一年级萌娃秋季开学成长课

汇报人:没有弦的吉他2026.07.25一年级萌娃秋季开学成长课CONTENTS目录01

课程设计的核心依据与目标02

课程的核心内容模块03

课程的实施保障机制04

课程的效果评估体系萌娃成长课研发说明成长课研发背景

基于7年幼低段适应性教育研究经验，结合5年1200名新生跟踪数据及教育部衔接指导意见研发课程。成长课核心定位

覆盖开学前4周，以儿童为中心，助力一年级萌娃平稳度过适应期，建立归属感、好奇心与认同感。课程阐述维度

后续将从设计逻辑、核心内容模块、实施保障体系、效果评估机制四个维度展开全面讲解。课程设计的核心依据与目标01课程底层逻辑定位明确课程底层逻辑是保障课程落地不偏离方向的关键前提，为课程实施筑牢基础。课程设计核心依据本套课程设计完全贴合6-7岁儿童认知发展规律，同时符合相关政策要求。课程三维目标设定课程设定了分层且具备可落地性的三维目标，适配目标年龄段儿童发展需求。课程设计的核心依据与目标课程设计的核心依据

政策依据严格对接教育部两文件要求，杜绝超前教授知识等错误倾向，围绕“适应性”核心，无知识性考核。

理论依据结合埃里克森人格发展、皮亚杰认知发展理论，针对6-7岁儿童设计游戏化、情景化课程内容

实践依据基于5年1200名新生适应数据，结合朵朵典型案例，课程直击入学三大痛点问题。课程的三维目标认知目标助力儿童完成从幼儿到小学生的身份认知转变，熟悉校园环境、规则，认识师生，消除陌生恐惧。行为目标引导儿童养成小学场景基础行为习惯，无需反复提醒，自主完成基础学习与生活任务。情感目标降低儿童入学焦虑，助其建立校园归属感、学习好奇心、自我胜任感，形成“我喜欢上学”的正向暗示课程的核心内容模块02成长周期模块划分结合一年级新生认知特点，将28天成长周期拆解为4个逐层递进的核心模块。模块设计核心逻辑覆盖从环境适应到习惯固化全流程，每周设不同主题，难度逐步提升，避免孩子压力过大。课程的核心内容模块第一模块

适应周主题定位入学第1周为适应周，主题设定为“我的新家园初探索”，聚焦校园新环境接触。

适应周活动目标核心目标是消除孩子陌生感与焦虑感，无规则要求，以“玩”为核心让孩子爱上校园。第一模块：破冰融入活动

姓名小名片活动开学首课开展姓名小名片活动，孩子制作名片后与至少3位新同学交换，最快完成的3人获“交友小能手”贴纸。

教师抱抱会环节设置“教师抱抱会”：老师蹲下来给孩子拥抱并说专属欢迎语，拉近师生距离，安抚孩子情绪。校园探秘任务给新生发探秘打卡纸，由高年级志愿者带领找校园地点集章，可兑校徽贴纸，还大幅降低尿裤子发生率。情绪疏解小课堂以绘本《我上小学了》导入，引导孩子说出入学感受，针对负面情绪给出具体疏解方法。第一模块第二模块规则建立周期主题单击此处添加项正文课堂常规趣味训练将课堂常规编成趣味口令，课前玩5分钟；设评选发贴画，90%孩子一周内适应课堂常规。生活自理能力训练开设整理书包课程，搭配自理小比赛，辅以一对一帮扶，一周后87%孩子可独立整理书包。社交规则引导采用情景模拟方式，还原孩子日常社交场景，演后教师总结，引导孩子掌握正确社交方式。第三模块

01兴趣启蒙周安排开学第3周开展兴趣启蒙周，主题设定为“我发现学习真有趣”，开启启蒙环节。

02学科启蒙内容引入规则建立完成后逐步引入学科启蒙内容，所有内容结合生活场景，避免孩子觉得学习枯燥。

03语文学科启蒙活动开展“拼音寻宝”活动，集齐10张拼音卡片可兑奖章；设“故事大王小讲台”，鼓励孩子上台讲故事

04数学学科启蒙活动开展“数字跳房子”“文具数一数”数学启蒙活动，寓教于乐，激发孩子兴趣

05综合学科体验活动开展美术、音乐、体育综合学科体验活动，帮孩子感受学科乐趣，建立“学习是好玩的”正向认知。第四模块习惯巩固周定位开学第4周为习惯巩固周，主题设定为“我会做个好学生”。巩固周核心目标固化前三周所学内容，强化孩子正向行为，补全薄弱环节，使其形成自发行为。好习惯打卡活动发放含8项日常行为的好习惯打卡手册，每日打卡、周末家长签字，周全对者获评“每周成长之星”受表彰问题精准帮扶一周内统计孩子薄弱点，建立“一人一策”帮扶台账，针对性施策助孩子成长家校协同共育召开首次家长会，反馈孩子四周表现，布置正向引导类家庭配合任务，凝聚家校共育合力。课程的实施保障机制03课程的实施保障机制课程内容设计完成之后，还需要完善的保障机制才能确保落地不走样，我们从三个维度搭建了完整的保障体系师资保障

岗前专项培训安排开学前一周对一年级班主任、任课老师及志愿者学长学姐开展专项培训，覆盖多类教学与应急内容。

培训考核上岗要求培训包含低段儿童心理疏导、成长课实施及应急处理方法，考核通过后方可正式上岗。物料保障

课程物料筹备提前备好打卡纸、小贴纸、小奖状、绘本、拼音卡片、备用衣物及温水等全品类课程物料。

物料取用机制每个班级配备专属成长课物料柜，物料可随时取用，无需老师单独准备，有效减轻老师负担。风险防控楼层巡逻保障开学前两周，每个楼层安排穿红马甲的志愿者老师巡逻，可协助解决孩子找教室、身体不适等各类问题。班级应急安置每个班级预留1个应急座位，供情绪不稳定的孩子暂时调整，避免其影响其他孩子正常上课。课程的效果评估体系04课程的效果评估体系为了及时调整课程内容、确保课程效果，我们搭建了三层的效果评估体系过程性评估

每周测评内容第一周测认同学、找厕所饮水处，第二周测课堂常规，第三周测喜好课程，第四周测整理书包。

测评实施方式所有测评采用游戏化形式开展，全程无考核压力，贴合孩子认知特点，轻松完成评估。家长反馈评估

月度问卷调研内容每月向家长发放匿名问卷，了解孩子家校表现、上学意愿及对成长课的满意度情况。家长反馈成果总结去年家长满意度达98.7%，多数家长反馈孩子上学后更懂事，能自主打理日常事务。成长课跟踪成效将孩子成长课表现记入个人成长档案并追踪