置在通风良好的环境中晾干，使其达到一定的干燥程度。最后，在烧制过程中，要控制好温度和烧制时间，避免过高或过低的温度导致作品变形。

4.例题：如何制作一个具有创意的陶泥蘑菇？

答案：在制作陶泥蘑菇时，可以尝试以下创意：

-在蘑菇柄上添加装饰，如缠绕细绳、粘贴小珠子等。

-创造不同形状的菌盖，如圆形、心形、三角形等。

-将多个蘑菇组合在一起，形成蘑菇群。

5.例题：如何将陶泥蘑菇作为礼物送给朋友？

答案：将陶泥蘑菇作为礼物送给朋友时，可以采取以下步骤：

-在蘑菇上绘制图案或文字，表达祝福。

-将蘑菇与包装纸、丝带等一起包装，增加美观。

-在包装盒内附上一张小卡片，写上祝福语或感谢朋友的话语。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对陶泥特性的理解程度，如陶泥的软硬程度、粘性等。

-观察学生在实践操作中的表现，包括揉泥、塑形、刻画细节等步骤的熟练度和创新性。

-进行课堂小测试，如让学生描述陶泥蘑菇的制作步骤，以评估学生对知识点的掌握情况。

-通过小组讨论和作品展示，了解学生在团队合作中的沟通能力和问题解决能力。

-及时发现问题，如学生在操作中出现的错误或困惑，并进行现场指导和纠正。

2.作业评价：

-对学生的陶泥蘑菇作品进行认真批改，关注作品的整体造型、细节刻画、创意表达等方面。

-提供具体的点评，既肯定学生的优点，也指出需要改进的地方，如“你的蘑菇造型非常独特，但在细节刻画上可以更加精细。”

-及时反馈学生的学习效果，通过评语或口头交流，鼓励学生继续努力，如“你的进步非常明显，继续保持。”

-设立评价标准，让学生了解如何评价自己的作品，以及如何改进。

-鼓励学生自我评价，通过反思自己的作品，提高学生的自我认知和评价能力。教学反思与改进教学过后，我会进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

首先，我发现学生们对于陶泥的特性理解得比较快，但是在塑形和刻画细节方面，有些学生还是遇到了一些困难。我觉得可能是因为他们缺乏实际操作的经验。所以，我计划在未来的教学中，增加一些基础练习，比如让学生先从简单的形状开始练习，逐步提高难度。

其次，我发现课堂上的互动还可以更加活跃。有些学生比较内向，不太愿意在课堂上发言。我打算在下一次课上，