小学道德与法治创新教学设计详案：《生活离不开规则（第一课时）》（三上）

三年级上册第四单元【公共生活靠大家】第12课生活离不开规则第一课时【教材解读】统编教材《道德与法治》三年级上册由四个单元组成。第四单元“公共生活靠大家”由《公共场所的文明素养》《我们都是热心人》《生活离不开规则》《安全记心上》四课组成，聚焦公共生活中的设施爱护、秩序维护、爱心传递与安全守护，助力学生构建社会公共意识，培养社会责任感，为其公共生活素养奠基。《生活离不开规则》旨在引导学生初步认识规则及其重要性，有基本的规则意识，并能在生活中做到自觉遵守规则。本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》课程总目标中的“学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范”“学生能够具有基本的规则意识和安全意识”；核心素养“法治观念”中的“具有规则意识并学会遵守规则”；“法治教育”中的“了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识”，有效落实学习要求。第一课时“生活处处有规则”，从学生熟悉的游戏经验中，导入“规则”这一学习主题，再结合常见的生活场景，引导学生了解这些场景中的常见规则，知道不仅游戏中有规则，而且社会生活、公共生活中也处处存在规则，在了解生活中常见规则基础上，进一步认识规则在生活中发挥的具体作用，感知规则存在的必要性和重要性。【学情分析】三年级学生正值青少年成长期，其个人行为多依赖于家长、教师等成人的教导与约束，对规则和遵守规则的意义尚缺乏理性认识和个人认同。虽然自我意识逐渐发展，面对很多事情有了自己的想法，但是三年级学生辨别是非的能力有限，面对“个人需求与集体规则”的冲突时，容易产生困惑与犹豫。我们需要通过具体、贴近生活的案例来替代抽象说教，帮助学生理解规则的意义。【学习目标】1.通过引入学习伙伴，了解什么是规则，再结合具体生活场景，发现生活中处处有规则。2.通过合作学习，知道生活中常见的规则，初步了解规则在生活中的作用。3.通过游戏体验，体会规则的重要性，知道规则能让我们的生活更安全、有序、美好。【目标重难点】教学重点：结合生活场景，了解生活中常见的规则。教学难点：体会规则的重要性，知道规则能让我们的生活更安全、有序、美好。【课前准备】课件、板贴、乒乓球、乒乓球板、一次性小碗【活动过程】活动一：谈话导入，激发兴趣1.引出学习伙伴，倾听心中困惑师：同学们，今天的课堂上来了一位学习伙伴，他的名字叫小则。最近，他的心里有一些困惑，我们一起来听一听。小则：同学们，最近我的心情特别郁闷。因为我的班主任老师最近经常批评我，下课不让我和同学在走廊追跑，上课不让我和同桌说悄悄话，还有那天周一升旗仪式，我太兴奋了，和同学多说了两句，又被老师批评了。我觉得又没什么呀，哎！2.交流小则的困惑师：听了小则的话，你知道老师为什么要批评教育他了吗？预设：班主任老师管小则是为了小则好。上课本来就不能说悄悄话。下课追跑容易受伤。3.小结：是呀，下课不追跑，上课不说悄悄话，升旗仪式保持肃立都是在学校生活的规则。今天，我们就来聊聊“规则”这个话题。（板书：规则）活动二：火眼金睛，寻找规则1.自由交流，你知道的规则有哪些？（1）师：同学们，在日常生活中，你都知道哪些规则呢？（鼓励学生多说，说到游戏规则就追问有哪些游戏规则，PPT呈现一些游戏的图片）预设：我知道老鹰捉小鸡的规则，规则就是一个人当老鹰，一个人当母鸡，另外的人是小鸡，老鹰要捉小鸡，母鸡保护小鸡。师：做任何一个游戏都会有游戏规则。（板书：游戏规则）（2）小则的老师规定同学们下课不能在走廊追跑，属于什么规则？（板书：校园规则）你还知道哪些校园规则？预设：上课发言要举手；上下楼梯靠右行。师：在校园生活中，有很多规则陪伴着我们。（PPT呈现一些校园中的规则，如标语等。）2.寻找生活中的规则师：刚才我们聊了游戏规则，聊了校园生活规则，走出校园，还有哪些规则呢？现在请同学们进行四人小组合作，完成学习单第一题。时间：5分钟（1）出示学习要求：选：小组成员商议选择一个地方；说：互相交流这个地方会有什么规则；写：把你们知道的规则写下来。（出示校门外上下学场景图、电影院观影图、图书馆阅读图、公园游玩图）（2）小组交流。（3）全班交流。师：大家交流得很认真，接下来我们一起来分享找到的规则。预设：过马路要走斑马线；一停二看三通过；要看红绿灯。（板书：交通规则）看电影的时候不能打电话，要保持安静；看电影不能打开手电筒。（板书：社会生活规则）图书馆里要保持安静，借书要及时归还。公园里的花草不能踩踏；垃圾要分类丢进垃圾桶。（公共生活规则）3.师小结：大家交流得很好，也发现了特别多的规则，游戏中有规则，校园中有规则，生活处处有规则！（板书：生活处处有）4.评价。小则：同学们，你们可真了不起，发现了生活中的这么多规则。记得在合作单上给你们小组点亮五角星哦！活动三：游戏体验，规则作用多1.游戏活动：护送乒乓球小则：同学们，既然生活处处有规则，这么多的规则到底有什么作用呢？师：你是不是和小则有一样的疑惑呢，规则有什么作用呢？接下来，我们就来进行一次游戏。体验“护送乒乓球”（1）第一次游戏①老师想邀请两位同学来进行“护送乒乓球”比赛，谁想参加？安排一人用乒乓球板，一人用一次性碗护送，开始比赛，比赛结束，宣布结果。②你同意老师宣布的比赛结果吗？预设：不同意，一个人用碗，一个人用乒乓球板，使用的工具不一样，游戏不公平。采访获胜者：获得了胜利，你开心吗？预设：不开心，因为这样不公平，赢了也不开心。③你觉得这个游戏的规则应该是怎么样的？预设：两个人用一样的工具。（2）第二次游戏师：就按你们说的办！这一次，两位同学都用乒乓球板来护送乒乓球，比赛开始！比赛结束，宣布结果。①你觉得这一次游戏和第一次游戏相比，最大的区别是什么？预设：两个人用了同样的工具，规则更清楚了，更公平了。②小结：是呀，游戏规则让游戏变得更好玩，更公平！（板书：公平）2.规则还有哪些作用。师：有了规则，游戏更公平，可以减少伙伴之间的争吵，避免麻烦。规则除了可以带来公平以外，还有哪些作用呢？接下来，我们开展第二次合作学习。请大家看学习要求：（1）出示学习要求。选：小组成员商议选择一处场景中的一个规则；说：说一说，这个规则的作用是什么；想：想一想，如果没有规则会有什么后果；写：把你们的讨论结果写下来。（2）小组合作交流（3）全班交流师：大家讨论得很热烈，接下来，请大家一块儿来交流一下吧。交流预设1：过马路走斑马线（安全）师：你们提到过马路要走斑马线这条规则，属于交通规则，有了这条规则，大家的安全才能得到保障。（板贴：安全）除了这条交通规则，你还知道哪些交通规则？预设：未满12周岁不骑车上路；乘坐电动车要戴头盔。师：你们知道得真多，是呀，制定这些交通规则，就是为了保障你我他的交通安全。因此，我们还制定了许多交通法规，规则以法律的形式约束着大家。（PPT展示一些交通法规）规则可以带来安全，我们再来看看还有哪些规则在保障大家的安全。（PPT呈现一些图片，补充一些保障安全的规则，防溺水的规则、消防安全的规则等）师：你了解到还有哪些规则在保障我们的安全？预设1：我看到楼梯上写着上下楼梯靠右行，这条规则是为了提醒我们上下楼梯注意安全。预设2：我看到水库边立着牌子：禁止下水游泳，是为了预防我们溺水，让我们更加安全。预设3：在森林里，树着禁止烟火的规则，是为了消防安全。师：是呀，生活中处处有规则，规则多重要，没有规则就没有安全的保障。交流预设2：看电影保持安静；不随意踩踏花草等。（文明）师：你们交流的是看电影要保持安静，还提到了在看电影时随便说话会影响到他人，看来规则还能让我们的人与人之间的交往更文明。（板书：文明）师：还有哪些规则，也是为了让我们的社会生活更文明呢？想一想。预设：吃饭不大声喧哗；图书馆里保持安静，看完的书及时放回原位。师：大家说得真好，规则让我们的生活更文明。（PPT呈现一些能让我们的生活更文明的规则图片）交流预设3：坐公交车要排队上车（有序）师：你说得对，在上车时不能拥挤，要排好队一个一个上，规则让我们的生活更加有序。（板书：有序）师：你还知道哪些时候要排队呢？想一想。预设：大课间排队去做操；去景区参观时排队买门票；在超市里面结账时要排队。师：你们说得都对，规则让我们的生活更有序。（PPT呈现一些能让我们的生活更有序的规则图片）交流预设4：要保护小动物，不能伤害它们。（和谐）师：你说的是要保护小动物这条规则，有了这条规则，人与动物的相处会更和谐。（板书：和谐）师：世界不仅仅是人类的，在世界上还生活着很多的动物、植物。你还知道哪些保护动植物的规则吗？预设：不能随意踩踏草坪，不能随意摘花；在动物园里不能喂动物吃一些它们不能吃的食物。师：是啊，动植物和我们人类一样有生命，我们不能随意地去伤害它们。规则让我们与大自然和谐相处。（PPT呈现一些能让我们的生活更加和谐的规则的图片）3.了解乱丢农药包装的危害（1）小则：亲爱的同学们，我在田边发现了一块立着的牌子，上面写着：不随意丢弃农药包装。为什么要制定这样的规则呢，请你说说你的想法吧？预设：乱丢农药包装会污染环境。农药有毒，随意乱丢会损害农田里的庄稼。（2）你们说得都很有道理，随意丢弃农药包装会有什么危害呢？让我们一起来看一段视频。播放《乱丢农药包装的危害》科普视频。（3）小结：随意丢弃农药包装的危害这么多，有了这样的一条规则，就可以大大减少农药包装给地球带来的伤害。让我们一起来读一读这条规则：不随意丢弃农药包装。这一条规则可以让生活更加安全、环保。（板书：环保）小则：亲爱的同学们，这节课上，你们了解了这么多的规则，还知道了规则的作用，真了不起！恭喜你们，点亮了规则守护星，成为规则小达人