2026年福建宁德市初中毕业班质量检测语文试卷

2026年福建宁德市初中毕业班质量检测语文试卷一、默写1.根据语境，补写古代诗文名句。（1）在新学期开学典礼上，校长引用《论语》中“__________，__________”一句勉励同学们珍惜时光，不负韶华。（2）马年春晚《贺花神》节目广受好评，其中一幕再现了《饮酒（其五）》中陶渊明“__________，__________”与花相伴的诗意场景。（3）《江城子·密州出猎》中“__________，__________”一句，苏轼借典故抒发渴望重回战场，杀敌报国的雄心壮志。（4）“万里赴戎机，关山度若飞”尽显马速之快，而郦道元《三峡》中“__________，__________”则以马速之快衬托水流之急。二、积累运用2.阅读下面的文字，按要求作答。“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。”从2025年春晚机器人灵动转手绢，到2026年机器人潇洒舞长棍，短短一年间，舞台之上的精彩跨越，不仅是视觉盛①（yàn）的升级，更是中国科技飞速前行的生动见证。科技进步的原因，源于精益求精的追求。去年春晚，机器人以精准的关节控制，将民俗手绢舞演绎得（）。今年，机器人突破自我，完成剑术、空翻等高难度动作。从模仿简单动作到完成复杂武术，背后是研发团队无数次的②（tiáo）试与突破，是对技术极限的不断挑战。这种精益求精的态度，正是科技进步的不③（jié）动力。(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。《辞海》对该成语释义：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。(3)文中画线的句子有语病，请修改，不得改变句子原意。三、诗歌鉴赏阅读下面古代诗歌，完成小题。黄蜀葵徐渭[明代]自叹南冠奏曲时，不如画里向阳枝。赭衣①一著从摇落，总有丹心托向谁。【注释】①赭衣：囚服。此诗为徐渭在狱中所作。黄蜀葵虞集①[宋代]花萼立清晨，鹅黄向日新。金杯承玉露，偏醉蜀乡人。【注释】①虞集：祖籍四川，宋亡后随父迁居江西。3．两首诗中黄蜀葵的共同习性是什么？请概括。4．两首诗的表现手法和情感各有不同，请简要分析。四、文言文阅读阅读下面文言文，完成小题。①徐中丞讳士林，山东文登人。公幼闻邻儿读书声，乐之，跪太母前曰：“愿送儿置村塾中。”许之。遂中康熙癸巳进士，累迁至福建汀漳道。漳俗斗杀人，捕之辄聚众据山。或请用兵，公曰：“无庸。”命壮士分扼要隘三日，度其食且尽，遣人探入，怵①以好语曰：“垂手出山者免。”如其言，果逐队出。乃伏其仇于傍，仇大呼曰：“为首者某也。”立擒以徇，众惊散。嗣后②捕犯，犯无据山者。②迁江苏布政使，寻迁江苏巡抚。凡狱，决谳于辕垣③，绝人影射④。守令来谒，命判试其才，教曰：“深文伤和，姑息养奸，戒之哉！夫律例，犹医书本草也，不善用药者杀人，不善用律者亦如之。”③抚吴未逾年以疾乞归养舟次于淮安卒年五十八。（选自清·葛虚存《清代名人轶事》，有删改）【注释】①怵：诱惑，引诱。②嗣后：以后。③辕垣：官署。④影射：文中是“影响”的意思。5．文中画波浪线部分有三处需要断句，请写出正确处的字母标号。抚吴未逾年A以疾乞B归养C舟次于淮安D卒E年五十八6．根据方法提示，解释下列加点词语。

加点词语方法提示释义（1）许之根据形旁推断字义。

许：形声。从言，午声。许：______（2）凡狱联系课文解释词义。

小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）狱：______（3）守令来谒结合语境，从工具书中选出恰当的词义填空。

①陈述；②请求；③拜见，请见。（《古汉语常用字字典》）谒：______7．翻译文中画横线的语句。（1）公幼闻邻儿读书声，乐之。（2）命壮士分扼要隘三日，度其食且尽，遣人探入。8．徐士林入选《清代名人轶事》的原因是什么？请简要分析。五、现代文阅读阅读下面文章，完成小题。不灭的红烛，我的故乡与先生甘泉①故乡的风，总裹着巴河藕的清甜、墨香的醇厚，还有烛火的暖光。这方被长江支流浸润的土地，枕着三角山的苍翠，藏着水乡的灵秀，更埋着一股宁折不弯的刚烈——它是闻一多先生的故乡，是那支“莫问收获，但问耕耘”的红烛升起的地方。我总觉得，先生从未走远，他立在故乡的月光里，立在闻一多中学的银杏道旁，立在巴河两岸的田埂上，手中擎着永不熄灭的红烛，将光与热洒进每一寸泥土，也洒进每个浠水人的血脉深处。②我对先生的初识，始于故乡的烟火气。小时候，祖母总坐在堂屋的竹椅上，摇着蒲扇给我讲“一多先生”的故事。她不识字，却满是骄傲：“那可是咱浠水最有骨气的人呐，留过洋，会写诗，更敢为老百姓说话。”她说先生幼时在巴河边的私塾苦读，煤油灯熬红了眼；留学归来舍弃优渥，扎根北平课堂又领学生街头呐喊；昆明街头的演讲，声震山河，吓得反动派胆寒。那些零碎的片段，在我童年的记忆里铺就出一个模糊却伟岸的身影。那时我不懂“红烛精神”，只知故乡有位了不起的先生，是全村人的骄傲。③稍大些，我跟着祖父去巴河岸边的闻家铺——先生的出生地，一栋青砖黛瓦的老宅院藏在樟树丛中。推开吱呀的木门，樟香与旧书的气息扑面而来。堂屋正中挂着先生的黑白照片，身着长衫，面容清瘦，眼神却亮如日光，带着跨越百年的力量。照片下的八仙桌上，黄铜烛台凝着一截暗红烛泪，仿佛从未冷却。厢房里，先生用过的狼毫笔、端砚、泛黄线装书整齐陈列，《诗经》扉页的批注力透纸背，落笔的笃定清晰可见。讲解员说，先生一生藏书三万册，战乱颠沛中宁可舍衣物，也要护书籍周全，他说：“书是民族的根，不能丢。”看着那些典籍，我仿佛看见先生伏案的身影，烛火映着他专注的脸庞。那一刻，先生不再是遥远的英雄，而是心怀家国的读书人，与这方水土紧紧相融。④真正与先生的精神相遇，是在闻一多中学的三年时光。校门口三米高的先生雕像，身着西装，身姿挺拔如松，左手持书卷，目光坚定望向南方。清晨的阳光洒在雕像上，镀上金边，像先生手中红烛的微光，漫过银杏叶，落在我们脸上。我总爱在早读前绕着雕像走一圈，指尖抚过石质衣纹，仿佛能触到先生温热的脉搏。教学楼被命名为“红烛楼”“一多楼”“致远楼”，每一个名字都藏着先生的精神密码。走廊墙壁上，“红烛啊！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间”等滚烫诗句，在我们少年心中埋下理想的种子。⑤离开故乡多年，每当人生遇挫、心生迷茫，我总会想起先生，想起那支燃烧的红烛。一次在武汉找工作，重要面试失利让我跌入谷底。那晚，我翻出随身携带的《闻一多诗选》，翻到《红烛》那一页：“红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？”滚烫的诗句像一束光，照亮了迷茫的内心。⑥去年秋天，我回到闻一多中学。校园里的银杏叶黄如蝶翼，先生雕像依旧挺拔，注视着一代代学子。教学楼里传来朗朗书声，校史馆里，孩子们认真听着先生的故事。一个小女孩指着先生手稿的批注问老师：“先生为什么要改这么多次呀？”老师笑着答：“因为他做学问、做人都严谨，这就是红烛精神。”那一刻，我无比欣慰。⑦先生离开七十多年了，但他的精神，像故乡的风从未走远。它是我迷茫时的光，疲惫时的暖，是我面对生活时，心里那点不肯熄灭的赤诚。⑧故乡的风又吹来了，带着巴河藕的清甜、樟树叶的清香，还有红烛燃烧的暖意。这风，吹过先生的年代，吹过我的童年少年，也将吹向更远的未来。而那支不灭的红烛，将永远在这片土地上燃烧，照亮每一个滚烫的、真实的生命。（选自第8届《中国当代散文精选300篇》，有删改）2026年是闻一多先生罹难80周年。为重温其作品与人生，汲取奋进力量，学校开展纪念闻一多先生系列活动，请你参加。活动一：研读·守红烛初心9．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）

A．文章主体部分以时间为序，记叙了“我”对闻一多先生精神理解的心路历程。B．祖母所言概括了闻先生的经历，丰富人物形象，让“红烛精神”更具体可感。C．文章多处摘引闻先生的诗句，突出其精神内核，增添文学色彩，深化了主题。D．文章结尾借故乡的风收束全文，照应开头，含蓄表达对美好童年生活的怀念。活动二：品析·悟先生精神10．赏析文中句子。（1）我总觉得，先生从未走远，他立在故乡的月光里，立在闻一多中学的银杏道旁，立在巴河两岸的田埂上，手中擎着永不熄灭的红烛，将光与热洒进每一寸泥土，也洒进每个浠水人的血脉深处。（从修辞角度赏析）（2）红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？（请从朗读语气、重音两个角度进行朗读设计，并简要说明理由）11．文中多次出现“红烛”这一核心意象。请你展开想象，从下列两个场景中任选一个进行生动描写，60字左右。场景A：先生在烛火映照下伏案批注书籍。场景B：“我”捧着红烛，站在先生雕像前。活动三：践行·传薪火力量12．有人认为文章的题目不够简洁，提议改成“红烛精神”，你是否赞同？请说明理由。13．“名著之所以成为经典，是因为它总有一束不灭的光照耀着我们前行。”请你选择一个人物，结合他的相关事迹和品质，谈谈你对这句话的理解。阅读下面文章，完成小题。制胜关键在好奇心和想象力张双南①哲学家说，世界上没有两片完全相同的树叶。可这个道理并不适用于微观世界。物理学有一个基本前提——粒子全同性：宇宙中所有质子都一样，所有电子都一样，所有中子也都一样。它们比乐高积木更完美一致，完全可以相互替换。然而，如果宏观世界的人也像电子、质子那样完全相同，那么世界也许会很整齐，却不会产生真正的创造力，更不会有今天的一切。②如今，进入AI时代，很多东西都将会改变，但它并不会真正抹平人与人之间最深层的差异。我觉得其中最重要的，便是好奇心和想象力。③科学史上，很多重要的发现，起点都不是宏大的计划，而是人们因好奇心多看了一眼，多问了一句，多想了一层。在伦琴之前，并不是没有人看到那些奇怪的现象，只有伦琴停下来思考：既然光已经被挡住了，那到底是什么让荧光屏发亮了呢？这才有了X光的发现和应用。牛顿观察到苹果坠落，这本来司空见惯，却引发他深入思考：苹果为何垂直落向地面？月球为何不会落向地面？后来牛顿通过严密的数学推导，提出了万有引力定律，为工业革命奠定了基础。④很多关键性进展最初都来自一些看似“多余”的追问：为什么会这样？有没有别的可能？这些问题未必立刻有答案，却把研究一步步推向更深处。换句话说，好奇心是科学的起点。正如爱因斯坦曾说：“我没有特殊的才能，我只是充满好奇心。”这种非功利、纯粹的好奇，使科学探索超越现实束缚与功利动机，成为文明演进的持久动力。⑤如果说好奇心是在问“为什么是这样”，想象力则在追问“为什么不能是那样”。如果说好奇心提出问题，想象力则为回答问题提供蓝图。⑥科学并不是被动地等待现实自己开口。面对同样的事实，真正拉开人与人距离的，是有人能够在现有经验之外，再往前跨出一步，在头脑中构造出一种新的可能。没有这一步，很多科学史上的突破根本不会发生。⑦伽利略以思想实验突破亚里士多德物理学的长期束缚。自由落体思想实验，成为广义相对论等效原理的思想雏形；斜坡滚球的思想实验，则揭示了惯性运动的基本规律，为牛顿第一定律奠定基础。他不是靠“看见了什么新现象”才前进了一步，而是靠想象力，在头脑中先搭出一个情境，再用逻辑把旧观念逼到矛盾之中。⑧科学的想象力，很多时候就是这样工作的。它不是脱离现实的幻想，而是在现实还没有直接展开之前，先在思想中开辟一条路。这种以想象构建理想场景进行严谨的逻辑推演，成为现代科学研究的重要范式。想象力在科学发展中的作用，不是让科学“更浪漫一点”，而是让科学能够真正跨过旧框架的边界。⑨当下的教育模式倾向于把差异看成“噪声”，把个性看成“问题”，把不按标准路径成长看成“需要纠正的对象”。长此以往，好奇心与想象力得不到充分发育，一定程度上削弱了创新创造的潜力。而一个国家的科技潜力，既取决于当下的技术水平，也取决于是否为好奇心和想象力提供了持续生长的空间。进入AI时代，人工智能可以提高效率，但仍难以替代人类提出新问题、开辟新方向的能力。如何在提升体系效率的同时，留出更多探索余地，是摆在当今教育面前的一项课题。（选自《人民日报》2026年3月27日，有删改）14．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．同一种类的微观粒子完全一致，可相互替换，与宏观世界的人截然不同。B．人们多看一眼，多问一句，多想一层，就可能促成科学史上的重要发现。C．伽利略在自由落体思想实验中发现惯性运动规律，为牛顿第一定律奠基。D．文章层层深入地阐释道理，论证严密，条理清晰，有着深远的现实意义。15．文章首段以“粒子全同性”物理学基本前提开篇有何作用？请分析。16．学校开展“少年正是读书时”阅读活动，某班准备推荐本文。请你结合文章，从以下评价量表中任选两个角度，写一段推荐理由。

“论证要合理”评价量表（1）观点一致、凸显★★★★★（2）材料支撑有效★★★★★（3）论证方法运用得当★★★★★阅读下面材料，完成小题。材料一：二维码又称二维条码，是移动设备上很流行的一种编码方式，它在一维码基础上发展而来。二维码通过图像输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理，它采用加密技术对数据进行编码，使得数据在传输过程中比条形码更具安全性。另外使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。材料二：2026年1月宁德市蕉城区图书馆开展“墨笔绘丹心——周恩来主题画作”AI智慧云展，观众可以通过扫描二维码，随时随地获取关于展品、艺术家等延伸内容，这比早期用条形码标注信息更加丰富多彩。一个小小的二维码，正在成为连接静态画作与动态数字世界的桥梁，极大地丰富了信息传递的方式，提升了观众的参与感和沉浸感。材料三：如今，二维码正朝着新的方向发展，出现彩色二维码、艺术化二维码等创意二维码，它兼顾美观与识别。所谓创意二维码是指在传统二维码基础上进行艺术加工的二维码形态，通过设计改造，在保持可扫描功能的同时实现视觉创新。其核心要求是不改变基本形状与信息内容，采用彩色填充、图案替换、背景融合等方式增强美观度，最高支持30%容错率。该形态可突破正方形框架，通过圆形与矩形比例原理形成特殊圆形外观，并支持动态效果、渐变色彩等个性化设计。最新的技术发展包括利用AI模型生成艺术二维码，内含可识别定位点，看上去很像普通图片，以及将AR技术与二维码融合，实现扫描后