2026年重庆市两江新区九年级下学期指标到校语文试卷

2026年重庆市两江新区九年级下学期指标到校语文试卷一、积累运用阅读下面的文字，完成小题。重庆，是一座长在山坳里、泡在江水中、浸在火锅香里的城市。它的魂，不在鳞次栉比的高楼大厦，而在刻满沧桑的山城步道。青石板路蜿蜒而上，斑bó老墙苔痕遍布，竹椅上的老人摇着蒲扇，慢叙家常，时光仿佛在此停驻。被脚步磨得锃亮的石阶，藏着最本真的日常与倔强。两江穿城，长江与嘉陵江在朝天门交汇，一清一浊，如老友重逢。江水从容，托起整座城市。轮渡划破水面，涟yī轻荡，与洪崖洞灯火相映，绘就独树一帜的江城画卷。火锅，则是重庆的烟火心脏。红油汹涌翻滚，花椒辣椒肆意释放香气，亲朋围坐，毛肚鸭肠在锅中一涮，麻辣鲜香直冲头顶，疲惫尽消。一口锅，煮沸的是城，温暖的是心。这山、这水、这火，塑造了重庆人耿直坚韧的性格。，，。他们如石阶般踏实，如江水般热情，如锅底般滚烫，用行动解释着重庆的魂。重庆，将山的坚韧、水的豁达、火的热情，揉进每一寸土地，也揉进每一个重庆人的骨子里。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）斑bó()（2）涟yī()（3）肆()意（4）耿()直2．文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（）

A．鳞次栉比B．锃亮C．独树一帜D．解释3．将下列句子依次填入选文横线处，顺序恰当的一项是（）①两江奔涌赋予豁达②麻辣滚烫淬炼豪爽③爬坡上坎练就毅力

A．①②③B．③①②C．③②①D．②①③4．坚韧是重庆人刻在骨子里的精神基因，请从备选事物中任选一个作为典型物象来阐释这种精神内涵。示例仅供参考，句式不限。示例：山城步道：在崖壁上凿出路，在梯坎上连起城，像重庆人那股不服输的韧劲儿——哪怕山高谷深，也要闯出条条通途，把“爬坡上坎”的日常，走成向上攀登的人生。备选事物：山茶花黄桷树我选_________：___________二、默写5.在古诗文中，“思念”是永恒的主题。请按要求填空。

情人之思“求之不得，①________”（《关雎》），思念迫切执着；“②________，夜吟应觉月光寒”（李商隐《无题》），相思悲苦无奈。亲人之思“③________，家书抵万金”（杜甫《春望》），久盼音信，焦急之思；“④________，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》），共话今宵，希冀之思。朋友之思“⑤________，⑥________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），采用留白，依依惜别，无限惆怅。家国之思“⑦________，⑧________”（范仲淹《渔家傲·秋思》），渴望杀敌，豪情壮志；思念家乡，无奈苦涩。三、综合性学习6.某班准备开展主题为“绘城市记忆，寻文化根脉”的“走进身边的文化遗产”综合性学习活动。请你参与筹备活动。(1)本次活动将于6月14日上午九点组织全班同学走进湖广会馆，举办一场别开生面的“绘城市记忆，寻文化根脉”研学活动，共同体验一堂行走的思政课。请你为本次活动拟一则宣传标语。(2)“湖广填四川”移民博物馆是我国首个移民专题博物馆。在活动中，同学们将沉浸式感受先辈移民的艰难……班级拟邀请小渝的爷爷到现场讲述家族的迁徙往事，解读那段宏大的历史，帮助大家完成从“国史”到“家史”的情感连接。请你帮助小渝完成转述邀请。四、现代文阅读阅读下面的文学类文本，完成小题。烈火骑士①2022年的重庆夏天，热得像被倒扣在蒸笼里。嘉陵江瘦成一道银亮的线，裸露的江滩上，鹅卵石被晒得烫脚，连空气都在热浪里扭曲变形。没人会想到，这场罕见的高温，会在缙云山上撕开一道狰狞的口子。②“南山告急！中梁山告急！虎峰山告急！缙云山告急！”警报声像重锤砸在山城的心上。浓烟卷着火舌，在山林里疯狂蔓延，把半边天都染成了骇人的橘红。消防战士们背着沉重的装备往山上冲，可陡峭的盘山公路被落石阻断，消防车的轮胎在打滑的碎石上空转，眼睁睁看着火魔越逼越近。③就在这时，一阵轰鸣的引擎声从山下传来。④是摩托车。⑤最先冲在前面的是龙娃子，一个平时在街头巷尾穿梭的外卖小哥。他的头盔上沾着泥点，蓝色的骑手服被汗水浸得发亮，后背却驮着一个比他半个人还高的背篓，里面装满了灭火器、水和药品。四十多度的高温里，他的脸被烤得通红，每拧一下油门，身体都跟着剧烈晃动，背篓里的物资撞在他的后背上，硌出一道道红印。⑥“龙娃子，歇口气！你都跑了八个小时了！”有人在山下喊他。⑦他摆了摆手，声音带着浓重的喘息：“山上的兄弟还等着呢，我歇得起，火歇不起！”话音刚落，他猛地拧动油门，摩托车像一道闪电，顺着蜿蜒的山路向上冲去。可没走多远，一块滚落的碎石突然砸在车轮下，车身剧烈一歪，龙娃子连人带车摔在路边。他顾不上擦脸上的血，爬起来先去扶背篓，确认里面的物资没洒，又一瘸一拐地把车扶起来，咬着牙继续往山上冲。⑧这样的身影，不止一个。⑨陡峭的山路上，成百上千辆摩托车汇成了一条钢铁洪流。有穿着骑手服的外卖员，有戴着头盔的机车爱好者，还有穿着拖鞋、临时骑了家里老摩托的大叔。他们大多没见过面，却在这一刻有着同一个目标：把物资送到山上，把希望送到火场上。⑩“山高路陡，消防车上不去！”有人在人群里喊。⑪“唰——”几千只手同时举了起来。⑫“我是党员！”⑬“我是退伍兵！”⑭“我是志愿者！”⑮声音混着引擎的轰鸣，在山谷里回荡，比山风更响亮，比烈火更炽热。他们用肩膀扛起了水管，用双手传递着物资，用摩托车的车轮在悬崖峭壁上，铺出了一条生命通道。⑯后来我才知道，2019年澳大利亚山火肆虐半年，烧掉了1800万公顷森林；2022年美国加州山火烧了三个多月，吞噬了上万座建筑；2023年加拿大渥太华山火蔓延近千公里，迫使十万人撤离。可重庆的山火，只用了四天就被扑灭了。⑰这不是奇迹，是每一个普通人拼出来的速度，是龙娃子中暑后灌下一瓶藿香正气水又冲上去的背影，是摔车后膝盖流血还笑着说“这点小伤不算啥”的汉子，是深夜里在山下排队等着上山的摩托车队，是山脚下自发送来冰水和食物的市民。⑱当最后一缕烟从缙云山上散去，重庆的天空又恢复了澄澈的蓝。龙娃子和他的兄弟们摘下头盔，露出一张张被烟火熏黑的脸，相视一笑。他们不是超级英雄，只是一群在生活里奔波的普通人，可当家乡需要的时候，他们跨上摩托车，就成了烈火里的骑士。⑲中国人，不简单，烈火浓情显非凡。忠勇坚韧性刚烈，关键时刻敢争先！（改编自评书《烈火浓情》）7．请结合相关情节，完成填空。缙云山告急→①___________→摩托军开道→②____________8．简要谈谈①②自然段环境描写有何作用？9．赏析下列句子。（1）他顾不上擦脸上的血，爬起来先去扶背篓，确认里面的物资没洒，又一瘸一拐地把车扶起来，咬着牙继续往山上冲。（从词语的角度）（2）声音混着引擎的轰鸣，在山谷里回荡，比山风更响亮，比烈火更炽热。（从修辞的角度）10．有人认为第⑯段讲国外的山火，与本文无关，可以删去。你认为呢？11．2025年4月13日，北碚区报送的雕塑《烈火骑士》（作者：唐中国）成功入选优秀民间文艺IP。请你也为“烈火骑士”写一段颁奖词，致敬2022年重庆山火中的逆行者！学校开展“非遗进校园”主题活动，请你完成以下任务。【材料一】开设各类社团，让学生更加系统、规范地接触非遗文化；把非遗与美育、德育结合起来，鼓励学生编演作品……近年来，各地积极鼓励和引导各级各类学校广泛开展形式多样的非遗活动，促进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。（摘自《人民日报》2023年9月20日第5版，有删改）【材料二】①非遗工坊的核心价值，在于为乡村群众尤其是困难群体开辟增收渠道改善民生。涪陵结绳工坊通过“零门槛”培训带动3000余人灵活就业；文峰木雕工坊培训410名村民，年收入3—5万元。②更深远的影响在于社会价值的重塑。浩口蜡染工坊则与当地学校合作，开设非遗研学课程，让留守儿童在接触传统技艺中增强文化认同。非遗工坊不仅是经济引擎，更成为乡村社会关系重构的纽带。③非遗工坊的实践，正在重塑乡村的社区生态。工坊定期举办“非遗集市”，邀请周边村民展示手工艺品，并组织技艺比拼活动，既提升了产品知名度，也增强了社区凝聚力。④文化自信的培育是非遗工坊的隐性价值。涪陵结绳工坊通过“非遗六进”活动，将结绳技艺带入校园、社区，激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣。⑤此外，非遗工坊在可持续发展中探索绿色路径。浩口蜡染采用植物染料替代化学原料，并建立废水回收系统。这些实践不仅降低了生产成本，更呼应了“绿水青山就是金山银山”的科学论断。（摘自重庆市政府公众号文章《非遗工坊：重庆乡村振兴的文化密码》）【材料三】①非遗进校园的成功，不在于一时的热闹，而在于能否构建一个长效、系统化的教育生态。课程融合②非遗教育的首要步骤是将其自然融入现有课程体系，而非增设独立课程。例如，在劳动课中，开设传统糕点制作或编织技艺模块；语文课则可以结合民俗传说，讲解非遗背后的文化故事。这种方式既不增加额外课时负担，又能让学生在学科学习中接触和体验非遗，使其成为知识的载体，而非孤立的文化符号。长效资源③为避免“一次性合作”的窘境，学校应主动搭建长效资源池。可以与本地文旅局、非遗保护中心建立稳定联系，邀请非遗传承人担任“校外辅导员”，定期进校指导教学。同时，与非遗工坊合作组织学生研学，将课堂延伸至真实实践场景，能让学生获得更直观的文化体验。场景营造④让文化“看得见、摸得着”是激发学生兴趣的关键。学校可以通过多种方式打造沉浸式非遗场景：在走廊、图书馆展示学生的优秀非遗作品；利用校园广播站开设“非遗小课堂”，定期普及知识；成立剪纸、皮影、戏曲等非遗社团，让有兴趣的学生进行深度学习和持续实践，让非遗成为校园生活的一部分。（摘自小红书公众号文章，有删改）12．对以上材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（）

A．近年来，各级各类学校广泛开展了形式多样的非遗活动，有效地促进了中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。B．非遗工坊为乡村群众尤其是困难群体开辟了增收渠道。C．涪陵结绳工坊通过“非遗六进”活动，激发了青少年对中华优秀传统文化的兴趣。D．学校可以通过多种方式打造沉浸式非遗场景，让有兴趣的学生进行深度学习和持续实践，让非遗成为校园生活的一部分。13．材料二画横线的句子用了什么说明方法？有何作用？14．结合材料二，说说非遗工坊在乡村振兴中有何作用。15．2006年5月20日，川江号子经批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。结合材料三，谈谈怎样把“川江号子”引进校园。五、文言文阅读阅读【甲】【乙】两文，完成小题。【甲】①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。③每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（节选自郦道元《三峡》）【乙】江水又东，迳流头滩。其水并峻激①奔暴②，鱼鳖所不能游，行者常苦之，其歌曰：“滩头白勃③坚相持，倏忽沦没别无期。”袁山松曰：“自蜀至此，五千余里；下水五日，上水百日也。”（节选自郦道元《水经注·江水》）注：①峻激：湍急。②奔暴：形容水流迅猛。③白勃：白色波浪。形容波浪汹涌。16．下列句中加点词的意思相同的一项是（）

A．行者常苦之行者休于树（欧阳修《醉翁亭记》）B．沿溯阻绝湖中人鸟声俱绝（张岱《湖心亭看雪》）C．自蜀至此自李唐来（周敦颐《爱莲说》）D．良多趣味此皆良实（诸葛亮《出师表》）17．用现代汉语翻译下面的句子。（1）素湍绿潭，回清倒影。（2）江水又东，迳流头滩。18．下列对选文的理解与分析有误的一项是（）

A．甲文先写夏天景色，是因为夏水浩大湍急，最具典型性，最能突出三峡水流的特点。B．甲文用“清荣峻茂”对三峡春夏之景概括性描绘，自然引出“良多趣味”的感叹与赞美。C．乙文引用歌谣“滩头白勃坚相持，倏忽沦没别无期”，侧面表现出流头滩水流的湍急凶猛，让人恐惧。D．乙文通过“下水五日”与“上水百日”的鲜明对照，突出水流方向对航行时间的巨大影响，强调长江三峡段水势湍急、逆流艰难的特点。19．请结合【甲】【乙】两文内容，分析两篇选文引用的歌谣分别说明了什么，以及共同表达了作者怎样的情感。六、整本书阅读请按要求完成小题。20．在《昆虫记》中，法布尔以拟人化和富有诗意的语言为多种昆虫赋予了别号，尤其在音乐和舞蹈方面有突出表现的昆虫，常被冠以“音乐家”“舞姬”等雅称。请在横线处填写相应的昆虫名称。

昆虫名称别号蟋蟀“交响乐的演奏者”“田园中的提琴家”①______“为自己歌唱的歌唱家”②______“大自然的舞姬”21．《水浒传》中武松、李逵、鲁智深对“招安”的态度鲜明而深刻，分别代表了情义、本能与理性的三种反抗立场，他们的选择不仅映射性格，更直接导向了各自的命运终局。请仿照例句，评述一下李逵（本能反抗，忠而不知的悲剧奴仆）或者鲁智深（理性批判，洞悉时势的觉悟高僧）的立场、行动和命运影响。例如：武松：情义为重，冷眼旁观的清醒者立场：反对招安，核心是“冷了弟兄们的心”。他曾任都头，亲历官府腐败（张都监陷害），深知朝廷虚伪。他不反对“归顺”本身，但认为在奸臣当道时招安，是对梁山兄弟情义的背叛。行动：重阳节上，宋江提议招安，武松第一个拍桌反对：“今日也要招安，明日也要招安，冷了弟兄们的心！”。