温兰君《交通安全每一天》教学设计评选

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学品德与社会《交通安全每一天》教案背景1，面向学生：□小学2，学科：品德与社会2，课时：13，学生课前准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。课前预习了解教学课题教养方面：1、认识常见的交通标志。2、学习四种常见的交通警察手势。3、了解基本的交通法规。教育方面：1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。2、理解交通安全的重要性，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。发展方面：通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。教材分析《交通安全每一天》是山东人民出版社品德与社会四年级上册第三单元的活动内容，本课贴近学生的生活实际，学生乐于接受，也比较容易接受。本课的教学重点是了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。教学难点是认识交通安全的重要性。本课内容共分三大部分：一是让学生认识常用的交通标志，二是初步了解交通警察的手势；三是了解基本的交通法规。通过学生活动使学生了解基本的交通安全常识，认识到交通安全的重要性，使学生自觉遵守交通规则的良好习惯。教学方法在本次教学活动的设计中，我从观察实际生活入手，引发学生对交通安全问题的思考；在教学过程中，追求情感态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，体现新课标的综合性、社会性和生活性；在学法上让学生动手操作制作交通标志，然后进行归纳分类，从而达到认识交通标志的目的。模仿交警的手势，认识最简单的四种手势。课前网上搜集交通法律法规等培养学生搜集资料的能力。自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。

教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。一、问题导入1、师：同学们好，今天能和大家一起上课，老师问大家一个简单的问题感到很高兴。问大家一个简单的问题，要想上好的课我们应该怎么办？生：认真听讲，积极回答问题。师：说得好！”认真听讲，积极回答问题”是上好每一节课的规则，（板书：规则）做任何一件事都是有规则的。游戏有游戏的规则，那么，交通安全呢？交通安全有交通安全的规则，（板书：交通安全有）师：今天我们就来学习交通安全的一些规则。二、学习交通标志视频播放：公路上车水马龙，交警们紧张有序地指挥交通师：大家认为这里的交通状况如何？生：很有秩序。师：从录像中你看到了是什么在保障这里的交通秩序呢？师：＜师随机板书：交通警察、交通标志、交通信号灯、交通规则＞师：课前老师要同学们自己收集、制作交通标志，现在把你自己搜集的交通标志在小组内交流一下。师：谁想把自己的劳动成果展示给大家？生：上前介绍，并张贴在黑板上。据板贴，这样，像满天星，怎样分类让他们更条理，好，谁上来分一分？三、学习交警手势信号。除了交通标志，我们还看到了交通警察在指挥交通，你能看懂交警叔叔的手势信号吗？（有看懂的，会做的，可以上台做一做。）鼓励，发小奖品。今天老师也给大家带来了一位交警叔叔，请他来教教我们。播放课件、全体起立。师：现在的交警手势信号共有8种，我们这节课只学习最常见的4种。剩下的4种同学们可以再向附近路口上的交警叔叔请教，现在请我们的交警叔叔给我们做一下示范。<播放动画演示交警的手势信号，师生共同模仿>师：大家学会了吗？下面我们进行一个小游戏，“我做你说”，“你说我做”。谁想上台试一试？〈生上，师评：首当其冲，勇气可嘉〉哎，咱们先来一个“我做你说”，你来做动作，让同学们说出这个动作的意思，好吗？（生操作）好，还真是有板有眼。师：同学们说他做得怎么样？（生评）师：我也认为他的表现不错，动作非常到位。（为他鼓掌发小奖品）师：下面，我们就再来一个“你说我做”，同学们说出手势的作用，你马上把它做出来。行吗？大家说怎么样？看谁能把他难倒！（生操作）师：同学们说他做得怎么样？（生评）师：我也认为他的表现不错，动作非常到位。（为他鼓掌）四、交流交通规则。1、（我们认识了交通标志，会看交警叔叔的手势信号，注意交通安全还有一个最重要的方面就是遵守交通规则。）师：同学们，认识了交通标志，会看交通警察的手势信号，我们的交通就一定有秩序吗？我们生活中有很多地方既没有交通标志，又没有交通警察，也没有交通信号灯，交通秩序如何保障呢？生：还有交通法规来维持交通秩序。师：把你搜集整理的交通规则与同学们交流一下。（骑车、坐车、步行）小组交流一下吧。发言。2、刚才同学们说了很多的交通规则，下面咱看看交通法规上对行人是怎么规定的(出示课件)除了这些，交通法规还有很多，比如《中华人民共和国道路交通安全法》《铁路运输安全保护条例》等等，课后同学们可以继续学习相关的交通法规，也可上网查询。做一个知法守法的小公民。小结：刚才，我们认识了很多的交通标志，学会了交警叔叔的手势信号，知道了很多的交通规则。正是交通警察、交通信号灯、交通标志和交通法规联手为大家撑起一把交通安全大伞，保障了我们的生命安全，使我们出行的每一天都平平安安。（板书：交通安全每一天同时把伞的形状画出来）3、下面进入交通安全知识擂台赛。第一关：你争我抢。第二关：火眼金睛辨对错。第三关：手脑并用。第四关：争当文明小公民同学们不光学得好，做得更棒，祝贺你们被评为文明小公民。五、课外拓展，走向社会师：虽然交通标志、交通警察时刻提醒我们，可是有很多人还是交通安全意识不强，同学们，让我们行动起来做一名交通安全宣传员。怎样宣传，大家有什么好点子１、每小组做一张交通安全手抄报,提醒身边的人严格遵守交通规则。２、反思:自己或家人或身边的人，有没有不遵守交通规则的行为？３．当一名交通安全志愿者，到附近的车辆繁杂路段帮交警叔叔疏散车辆，维持交通秩序。师：希望同学们在自己做好的同时也能提醒身边的每个人都自觉遵守交通规则，注意交通安全，做到交通安全每一天。让我们把这句话记在心里，并一起送给在座的老师们“交通安全，人人有责。祝大家交通安全每一天！”教学反思这节课的容量很大，在本课教学中由于学生的课前准备比较充分，所以对交通标志、交通法规有了一定的了解，在课上达到事半功倍的效果。特别是丰富的生活资料和互动的教学形式吸引了学生，激发学生模仿表演的欲望，使学生在互动中认识交通标志，了解交警手势，在模仿表演中加深遵守交通规则的意识。这节课中，让学生课前收集制作交通标志，课堂上展示，学生会有一种成就感，很乐于参与；再如在认识交警手势时，让学生先自己