05项目二 会计核算与报表分析任务一 会计基础认知

《财税基础》课程单元教学设计课程名称财税基础授课单元项目二会计核算与报表分析

任务一会计基础认知单元学时2授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握六大会计要素的定义与确认标准；

2.理解会计等式的构成与恒等原理；

3.熟悉会计科目与账户的设置方法；

4.掌握借贷记账法的基本规则与分录编制。1.能准确识别并分类会计要素；

2.能运用会计等式分析经济业务对财务状况的影响；

3.能根据借贷记账法编制简单的会计分录。1.培养严谨细致、客观公正的职业态度；

2.树立依法合规、诚信记账的法治意识；

3.增强逻辑思维与数据分析能力。思政元素在讲解"会计等式"与"借贷记账法"时，引入"虚报资产案例"，强调会计信息的真实性与合规性对企业信誉与社会信任的重要性，引导学生树立"诚信为本、操守为重"的职业价值观，理解会计工作不仅是技术操作，更是维护市场经济秩序的社会责任。教学重难点教学重点1.六大会计要素的识别与分类；

2.会计等式的恒等性理解；

3.借贷记账法的规则与分录编制。教学难点1.经济业务对会计等式的动态影响分析；

2.会计科目的正确选择与分录的准确编制。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容结构化为"认知—理解—应用"三个阶段，采用"智慧职教+网中网实训平台"线上线下混合模式，贯穿课前预习、课中讲练、课后拓展全过程，职业素养培养贯穿始终。教学方法针对学生基础薄弱、偏好实操的特点，采用案例分析法、任务驱动法、分组讨论法，结合网中网平台的模拟操作，增强学生对会计基础知识的感性认知与实际应用能力。教学准备环境准备含多媒体设备的机房资料准备网中网平台、账号、密码资源准备智慧职教教学资源库、职教云学习平台、网中网实训平台、自制案例库、试题库、微课、动画教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前预习任务：

1.阅读教材"会计基础认知"部分；

2.观看微课"会计要素与会计等式"；

3.尝试列出个人日常收支，初步识别会计要素。1.发布任务：在智慧职教平台发布课前学习任务单，包含：

-教材的阅读指引；

-"会计要素与会计等式"微课链接；

-引导性问题："你每月的零花钱属于哪类会计要素？"

2.平台监控：查看学生预习进度与讨论区发言。1.自主学习：阅读教材指定章节，观看微课；

2.思考互动：在平台讨论区回复教师提出的引导性问题，或分享个人收支分类结果。激活学生对会计要素的初步认知，建立会计与日常生活的联系，为课堂深入学习做准备。课中（理论1课时）1.情境导入与会计要素讲解

·回顾任务描述：小杨公司首月运营，发生采购、借款、销售等业务，如何分类记录？

·系统讲解六大会计要素（资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润）。1.情境导入：再次引出小杨公司的困惑——"公司发生的各项业务该如何分类记账？"

2.要素精讲：结合生活与企业实例，逐一讲解六大要素：

-资产：举例电脑、存款；

-负债：举例银行贷款、应付货款；

-所有者权益：举例股东出资；

-收入：举例销售收入；

-费用：举例房租、工资；

-利润：举例收入减费用。

3.思政融入：结合"虚报资产案例"，强调会计信息真实性对企业信誉与社会信任的重要性，引导学生树立"诚信记账、依法合规"的职业操守。1.聆听与思考：进入记账员角色，理解会计要素的实际意义；

2.互动与记录：跟随教师讲解，记录要素定义与实例，参与案例讨论；

3.快速练习：以小组为单位，在5分钟内为"小杨公司"的3笔业务匹配会计要素。将抽象概念具象化，培养学生从业务中识别会计要素的能力，通过真实案例强化诚信意识，体现思政融入。2.会计等式与借贷记账法

·讲解会计等式"资产=负债+所有者权益"的恒等性；

·引入借贷记账法，讲解"有借必有贷，借贷必相等"规则。1.等式演示：通过T型账户动态演示经济业务对等式的影响（如"购入设备""偿还借款"）；

2.记账规则讲解：结合案例讲解借贷记账法的基本规则，强调"借"与"贷"的符号意义；

3.分录示范：在黑板上或PPT上逐步演示如何编制简单会计分录。1.观摩学习：观看教师构建等式与分录的过程，理解借贷平衡关系；

2.初步构建：在教师指导下，共同为"小杨公司"的2笔业务编制会计分录。通过动态演示与实操引导，帮助学生理解会计等式的恒等性与借贷记账法的逻辑，培养严谨思维。课中（实操1课时）实训任务：会计要素分类与会计科目设置

·在网中网平台完成会计要素分类训练；

·设置常用会计科目，演练借贷记账法基础分录。1.任务下达与分组：

-宣布实训任务："各小组作为财务助理，为一家模拟电商企业完成会计要素分类与科目设置"；

-将学生分为3-5人小组，分发企业背景资料；

2.过程指导：

-巡视各小组，指导学生如何识别要素与设置科目；

-引导学生围绕"资产、负债、权益、收入、费用"分类业务；

-检查分类与分录的准确性；

3.平台监控：查看学生实训进度与得分。1.组建团队与明确任务：形成小组，明确分工（如有人负责业务识别、有人操作平台、有人记录）；

2.协作探究：

-利用平台资料，识别企业业务涉及的会计要素；

-设置科目并编制简单分录；

3.成果形成：在网中网实训平台上提交小组的会计要素分类表与分录练习。通过团队协作和实战模拟，将理论知识综合运用于解决模拟实际问题，锻炼学生的信息处理、分类判断与团队协作能力。课后拓展1.完善并提交小组的会计要素分类表与分录练习；

2.思考：若会计信息不实，对企业与社会可能造成哪些后果？1.布置作业：要求各小组在课后润色并正式提交一份完整的会计要素分类与分录练习报告（电子版）；

2.提出思考：在作业要求中增设思考题："如果企业故意虚列资产，可能面临哪些法律与信誉风险？"1.完善报告：小组成员协作，整理课堂成果，形成格式规范、逻辑清晰的正式报告并提交；

2.深度思考：针对思考题，进行组内或个人的延伸思考，可将要点写入报告或准备课堂分享。促进知识的内化与巩固，引导学生从职业道德与社会责任角度反思会计工作的重要性，强化诚信意识。教学评价本单元是学生首次接触会计核算基础，内容抽象但逻辑性强。通过案例导入、分组实操与平台训练，学生能初步建立会计要素与借贷记账法的认知框架。多数学生能完成要素分类与简单分录编制，并在小组协作中表现出初步的团队意识与