生命教育教案(四年级下册) (二)

四年级下册《生命教育》

《我有很多朋友》教学设计

第一课时

教学目标1、引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点；2、通过写优点卡

的活动，初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。

一活动准备准备一些个卡片

二活动过程

1、出示教材的三幅图，第一幅，”刘科进步了，我们一起祝贺他！”为同学进步而喝

彩。第二幅，为同学的特长喝彩。第三幅，为同学高超的踢理子技艺而喝彩。总之,

发现好朋友可爱之处，就给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下，他比你更

出色，也要能真诚地说出“你真棒”。

2、以小组为单位，进行交流，说说你在什么情况下为朋友叫好。

3、说说你自己受到别人的赞美，心里是怎么想的？让学生懂得：我的赞美不仅能让

我和伙伴之间相处得更融洽，而且我的赞美对朋友；来说很重要。

4、用小卡片把你好朋于最让你佩服的地方记下来，并写出为什么要赞扬他。

三活动总结同学们，你们都知道受到别人的赞扬是一件非常令人高兴的事，那我

们每个人都要学会发现别人的优点，并且给予最真诚的赞美。

第二课时

活动目标1、通过写优点卡的活动，初步体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心

情也会感到愉悦；2、懂得向别人学习，自己就会有进步；制定向设身边的榜样学

习的计划，并能一步一步去实现。

一活动准备准备一张精美的小卡片

二活动过程

1、师：把你的好朋友的优点记下来，然后，把你记下来的送给你的好朋友看看，。

在这里，孩子们通过看别人写给自己的优点卡，而更能肯定自己、欣赏自己。教师

在此处要对学生因势利导：我们也要看到自己的优点和长处，学会欣赏自己的优点

和长处。

2、让学生说一说好朋友的优点，并说一说，为什么你会觉得这些方面他做的好？你

应该怎么向他学习。

三活动总结同学们，我们应该经常总结自己和别人的优点，看到我们的不足，扬

长避短，争取更大的进步。

第三课时

活动目标1、让学生学会赞美别人，体会在赞美别人的同时自己也会感到心情愉悦;

2、让学生懂得向别人学习，制定向身边的榜样学习的计划。

一活动准备准备教材上三幅图的挂图

二活动过程

1、出示挂图，图1,“我”制定安排了一个努力就能完成的短期目标

2、当“我”遇到挫折的时候，请问学、朋友或者自己提醒“我”：别泄气，坚持住。

这三幅图揭示了以身边的人为榜样、激励自己进步的过程：定下目标；提醒自己；

天天坚持。这也是取得进步的好方法。

3、和你身边的同学交流一下，要是你遇到挫折了，你会怎么做？（让学生充分的发

表自己的意见，阐述自己的观点）。

三活动总结学习你身边

《生命诚可贵》教学设计

第一课时：小心“马路杀手”

一、活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

二、活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

三、教学过程

（-）展开联想，褐示活动主题

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组

进行比赛，你们有信心吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，

屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3.，师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要

注意交通安

（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：同学们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们

要请出两个司机两个骑车的以及三个行人参加游戏活动的孩子听到老师说完“开

始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会

发生赌车的事情。

师：对啊！要是有人指挥就好了!

2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交

流情况。

3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两

颗五星。（贴五星）

（四）总结评价

第二课时：安全游泳防溺水

教学目标：

1、使学生了解溺水事件及其发生的原因。

2、使学生学会珍爱生命，学会自救及抢救的方法。

教学课时：3课时

教学过程：

一、导入

1、大家听一听有关溺水事件的报道。

听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感双，是

否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看

法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习“珍爱生命，防止溺水”

的安全教育。

二、探讨溺水的原因

1、什么是溺水？

讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的

称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重

要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。

引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的

危险将增加。

2、问：溺水原因主要有哪几种？

讨论，小结：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏

病；盲目游入深水漩涡。

引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有

发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10乳

3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？

我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：未经家长老师同意不去；没有会游泳的

成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

三、学习自救及抢救的方法

1、讨论，讲解自救及抢救的方法：

对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水

者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进

行陆上抢救。

2、学习自救及抢救方法

四、怎样珍惜每•天？

引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说

-------怎样珍惜每一天？

讨论，总结：

同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，

你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天

会更好!

第三课时：提高警惕防拐骗求救信号

教育目标：

1通过安全教育活动，学习防拐骗的有关知识，掌握防拐骗的的自救本领，培

养学生适应社会，学会生存。

2培养学生在活动中发现问题，解决问题的能力。

教学准备：

1搜集学生被拐骗的资料.2多媒体教学课件制作。

课时安排：一课时

教学方法：讨论演绎归纳

教学手段：多媒体录音机

教学过程:

（-）导入

（创设情景，引入主题）［板书］

多媒体播放《十六岁的花季》主题曲，一名学生上台演唱，”……外面的世界很

宽阔，我什么都想知道。在这多彩的季节里，编首歌唱给自己，寻个梦感受心情。

其实一切都是朦胧。。。。。。”

教师：听着欢快的歌曲，感受十六岁的花季，正直人生的黄金时期。十六岁对

人生充满好奇，对未来充满憧憬。然而，在这最美好的人生花季，由于学生人生价

值观的不成熟，社会原因等各种因素拐骗学生悲剧正在悄悄上演。就请同学们看多

媒体大屏幕：

（学生被拐骗案例展示）

X1998年12月3日，江津珞璜镇14岁女学生小菊神秘失踪，次年1月在川黔铁

路一涵洞里发现小菊的尸体。就在发现尸体的同时，嫌疑最大的珞璜镇居民李某逃

逸。经过8年的艰苦调套抓捕，今年8月18日，在贵州藏匿的犯罪嫌疑人李某

X2006年4月2日，湖南绍阳洞口县龙岗区尹显美、肖西春夫妇在中心广场旁的一

人高的草丛里找到了失踪的尹小琳（化名）。他万万没有想到，自己熟识的一名以拾

荒为生的老乡王某拐走了与他的女儿，而年仅15的女儿在王某家待了整整11天。

被捉，曾轰动一时的14岁女学生被奸杀抛尸案，8年后终于大白于天下。

X2004年9月8日，8名芜湖女中生生因轻信网友被拐骗，拐骗她他］的是5位少年

网友。

X2005年3月14日，徐州金山桥开发区中学初三女生孙菲的求助信，在信中，她

说她被校园I周边的小团伙敲诈，逼迫她去上海卖涅，因为不愿意屈服，她几乎天天

挨打，姐妹俩都不敢上学了，父母也打算卖掉房子搬家躲灾。

派2006年6月19日晚10时许，薪春两名涉世未深的女学生轻信同学，被骗进麻

城一洗脚城打工，被老板控制人身自由，目前两名被拐女生已经回家，6月22日被

成功解救。

教师：这些触目惊心的事实，就发生在我们身边，无疑给学生身心带来巨大的伤害,

那么，产生这些被拐骗的原因何在？（请同学们按学习小组讨论。）

（二）学生各抒己见［板书］

学生甲：我认为从我们自身角度看，由于人生价值观不成熟，涉世经验太少，不了

解防被拐骗的知识造成的。

学生乙：现在社会上的一些不法分子实在太猖狂了。《知音》杂志曾经载文：犯罪分

子以狡猾、诡秘的手段博取涉猎对象的信任，在“善意”的请吃饭、喝饮料中，用

酒灌醉或用药迷再受害人，在毫无知觉或未醒时，将其带上汽车或火车拐到外地出

卖。我们一定要提高警惕，反对不熟悉的人员进入校园。

学生丙：现在网恋对我们的侵蚀也很多，那些犯罪嫌疑人会用种种花言巧语诱使某

些不知真相的女同学上当受骗。我们一定要防止网络带来的拐骗行为。

学生丁：随便轻信他人也会让我们走进被拐骗的圈子，大家一定要提高警惕，防骗

上当。

OOOOOO

教师：评价学生发言从学生本身和社会两个角度分析。（见大屏幕）

｛场景表演｝本班学生四人

周末晚上8：00,某咖啡厅的一角，西部牛仔酷男（25岁）（网名）与美丽俏佳人

（17）岁（网名）见面了。二人一见如故，颇有相见恨晚的感觉。边喝咖啡边聊天,

过了约半个小时，美丽俏佳人上洗手间。西部牛仔酷男趁机把美丽俏佳人的咖啡放

入蒙汗药。美丽俏佳人回来后仍然继续喝咖啡。

一会儿，美丽俏佳人就晕倒了。这时，西部牛仔酷男扶起美丽俏佳人走出咖啡屋，

正想叫出租车行拐骗时，被巡逻的警察发现。慌乱中，西部牛仔酷男乘车逃跑。警

察查到美丽俏佳人家的电话号码，家人将其接回家。

并由此让学生体验：我们应如何防拐骗并学会自救呢？（学生讨论，师生一起归

纳为）

（三）如何防拐骗［板书］

1）闲暇之余，上网聊天时，不要轻易将个人隐私暴露网友，一定要慎重网友的邀

请。

2）不要轻易相信朋友在交际场合介绍给你认识的人。你的朋友可能很可靠，但他

对这个人的了解或许并不比你多。

3）在外出乘车途中，不要随便吃喝陌生人给的水果、饮料等食品。尤其是在娱乐

场所，更不能轻信陌生人的甜言蜜语，贪图小便宜，以免上当受骗。

4）接受陌生人的邀请，在公众场合，如果暂时离开座位，要把杯中的饮料先喝完,

或者回来后换一杯。

（5）遇事先和家长老师商量，不能认为自己什么都会解决，擅自做主往往会导致危

险发生。

教师紧接着引出：正如小品《卖拐》中老实厚道的范伟被大忽悠赵本山花言巧语蒙

骗一样，生活中由于各种因素或者交友不慎，学生上当被拐骗，如果真的被拐骗，

我们在自我解救中要采取哪些方式方法呢？（组织小组讨论师生一起归纳）

（四）自我解救中要注意方式方法［板书］

1）沉着冷静，注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意

图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、

装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。

2）一旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警惕。一有机

会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想办法向邻居、路人呼救，或者

写纸条、扔东西。纸条内容大概是“我被坏人关在XX地方，请报警”，这不仅使自

己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。

3）如果已被人贩子卖掉，要冷静，想办法拖延时间，可以说身体不适，或用温柔

的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多

的地方一定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。

4）打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110,电话打通后，要讲清楚自己

所在的位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联

等机关组织报警、寻求衿助。

（五）小结：

通过内容丰富的安全教育班会同学们学习了防拐骗的自我保护的方式方法，强化

了安全意识，让大家真实体验安全的重要，也提高了大家的自我防护能力。真诚希

望所有的同学牢记安全，远离危险，健康成长。

（六）课外延伸：

我们学生身边还隐藏着很多安全隐患，课后请同学们搜集有关资料。并写出自己最

关心的隐患事件的看法并试着找出解决的办法，下次班会时请小组代表发言。

《神秘的生命》教学设计

第一课时：呵护我们的鼻子

教学目标

1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护

鼻的习惯。

教具教师准备：挂图、醋、酒精

学生准备：小镜子、棉签、醋。

教学课时：3课时

教学过程：

鼻是呼吸道的起始部分，能净化吸入的空气并调节其温度和湿度。它是最重要

的嗅觉落官，还可辅助发音。

鼻炎发病的临床症状各异，危害极大，青少年由于鼻炎引发的鼻塞、头痛等症

状造成精神不集中，记忆力及学习成绩显著下降。鼻炎所导致的其他并发症还有：

因长时间鼻塞不通气，呼吸困难，会引发睡眠呼吸暂停综合症；患者下鼻甲肥大，

睡眠时氧气不足，严重情况下可引起脑梗塞、高血压、突发心脏病等，个别患者甚

至会夜间猝死。这种病例在各大医院都有发生。因此对鼻炎千万不可掉以轻心，当

您或者您的家人、朋友患了鼻炎时，应当及时治疗，以避免引发严重并发症。

一、鼻炎的预防:

1、注意工作、生活环境的空气清净，避免接触灰尘及化学气体特别是有害气体。

2、加强营养，增强正气。

3、加强锻炼，提高身体素质。通过运动，可使血液循环改善，鼻甲内的血流不

致阻滞。经常运动，

4、改掉挖鼻的不良习惯。

5、及时矫正一切鼻腔的畸形。如鼻中隔偏曲等。

6、根治病灶，彻底治疗扁桃体炎、鼻窦炎等慢性疾病。

7、慎用鼻粘膜收缩剂，尤其不要长期不间断使用。（滴鼻净、麻黄素、必通、

吠麻滴鼻液等）。

8、减少冷空气对鼻粘膜的刺激，适当时候注意戴上口罩。洗澡后应尽量擦干头

发再进行睡眠，避免感冒。

9、注意保暖，气候转变极易感冒引发鼻炎。季节转换注意观看天气预报及时进

行适当添衣。

二、护鼻好方法：

清晨洗脸时，用毛口揉揉鼻唇，鼻翼两侧及周围的皮肤、致稍红润、发热感。

也可以用拇指、食指夹住鼻根、用力由上而下连拉几次。也可以用拇指、食指伸入

鼻腔前庭处，夹住鼻中隔软骨;轻轻地下拉儿次。这些机械的刺激按摩可使鼻周围血

管充血、改善血液循环，加强营养，保持正常温度，使之尽快地适应外界的气温，

提高了鼻子的御寒能力。

遇外界空气异常干燥，要多喝水，勤漱口，提高鼻咽腔、鼻腔的相对湿度，有

条件的可吃点水果如桔子、苹果、梨、甘蔗等;也可用杯盛热开水，将蒸气吸入以改

善鼻腔的湿度和血运，加强鼻功能。

三、香味文具长时间使月有损鼻黏膜

学生最好不要选择带有香味的文具，长时间使用带有刺激性气味的文具很可能

会有损学生的鼻黏膜，并对学生的神经产生一定的刺激。香味的来源一般都是化学

香料，不少带有香味的文具中都不同程度地含有甲醛、苯等有毒化学物，长期接触

这些化学物，很可能会引起慢性中毒。此外，孩子们被香味文具所吸引，上课时很

容易分散注意力，影响听课质量。王立明提醒学生们一定要购买正规厂家的文具，

使用时应注意不要啃、咬文具，并且使用后应及时洗手。

第二课时：让我们的皮肤更健康

教学目的要求

1.使学生了解皮肤的作用和保护皮肤的重要性，以及保护皮肤的方法

2.使学生的皮肤可能受到哪儿种外伤和浅表伤口的简单处理方法

3.教育学生在遇到意外伤害时要沉着冷静，对不同情况选择不同的处理方法

重点难点

防止破损、保持清洁和加强锻炼三项保护皮肤的措施

在遇到意外伤害时要沉着冷静，对不同的情况选择不同的处理方法

教具和学具

红药水、生理盐水、纱布、药棉签、创可贴

教学课时：3课时

1、出示课题

师：（板书课题）请同学们读课题。

生：8.皮肤的自述

2、讲授新课

师：本篇课文都是“反肤”自己说的话。现在请XX、XX、XX五位同学上来代替皮

肤进行自我陈述。同学们认真看书，仔细听，想一想“皮肤”都说了些什么

师：皮肤有什么作用？

师：我们为什么要保护皮肤？

师：怎样保护皮肤？

师：请大家齐读第四段课文

师：我们无论在任何场合，遇到任何意外事件，首先是不要惊慌失措，要沉着冷

静，想办法解决问题"什么叫做梯伤？什么叫做切割伤？

师：一般擦伤和切割伤如何处理？请同学们默读课文第五段，找找有几种情况？

分别应该怎样处理？

师：什么叫刺伤？

师：遇到刺伤怎么办？

3、结束语

师：通过学习本课，我们懂得了皮肤是保护人体的第一道防线，所以一定要注意维

护皮肤健康。一旦遇到意外伤害，也不必惊慌，要沉着冷静地正确处理。

《知法守法好少年》教学设计

。教学目的：1.让学生学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做

起。2.做遵纪守法的好少年。

教学准备1.结合课文内容绘制挂图2幅。2.课前搜集一些关于论述纪

律与自由的格言名句。

3.幻灯字幕3幅，录音机，录音带。

4.学生思想状况分析：①法律意识淡薄，缺乏对知法守法的深刻理解。②个

别学生不能自觉遵纪守法。

教学过程

一、导题：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上

行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无

畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我

们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习《知

法守法好少年》。板书课题；《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不

违犯法律的好少年--张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。

二、讲述故事，激情明理：1.创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边

出示挂图。）2.提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）①当别人对

小强强行搜身时，小强是怎样做的？②小强为什么不让哥哥去报复？如果去报

复后会造成什么后果？③小强为什么能受到别人的称赞？3.带着问题，

阅读课文.

4.师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。小结：①小强在被别人拦

住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；

当那几个青年强行对他搜身时.，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了

他们的行为触成了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法

律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌

握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。②

是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力

去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是避

免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开

的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个

青年是你的亲人，你又会怎样做？小结：以后，我们一定要多学些法律知识，

不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的

事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知

法守法的好少年，好吗？③小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时

学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、

守法。

三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。小强是我们青少年学法、

知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事

迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，

虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。

四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）①少年儿童是国家的小公民，应

该学法、知法、守法。小结：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖

国的安定，因此应该学法、知法、守法。②少年儿童天真活泼，不应该受法律

的约束。小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律

为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。③你准备怎样做

一个知法守法的好少年。小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻

别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。

五、简单总结，激情导行：同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识

保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做

起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法

守法的好少年。

《劳动创造美好人生》教学设计

教学目标：

情感态度和价值观：

1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。

2.劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、坚

韧不拔、认真负责的良好品质。

知识与能力：

1.培养学生热爱劳动的思想。

2.训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。

教学重点：

使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。

教学难点：

训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。

教学过程：

一、激趣导入

提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？

二、你认为下列情形像你吗？

1.我认为参加劳动是天经地义的事情。{}

2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。{}

3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。

{)

4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。{}

三、故事园

讲述故事《农夫的财宝》。

提问：听了这个故事你有什么感想？

四、指名朗读“智慧树二

把自己的收获谈一谈。

五、动手制作

以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布，

或者是一本已经过期的台历……

先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进行

交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。

六、总结

在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的

发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。因此，我们不仅要掌握更多的科

技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。

《快乐与人分享》教学设计

教学目标：

情感态度和价值观：

1.学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。

2.培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。

知识与能力：

1、引导学生寻找快乐的秘诀。

2、把自己的快乐的心情传递给别人。

教学重点：

学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。

教学难点：

培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。

教学过程：

一、疑问导入

林林整天愁眉苦脸。邻居小弟弟跑过来对林林说：“林林哥哥，你看，爸爸给我

买的飞机模型多有意思啊！”林林说：“这与我有什么关系？！”

同学冬冬的画得奖了，大家都高兴地看她的得奖证书。林林想：唉，又不是我

得奖。”

上课时，老师表扬丁丁真会动脑子。林林想：“他有什么好的。”明明拿来了很

多和父母去外地旅游时拍摄的照片，喜滋滋地给大家看。林林想：“真没劲。唉，我

怎么就没有这样好的机会呢！”

小组讨论：林林为什么会整天愁眉苦脸？

二、小问号

你认为小明哪种情况像你？

1.小明在学校演出中获得好评，他想把这个好消息告诉爸爸、妈妈。

2.妈妈给小明买了他盼望已久的卡通图片，他高兴地拿到学校跟同学们一起看。

3.当朋友们和小明分享快乐时，小明的心情也会跟着高兴起来。[]

4.小琴又得奖了，G明觉得自己得的奖没有小琴的多，心情很不舒服。

三、故事园

讲述故事《金色的个房子》。

听了这个故事，你有何感想？

四、传递快乐游戏

请把自己最快乐、最想与他人分享的一件事写在纸上，然后叠成“开心果”，投

入“分享宝盒”里。

一名同学随机抽取“分享宝盒”里的一颗“开心果”，将上面的内容念给大家听,

或表演给大家看；其他同学对此说出分享快乐的话，或在纸上写下简短的词语或句

子，叠成“开心果”，送还给当事人。

最后，全班分享：你送出了一个“开心果”，收到多少“开心果”？

五、总结

快乐是一种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。

快乐，有时在“你”身上，有时在“他”身上，有时在“我”身上。如果大家一起

分享彼此的快乐，那么，我们的生活一定会充满更多的快乐！

《改变我的想法》教学设计

教学目标：

情感态度和价值观：

1.培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。

2.调整心态消除烦恼，享受美好的生活。

知识与能力：

掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。

教学重点：

掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。

教学难点：

培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。

教学过程：

一、故事导入

讲述故事《战胜命运》。

师问：听了这个故事，你有何感想？

师：每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的。同样一件

事情，这样想使你烦恼，而换个角度想想，你可能就变得快乐了。

二、锦囊妙计

生活中总有一些烦恼缠绕着我，怎么也甩不掉。今天，我就把它们写下来。每

个人把自己最大的烦恼写在纸条上，然后把它揉成一团，投进纸盒里。

接着，大家分成若干个小组，从纸盒时随机抽取几个纸团，在规定的时间内寻

找解决这些烦恼的方法。比一比，哪个小组解决的问题最多，并且方法最合适。

三、指名读《智慧树》

说一说：

L竞选班干部落选了。我可以这样想：

2.妈妈不让我看动画片。我可以这样想：

3.最爱吃的冰淇淋不小心掉到地上了。我可以这样想：

4.跟爸爸、妈妈商量好了去游乐园玩，可爸爸临时有事去不成了。我可经这样

想：

四、拓展营

自由读《检查自己的大脑，解除困扰》。

谈一谈收获。

五、总结：

在现实生活中，许多遇到困难、遭遇挫折的人，往往认为“自己倒霉”，正是这

些消极认识才产生了情绪的困扰，让人垂头丧气。人们的烦恼和不快乐，常常与自

己看问题的角度有关。你生活得是否愉快，能否战胜困难和挫折，关键在于你是否

能在任何情况下都能从积极的角度看问题。我们就说应该以一种积极、阳光的心态

去看待世界。

《一步，再一步》教学设计

教学目标：

情感态度和价值观：

1.培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。

2.懂得困难本身并不能打倒我们，真正打倒我们的其实是我们自己对困难的恐

惧。

知识与能力：

1.面对困难能勇敢、自信迎难而上。

2.能从失败中吸取教训，一步一步走向成功。

教学重点：

培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。

教学难点：

面对困难能勇敢、自信迎难而上。能从失败中吸取教训，一步一步走向成

功。

教学过程：

一、问号屋

你认为下面哪种情况像你？

1.上课的时候如果老师提出的问题我不会回答，我总是把头低下来，希望老师

不要叫到我。（）

2.做作业遇到难题了，我马上就会向同学或老师提问。（）

3.考试的时候，一般情况下，我都会放弃难题（）

4.看课外书的时候，遇到不懂的字词，我就会跳过去。（）

5.我是一个害怕失败的人。（）

二、互动场

游戏规则：十人为一组，牵起手围成圈，记住自己两边的同学分别是谁°音乐

响起时，你可在附近自由移动。音乐停止，你原地站立，再牵起原先左右两边的同

学。这时牵起的手形成了杂乱的网状。

请队员们紧握着手，通过钻、绕、转身等动作，努力解开网状，恢复到原来的

那个圈。

游戏后你有何感受？

1.面对这个复杂的网时，我想：-一

2.当队员们绕来绕去的时候，我想:

3.当队员们终于解开“心结”的时候，我觉得：------------

三、故事园

讲述故事《峭壁上的经验》。

听了这个故事，你懂得了什么道理？

四、训练谷

1.有哪一件事情是你曾经失败，经过努力后成功的？把这个过程和大家分享。

2.找出自己现在面临的一个困难，然后仔细思考可以分几步克服，或者向谁求

助。

五、总结

生活中、学习上，我们总会遇到一些困难，这很正常。勇敢、自信的人总会迎

难而上。

《让营养与健康同行》教学设计

教学目标：

情感态度和价值观：

养成良好的饮食习惯，保障身体健康。

知识与能力：

了解人体所需要的营养成份，合理地搭配食物，使营养均衡。

教学重点：

养成良好的饮食习惯，保障身体健康。

教学难点：

了解人体所需要的营养成份，合理地搭配食物，使营养均衡。

教学过程：

一、问号屋

为了自己的身体健康，请对照以下饮食指南，看看你做到了吗?

1.不偏食，以谷类为主，精细搭配。{}

2.多吃玉米、红薯、山药等食物。｛｝

3.每天都要吃奶类、大豆或豆制品。｛｝

4.经常吃清淡少盐的食品。［｝

5.经常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉。｛｝

6.每天吃丰富的营养早餐。｛｝

7.三餐分配合理，不过量吃零食。｛｝

8.每天喝5—6杯开水，不经常喝饮料。｛)

9.不常吃方便面。｛｝

10.不以水果代替蔬菜。｛｝

二、故事园

讲述故事《维生素的故事》。

听了这个故事，你有何收获？

三、指名读“智慧树”。

提问：人体需要哪些营养素？各有什么作用？

四、训练谷

汇报查阅的资料，调查一些维生素的种类、来源和缺乏症，以便更好地认识维

生素。

五、拓展营

自由朗读《吃好每天的第一顿饭》。

讨论、交流早餐的重要性。

六、总结

如果你从小就懂得一点食物营养知识，那会给你的身体，甚至给你的一生，都

带来很在的好处。

《平安每一家》教学设计

教学目标:

情感态度和价值观：

增强安全意识，懂得珍爱生命。

知识与能力：

掌握安全知识，学会自救的方法。

教学重点：

增强安全意识，懂得珍爱生命。

教学难点：

掌握安全知识，学会自救的方法。

教学过程：

一、识别安全标志，连一连。

疏散通道方向标志-------

注意有毒标志------------

高压有电标志地----------

紧急出口标志------------

禁止烟火标志------------

二、故事园

讲述故事《火海脱险》。

听了这个故事，你有何感想？

三、指名读“智慧树”。

提问：遇到火灾如何逃生？

遇到下列情况时该怎么做？小组内的同学演--演，其他同学评一评这样的做法

对不对。

(1)身上的衣服着火了。

(2)油锅起火了。

(3)用煤气烧水时，发现溢出的水把煤气浇灭了。

四、拓展营

煤气中毒后的紧急处理步骤

1.门窗打开，勿碰室内家电，以防爆炸。

2.将患者移到通风处并松开衣服，保持仰卧姿势。

3.将患者头部后仰，使气道畅通。

4.如患者有呼吸，要以毛毯保温，迅速就医。

5.如患者无呼吸，要一边进行人工呼吸，一边呼叫救护车。

用电安全常识

1.不乱接、乱拉电线，同一插座不接过多的线。

2.金属物质不能直接与电源接触。

3.手上有水或汗时，不接触开关和插库。

4.不随意打开配电器。

5.电器使用完毕或离开时，要及时关闭电源，以防电器过热而发生危险。

6.电器有冒烟、冒火花、散发出焦糊异味等情况，应立即切断电源开关，停止

使用。

五、设计一张“居家安全检查表”。

将表带回家，观察家里相关设备的使用情况，并记录结果和改善情形。

六、总结

不管遇到什么险情，切记：生命高于一切。平时要时刻把安全的种子播撒进心

田。我们心将收获更多的祥和、幸福和安宁。

《我是坚强的小伤兵》教学设计

教学目标：

情感态度和价值观：

让学生懂得，学会自救是现代公民的一种基本素养。

知识与能力：

掌握一般外伤的简单处理方法。

教学重点：

让学生懂得，学会自救是现代公民的一种基本素养。

教学难点:

掌握一般外伤的简单处理方法。

教学过程：

一、互动场

1.填写表格

受伤人的姓名：-----------------

受伤的部位：--------------------

受伤的程度：--------------------

受伤的原因：--------------------

处理过程（用“先”“然后”“接着”等词语把过程写具体）:

2.回忆自己的一次受伤经历，然后小组讨论：

哪些受伤是可以避免的，哪些同学受伤之后处理得比较恰当。

二、故事园

讲述故事《奇奇烫伤了》。

听了这个故事，你有什么收获？

三、训练谷

1.遇到下列情况，如何使自己不受伤？写一写你的好方法。

（1）冬天，操场上结冰了，我-----------