《财税基础》教案 项目五 成本管理与决策

《财税基础》课程单元教学设计课程名称财税基础授课单元项目五成本管理与决策

任务一成本性态分析单元学时2授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握固定成本、变动成本与混合成本的概念与特征；

2.理解成本性态模型（y=a+bx）的含义；

3.熟悉完全成本法与变动成本法的区别与应用场景。1.能区分固定成本与变动成本；

2.能运用成本性态模型进行简单成本预测；

3.能运用变动成本法计算产品成本和营业利润。1.培养精益管理、成本控制的意识；

2.树立数据驱动的科学决策观念。思政元素在讲解"固定成本与变动成本"时，引入"企业精益管理案例"，强调成本控制对企业可持续发展的重要性，引导学生树立精益求精、降本增效的管理意识，培养其科学分析、务实严谨的职业素养。教学重难点教学重点1.固定成本与变动成本的区分；

2.成本性态模型的理解与应用；

3.完全成本法与变动成本法的区别。教学难点1.混合成本的识别与分解；

2.变动成本法下固定制造费用的处理；

3.两种成本法下利润差异的原因分析。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用实训平台为主、教学平台为辅的方式进行教学，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。教学方法鉴于学生缺乏实战经验，不喜理论，教师采用案例分析法、任务驱动法、分组讨论等教学方法，结合网中网平台的实操训练，让学生多体验、多积累，真正掌握成本性态分析的基本方法与流程。教学准备环境准备含多媒体设备的机房资料准备网中网平台、账号、密码资源准备智慧职教教学资源库、职教云学习平台、网中网实训平台、自制案例库、试题库、微课、动画教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前预习任务：

1.阅读教材"成本性态分析"部分（P240-249）；

2.思考：小杨公司在"618"大促中为何会出现"销量亮眼却几乎亏损"的情况？1.在智慧职教平台发布课前学习任务单，包含：

-教材阅读指引；

-"成本性态分类"微课；

-引导性问题："仓库租金属于固定成本还是变动成本？为什么？"

2.查看学生预习进度与讨论区发言。1.自主学习教材指定内容，观看微课；

2.在平台讨论区回复教师提出的引导性问题，或分享对成本分类的初步理解。激活学生前期认知，初步建立成本性态分析的思维框架，为课堂深入讲解做准备。1.情境导入与成本分类

·回顾任务描述：小杨公司"618"大促中爆款产品销量亮眼却几乎亏损的案例；

·讲解成本性态的基本概念与三类成本。1.

情境导入：再次引出小杨公司的困惑——"为什么仅用'售价减进价'算利润会失真？"

2.

概念精讲：结合小案例5-1至5-4，讲解固定成本、变动成本的特征与区别。1.

聆听与思考：进入成本管理角色，思考成本分类对利润分析的影响；

2.

互动回答：结合预习内容，回答教师关于仓库租金成本性质的提问。将抽象的成本概念与真实电商场景连接，培养学生从业务角度理解成本的职业意识。2.成本性态模型与成本决策

·讲解总成本公式y=a+bx的含义；

·演示如何利用成本模型进行方案选择。1.

公式推导：结合小案例5-5，逐步讲解成本性态模型的构建与应用；

2.

决策演示：通过不同产量下的成本比较，演示如何选择最优生产方案。1.

记录与计算：学习成本公式，完成课堂计算练习；

2.

方案比较：在教师指导下比较甲、乙方案的成本优劣。帮助学生掌握成本预测与决策的基本方法，培养其量化分析能力。3.完全成本法与变动成本法对比

·讲解两种成本法的成本构成差异；

·分析两种方法下利润计算的区别。1.

对比讲解：结合小案例5-6至5-10，讲解完全成本法的成本构成；

2.

方法辨析：通过小案例5-11至5-16，对比两种方法下利润计算的差异。1.

分类练习：区分产品成本与期间费用；

2.

利润计算：练习两种方法下的利润表编制。培养学生从不同成本视角分析企业经营成果的能力。4.变动成本法的管理应用

·讲解变动成本法在内部决策中的价值；

·强调边际贡献在短期决策中的作用。1.

价值强调：讲解变动成本法在产品定价、停产决策中的应用；

2.

思政融入：引入"企业精益管理案例"，强调成本控制对企业可持续发展的重要性；

3.

案例总结：通过小案例5-16，说明变动成本法在利润分析中的优势。1.

边际贡献计算：练习计算产品的边际贡献；

2.

决策讨论：讨论何种情况下产品不应停产。引导学生理解成本信息对管理决策的支持作用，培养其成本控制和精益管理意识。课中（实操1课时）实训任务：变动成本法下营业利润的计算

（网中网平台任务：任务实施5-1）1.

任务下达与分组：

-宣布实训任务："各小组作为财务人员，为小杨公司计算电动自行车产品的变动成本与营业利润"；

-将学生分为3-5人小组，分发产品数据资料。

2.

过程指导：

-巡视各小组，指导学生区分变动成本与固定成本；

-引导学生正确计算边际贡献与营业利润；

-检查各小组的利润表编制是否规范、计算是否准确。

3.

分析指导：指导学生根据利润结果分析产品盈利状况。1.

组建团队与明确任务：形成小组，明确分工（如有人计算变动成本、有人编制利润表）；

2.

协作探究：

-运用平台数据计算变动成本总额与单位成本；

-编制变动成本法下的利润表；

-分析产品盈利能力和成本结构；

3.

成果形成：在网中网实训平台上提交小组的利润表及简要分析。通过实战训练，将成本性态理论与变动成本法应用于真实业务场景，培养学生的成本核算与利润分析能力。课后拓展1.完善并提交小组的《变动成本法利润分析报告》；

2.思考：如果企业希望提升该产品的利润，可以从哪些成本环节入手？1.布置作业：要求各小组在课后润色并正式提交一份完整的利润分析报告（电子版），内容需包括：成本计算过程、利润表、问题识别与建议；

2.提出思考：在作业要求中增设思考题："你们分析的产品最主要的成本问题是什么？如何优化？"1.完善报告：小组成员协作，整理课堂成果，形成格式规范、逻辑清晰的正式报告并提交；

2.深度思考：针对思考题，进行组内或个人的延伸思考，可将要点写入报告或准备课堂分享。促进知识的内化与巩固，引导学生从成本结构入手思考盈利提升路径，培养其成本优化与流程改进意识。教学评价本单元是成本管理的基础环节，学生通过真实电商案例和平台实训，初步掌握了成本性态分类、成本模型构建与变动成本法利润计算的方法。大部分学生能正确区分固定成本与变动成本，完成变动成本法下的利润表编制，在小组协作中展现出初步的数据分析与团队合作能力。通过平台自动评分与教师过程性评价相结合，较好地反映了学生的学习成效。反思诊改部分学生在理解固定制造费用在两种成本法下的处理差异时存在困难，后续可增加可视化对比图表辅助理解；在成本性态模型应用中，部分学生对"相关范围"概念把握不牢，后续需强化业务量变动对成本影响的案例分析。总体教学效果良好，后续可引入更多企业真实成本数据，提升分析的实战性与说服力。《财税基础》课程单元教学设计课程名称财税基础授课单元项目五成本管理与决策

任务二目标利润规划单元学时2授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握本量利分析的基本原理与公式；

2.理解贡献毛益的概念与计算方法；

3.熟悉目标利润下的销售量、销售额测算方法；

4.了解实现目标利润的多种调整措施。1.能计算单位贡献毛益与贡献毛益总额；

2.能测算保本销量与目标利润销量；

3.能分析单价、成本、销量变动对利润的影响。1.培养数据驱动的决策思维；

2.树立精准营销与成本控制的效益意识。思政元素在讲解"实现目标利润的措施"时，引入"企业精益管理案例"，强调在追求利润过程中应注重科学分析与精准决策，引导学生树立效益优先、数据支撑的职业价值观，避免盲目追求销量而忽视利润质量。教学重难点教学重点1.本量利分析的基本公式与含义；

2.贡献毛益的计算与应用；

3.目标利润下的销量与销售额测算。教学难点1.保本点与目标利润点的理解与换算；

2.多因素变动对利润影响的综合分析；

3.利润优化策略的制定与选择。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用实训平台为主、教学平台为辅的方式进行教学，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。教学方法鉴于学生缺乏实战经验，不喜理论，教师采用案例分析法、任务驱动法、分组讨论等教学方法，结合网中网平台的实操训练，让学生多体验、多积累，真正掌握成本性态分析的基本方法与流程。教学准备环境准备含多媒体设备的机房资料准备网中网平台、账号、密码资源准备智慧职教教学资源库、职教云学习平台、网中网实训平台、自制案例库、试题库、微课、动画教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前预习任务：

1.阅读教材"目标利润规划"部分（P250-254）；

2.思考：小杨公司为何会出现"销量暴涨却利润微薄"的情况？1.在智慧职教平台发布课前学习任务单，包含：

-教材阅读指引；

-"本量利分析基础"微课；

-引导性问题："贡献毛益与利润有何区别与联系？"

2.查看学生预习进度与讨论区发言。1.自主学习教材指定内容，观看微课；

2.在平台讨论区回复教师提出的引导性问题，或分享对利润波动的理解。激活学生前期认知，初步建立成本-销量-利润的联动思维，为课堂深入分析做准备。课中（理论1课时）1.情境导入与本量利原理

·回顾任务描述：小杨公司促销策略下的利润波动问题；

·讲解本量利分析的基本公式与含义。1.

情境导入：再次引出小杨公司的困惑——"如何平衡售价、销量与成本？"

2.

公式精讲：结合电动自行车案例，讲解P=px-bx-a公式及各变量含义。1.

聆听与思考：进入利润规划角色，思考各因素对利润的影响；

2.

互动回答：结合预习内容，回答教师关于贡献毛益的提问。将抽象数学模型与真实电商利润问题结合，培养学生量化分析的思维基础。2.贡献毛益计算与应用

·讲解单位贡献毛益与贡献毛益总额的计算；

·强调贡献毛益在利润分析中的重要性。1.

概念讲解：结合小案例5-17，演示单位贡献毛益与贡献毛益总额的计算；

2.

应用分析：说明贡献毛益如何用于产品决策与盈利能力评估。1.

记录与计算：学习贡献毛益公式，完成课堂计算练习；

2.

案例验证：验证小案例5-17中的贡献毛益计算结果。帮助学生理解贡献毛益是连接销量与利润的关键指标，培养其产品盈利分析能力。3.目标利润测算方法

·讲解保本销量与目标利润销量的计算公式；

·演示如何根据目标利润倒推所需销量。1.

公式推导：结合小案例5-18，逐步推导目标利润下的销量计算公式；

2.

测算演示：演示如何计算保本销量与目标利润销量；

3.

利润表验证：展示用利润表验证目标利润实现的过程。1.

公式应用：练习保本销量与目标利润销量的计算；

2.

数据验证：用利润表验证目标利润测算的准确性。培养学生利用公式进行利润预测的能力，使其掌握从目标倒推行动的科学规划方法。4.实现目标利润的措施

·讲解提价、降本、扩销等利润优化措施；

·分析各措施对销量、成本的联动影响。1.

措施讲解：结合小案例5-19，讲解四种调整措施的计算方法；

2.

策略分析：分析各措施的适用场景与实施难度；

3.

思政融入：引入"企业精益管理案例"，强调科学决策与效益优化的重要性。1.

措施计算：练习计算不同措施下的目标参数；

2.

策略讨论：讨论在电商环境中哪种措施更易实施。引导学生理解利润规划的灵活性，培养其多因素联动分析与策略选择能力。课中（实操1课时）实训任务：目标利润规划

（网中网平台任务：任务实施5-2）1.

任务下达与分组：

-宣布实训任务："各小组作为利润分析师，为小杨公司完成便携电动自行车的目标利润规划"；

-将学生分为3-5人小组，分发产品数据资料。

2.

过程指导：

-巡视各小组，指导学生计算贡献毛益、保本销量、目标利润销量；

-引导学生分析不同促销策略对利润的影响；

-检查各小组的计算过程与结果是否合理准确。

3.

策略指导：指导学生根据分析结果提出利润优化建议。1.

组建团队与明确任务：形成小组，明确分工（如有人负责计算、有人负责策略分析）；

2.

协作完成：

-计算单位贡献毛益与年度总贡献毛益；

-测算保本销量与目标利润销量；

-分析不同措施对利润的影响；

3.

成果形成：在网中网实训平台上提交小组的目标利润规划方案。通过实战训练，将本量利分析方法应用于真实产品规划，培养学生的利润预测、策略分析与团队协作能力。课后拓展1.完善并提交小组的《目标利润规划报告》；

2.思考：若市场竞争加剧导致售价下降10%，应如何调整原定利润目标？1.布置作业：要求各小组在课后润色并正式提交一份完整的利润规划报告（电子版），内容需包括：本量利参数计算、目标利润测算、优化策略建议；

2.提出思考：在作业要求中增设思考题："你们提出的利润优化措施中，最主要的实施风险是什么？如何应对？"1.完善报告：小组成员协作，整理课堂成果，形成格式规范、逻辑清晰的正式报告并提交；

2.深度思考：针对思考题，进行组内或个人的延伸思考，可将要点写入报告或准备课堂分享。促进知识的内化与巩固，引导学生认识利润规划的动态性与市场适应性，培养其应变与优化意识。教学评价本单元是目标利润规划的核心应用环节，学生通过真实电动自行车案例和平台实训，初步掌握了本量利分析方法与目标利润测算技巧。大部分学生能正确计算贡献毛益、保本销量与目标利润销量，理解各利润驱动因素的联动关系，在小组协作中展现出初步的量化分析与策略规划能力。通过平台自动评分与教师过程性评价相结合，较好地反映了学生的学习成效。反思诊改部分学生在理解"保本点"与"目标利润点"的区别与联系时存在困惑，后续可增加更多生活化比喻辅助理解；在多因素利润调整分析中，部分学生难以全面考虑各措施的联动影响，后续需加强综合策略设计的训练。总体教学效果良好，后续可引入更多行业真实数据，提升利润规划的实战性与针对性。《财税基础》课程单元教学设计课程名称财税基础授课单元项目五成本管理与决策

任务三短期经营决策单元学时2授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握短期经营决策中相关成本与无关成本的区分；

2.熟悉成本加成定价法、市场导向定价法等定价方法；

3.理解经济订货批量模型的计算与应用；

4.了解促销决策的本量利分析方法；

5.掌握应收账款信用政策决策的基本方法。1.能区分相关成本与无关成本；

2.能运用定价方法为产品制定合理价格；

3.能计算经济订货批量并进行存货决策；

4.能运用本量利分析评估促销方案；

5.能运用总额分析法进行信用政策决策。1.培养成本效益意识与理性决策思维；

2.树立诚信经营、风险防范的职业观念。思政元素在讲解"应收账款信用政策决策"时，引入"企业坏账风险案例"，强调诚信交易与风险控制的重要性，引导学生树立在经营决策中平衡收益与风险的责任意识，培养其严谨务实、诚信经营的专业素养。教学重难点教学重点1.

相关成本与无关成本的区分；

2.成本加成定价法的计算；

3.经济订货批量模型的应用；

4.应收账款信用政策的决策方法。教学难点1.相关成本在实际决策中的识别与运用；

2.定价方法与企业战略的匹配；

3.信用政策中收益与风险的平衡。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用实训平台为主、教学平台为辅的方式进行教学，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。教学方法鉴于学生缺乏实战经验，不喜理论，教师采用案例分析法、任务驱动法、分组讨论等教学方法，结合网中网平台的实操训练，让学生多体验、多积累，真正掌握成本性态分析的基本方法与流程。教学准备环境准备含多媒体设备的机房资料准备网中网平台、账号、密码资源准备智慧职教教学资源库、职教云学习平台、网中网实训平台、自制案例库、试题库、微课、动画教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前预习任务：

1.阅读教材"短期经营决策"部分（P255-280）；

2.思考：如果你是小杨，面对"618"大促的多个决策难题，应如何区分哪些成本是决策相关的？1.在智慧职教平台发布课前学习任务单，包含：

-教材阅读指引；

-"相关成本与无关成本"微课；

-引导性问题："沉没成本是否影响当前决策？为什么？"

2.查看学生预习进度与讨论区发言。1.自主学习教材指定内容，观看微课；

2.在平台讨论区回复教师提出的引导性问题，或分享对相关成本的理解。激活学生前期认知，初步建立成本分类与决策思维，为课堂深入分析做准备。课中（理论1课时）1.情境导入与成本区分

·回顾任务描述：小杨公司"618"大促面临的清仓定价、设备投入、物流模式选择等决策问题；

·讲解相关成本与无关成本的概念与区分。1.

情境导入：再次引出小杨公司的困惑——"如何为多个经营难题做出科学决策？"

2.

概念精讲：结合小案例5-20至5-23，讲解相关成本与无关成本的区分方法。1.

聆听与思考：进入企业决策者角色，思考成本区分对决策的影响；

2.

互动回答：结合预习内容，回答教师关于沉没成本的提问。将抽象的成本概念与真实电商场景连接，培养学生抓住关键、排除干扰的决策思维。2.定价决策方法讲解

·讲解成本加成定价法的计算步骤；

·介绍市场导向定价法与生命周期定价法。1.

方法演示：结合小案例5-24，逐步演示成本加成定价的计算过程；

2.

案例对比：通过小案例5-25至5-29，说明不同定价方法的适用场景。1.

记录与计算：学习成本加成公式，完成课堂定价练习；

2.

方法辨析：讨论不同定价方法在电商环境中的优劣。帮助学生掌握多种定价方法，培养其根据产品阶段与市场环境灵活定价的能力。3.存货与促销决策分析

·讲解经济订货批量模型的计算与应用；

·介绍促销决策的本量利分析方法。1.

模型推导：结合小案例5-34，讲解EOQ公式及其经济含义；

2.

效益分析：通过小案例5-35，演示本量利分析在促销决策中的应用。1.

公式应用：练习EOQ计算，理解成本平衡原理；

2.

方案评估：运用本量利分析判断促销方案的财务可行性。通过模型教学培养学生的量化分析能力，使其理解成本控制与效益提升的平衡关系。4.信用政策与物流决策

·讲解应收账款信用政策的决策方法；

·介绍物流配送决策的成本比较方法。1.

决策演示：结合小案例5-40至5-42，逐步演示信用政策的总额分析法；

2.

成本比较：通过小案例5-43，讲解物流模式的成本效益分析；

3.

思政融入：引入"企业坏账风险案例"，强调诚信交易与风险控制的重要性。1.

方法学习：掌握信用政策决策的基本步骤；

2.

风险讨论：分析坏账案例中风险控制的关键点。培养学生综合决策能力，使其在信用与物流决策中平衡收益与风险，树立诚信经营意识。课中（实操1课时）实训任务：短期经营决策综合训练

（网中网平台任务：任务实施5-3）1.

任务下达与分组：

-宣布实训任务："各小组作为经营顾问，为小杨公司完成定价、存货、促销、信用、物流五大决策"；

-将学生分为3-5人小组，分发企业背景资