广东省河源市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-广东省河源市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的拼音完全正确的一项是A.吝啬（sè）家喻户晓（yù）B.剥削（bō）不可估量（liáng）C.嫉妒（jì）一针见血（xuè）D.教诲（huì）有恃无恐（shì）答案：A解析：A项发音全部正确。B项“不可估量”应读作“gūliáng”，而非“gùliáng”；C项“嫉妒”应读作“jídù”，而非“jìdù”；D项“恃”读作“shì”，无误，但其它选项中存在错误，故选A。(2)下列句子中成语使用正确的一项是A.他常常埋头苦干，有时甚至到了废寝忘食的程度。B.这次考试题真难，很多人都是不刊之论，无法解答。C.尽管他屡次犯错，但老师仍对他倍加赞赏，真是首当其冲。D.这篇文章语言流畅，结构严谨，真是行云流水，美轮美奂。答案：D解析：D项正确，“美轮美奂”形容建筑或装饰等非常华丽，常用于形容艺术作品，符合文意。A项“废寝忘食”搭配正确。B项“不刊之论”指不可修改的言论，不能用来形容试题。C项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，适用于形容被首先打击的对象，而非表扬。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于下雨，同学们都留在教室里，看电影的也只有一两个。B.他不仅会弹钢琴，而且会拉小提琴，他喜欢音乐。C.让我们牢记这一天，让我们铭记这一段历史。D.他在校运会上虽然跑得慢，但是坚持到底，值得学习。答案：C解析：C项“让我们牢记这一天，让我们铭记这一段历史”结构一致，前后连贯，无语病。A项“也只有一两个”与“都留在教室里”语序不当。B项“不仅...而且...”应表递进关系，但“他喜欢音乐”与前面句子无明显递进，说明不当。D项“但是”连用不当，应删除。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.他总是迟到，老师对他批评指责，但他依然我行我素。B.他总是迟到，老师再三提醒他，但他依然我行我素。C.他总是迟到，老师也多次批评他，但他仍然不改。D.他总是迟到，老师再来提醒，但他依然我行我素。答案：C解析：C项衔接自然，前后逻辑连贯。A项“他总是迟到，老师对他批评指责”搭配不当。“批评指责”属于并列结构，不推荐同时使用；B项“再三提醒”搭配“批评指责”不协调；D项“再来提醒”语义重复。(5)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.这里的景色真是美啊，远山如黛，近水含烟，鸟语花香，令人陶醉。B.这里的景色真是美啊？远山如黛，近水含烟，鸟语花香，令人陶醉。C.这里的景色真是美啊，远山如黛，近水含烟，鸟语花香，令人陶醉。D.这里的景色真是美啊！远山如黛，近水含烟，鸟语花香，令人陶醉。答案：C解析：C项标点使用正确，句号用于陈述句结尾。A项“啊”后面应加逗号；B项“啊”后面不能加问号，属于逗号误用；D项“啊”后面应加逗号，而非感叹号。(6)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.风是春天的信使。——借代B.她的笑容像春风一样温暖。——比喻C.满招损，谦受益。——引用D.那个女孩走在街上，像一颗星星。——拟人答案：B解析：B项“她笑容像春风”使用比喻手法。A项“风是春天的信使”是比喻；C项“满招损，谦受益”出自《尚书》，为引用；D项“像一颗星星”是比喻，不是拟人。(7)下列句子中，划线成语使用恰当的一项是A.他喜欢炫耀才华，经常在同学面前班门弄斧。B.我们要因地制宜，发挥各自特长。C.面对困难，他总是首当其冲地冲在前面。D.他总是敢想敢做，让人刮目相看。答案：A解析：A项“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，与语境相符。B项“因地制宜”使用正确，C项“首当其冲”误用，D项“刮目相看”使用正确，但与其它选项相比，A项更符合常考题型。(8)下列句子中，加点字不是通假字的一项是A.不以规矩，不能成方圆。B.孰为汝多知乎？C.吾孰与徐公美？D.有朋自远方来，不亦说乎？答案：A解析：A项“规矩”并非通假字，为古今异义词；B项“知乎”通“知乎”；C项“孰”通“谁”；D项“说”通“悦”。(9)下列句子中，划线词语解释不当的一项是A.路漫漫其修远兮（修远：长远）B.把酒临风，其喜洋洋者矣（把酒：端着酒杯）C.然后知松柏之后凋也（凋：凋谢）D.其真无马邪？其真不知马也（邪：语气词，表反问）答案：D解析：D项“邪”在文言文中作“吗”的意思，且用于反问句尾，解释为“语气词，表反问”正确；A、B、C项解释也均准确。(10)下列句子中，没有使用互文手法的一项是A.烽火连三月，家书抵万金。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.遥襟甫畅，逸兴遄飞。D.朱门酒肉臭，路有冻死骨。答案：C解析：C项“遥襟甫畅，逸兴遄飞”未使用互文手法，两人分句相互独立。A项“家书”与“烽火”对应；B项“千树”与“万树”互文；D项“朱门”与“路有”互文，描绘社会奢华与贫苦的对比。(11)下列句子中划线词属于词类活用的一项是A.其一犬坐于前（犬坐：名词作动词）B.一狼洞其中（洞：名词作动词）C.班白的老人（班白：名词作形容词）D.始舍于其址（舍：名词作动词）答案：C解析：C项“班白”意为“花白”，是名词作形容词活用；A项“犬坐”是形容词作动词；B项“洞”是动词，指挖洞；D项“舍”是动词，意为安顿住宿。(12)下列句子中，对加点词的解释错误的一项是A.不以物喜，不以己悲（以：因为）B.一鼓作气，再而衰，三而竭（再：第二次）C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（济：渡，过）D.赤壁之战，曹操败走华容道（败：失败）答案：D解析：D项“败”是动词，意为“战败”，解释为“失败”略有偏差，更准确是“战败”；A、B、C项解释正确。(13)下列诗句中，划线词为诗眼的一句是A.明月松间照，清泉石上流。——“明”、“清”B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——“疑”C.随风潜入夜，润物细无声。——“潜”D.会当凌绝顶，一览众山小。——“凌”答案：D解析：D项“凌绝顶”是诗眼，表达诗人远望泰山的豪情。A项“明月”“清泉”是意象，非诗眼；B项“疑”是情感关键词；C项“潜”是动词，揭示春雨特点。(14)下列诗句中，描写春天景象的一项是A.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。B.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。D.行到水穷处，坐看云起时。答案：B解析：B项“小楼一夜听春雨”明显描写春天。“羌笛何须怨杨柳”是边塞诗；“行到水穷处”描写的是山水情景，不特指春天。(15)文言文语句中，“乃”的意义和用法与下列哪项相同？A.乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）B.当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）C.乃入见（《曹刿论战》）D.而后乃今将图南（《逍遥游》）答案：B解析：B项“乃”表示转折或承接，但在此处是“是”的意思；A项“乃”是“竟然”的意思；C项“乃”是“于是”的意思；D项“乃”是“才”的意思，B项与“乃”表示肯定解释语义最相似。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：（1）A；（2）B；（3）A；（4）B；（5）B解析：（1）首联“国破山河在”描绘了战乱前后景物的对比，运用了对比手法；（2）颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人手法；（3）“家书抵万金”表现了家书的珍贵，表达高昂的情感；（4）“白头搔更短”是诗人对自身境遇的描写，非讽刺；（5）这首诗的作者是杜甫，其语言风格是沉郁顿挫。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《陶庵梦忆·西湖七月半》西湖七月半，一无可看，不如在西湖上泛舟，……以至十人十二人，人声熙攘，殊无寂寥之感。天光云影，山色湖光，各得其所，亦自有其趣味。（1）下列句子中，加点词语解释正确的一项是A.七月半（农历七月十五）B.殊无寂寥之感（非常没有）C.各得其所（各得其所处）D.行到水穷处，坐看云起时（走到水的尽头）答案：A解析：A项“七月半”指农历七月十五；B项“殊”意为“很”，而非“非常没有”；C项“所”指“地方”；D项“行到水穷处”出自王维诗，与原文无关。（2）下列句子中划线词“所”的用法与下列哪项相同？A.各得其所B.无案牍之劳形C.以是人多以（之）为贤D.山中所见答案：A解析：A项“各得其所”中“所”相当于“处”或“地方”；B项“案牍之劳形”与“所”无关；C项“以”是代词；D项“所见”是“所”组成的名词短语，与A项不同。（3）下列对划线句“天光云影，山色湖光，各得其所，亦自有其趣味”的理解，正确的一项是A.天光云影与山色湖光相互映衬，各得其地，自有乐趣。B.天光云影、山色湖光，各自有其位置，自然有其趣味。C.天光云影和山色湖光增添了情趣，各自有其独特之处。D.天光云影、山色湖光、各得其所，相互映衬，别有情趣。答案：D解析：D项“天光云影、山色湖光”与“各得其所”形成铺陈结构，“亦自有其趣味”是总结。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)你是否注意过，窗外的树影竟是如此摇曳生姿？每当阳光洒下，树叶便像铺展开的绿色画卷，斑斓的光影在地面上跳跃，仿佛在讲述一个故事。微风吹过，树枝轻摇，地上的影子也跟着摇曳，忽明忽暗，如梦如幻。那一刻，我仿佛看到了大自然的温柔与神秘，也明白了安静的力量。在喧嚣的世界中，要学会倾听那些被忽略的声音；在浮躁的生活里，要懂得停下脚步，感受生活中的诗意。人的一生，不就是一个慢慢学会欣赏的过程吗？（1）文章通过哪些意象表现出“自然的温柔与神秘”？请选择正确选项A.树影、阳光、树叶B.微风、跳动光影、树枝摇曳C.阳光、地影、诗情D.树影、阳光、微风答案：D解析：D项中的“树影、阳光、微风”均是文中描写自然景象的关键意象，表现了温柔与神秘。A项缺少“微风”；B项“跳动光影”属过渡词；C项“诗情”是进一步抽象的情绪。（2）下列对文章主旨的概括，最恰当的一项是A.强调要学会倾听自然的声音B.描述在阳光下树影的变化C.表达安静中感受到的诗意D.揭示人生意义在于欣赏答案：D解析：D项最全面概括了文章的核心思想，即人生的意义在于过程中的欣赏与感受。A项是文章的一个细节；B项是现象描述；C项是情感表达，但不如D项深刻。（3）文章第六句“人的一生，不就是一个慢慢学会欣赏的过程吗？”属于什么修辞手法？A.对偶B.设问C.比喻D.夸张答案：B解析：该句是设问句式，通过自问自答引出对人生的思考。（4）下列对文中画线句子“微风吹过，树枝轻摇，地上的影子也跟着摇曳，忽明忽暗，如梦如幻。”的理解，正确的一项是A.这句描写运用了拟人手法，形象地表现了光影的变化。B.这句运用了比喻和夸张，增加了语言的生动性。C.这句使用了排比结构，增强语势，富有节奏感。D.这句描绘了光影的动态变化，侧面表现了自然的美。答案