第2课时 《敕勒歌》

第7单元阅读18、古诗二首第2课时《敕勒歌》统编版

二年级语文（上）导入新课辽阔的草原、成群的牛羊你看到了什么？敕勒歌

chìlègē北朝民歌《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌。这个民族在北方辽阔的草原上，过着逐水草而居的游牧生活，住在随时可以搬动的“穹庐”（今俗称“蒙古包”）里。诗歌背景初读古诗敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。///////xiàn

似庐笼

盖苍茫sìgàicāngmánglúlǒng多音字似

似乎

似的shìsì他似乎明白了这个字的意思，但是又讲不出来。梨花开了，像雪似的那么白！再读古诗同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉。草原是多么辽阔啊！草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅！敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。诗人所写到的事物有哪些？读完诗后，你看到了怎样的画面？再结合自己的想象，说一说这首诗的意思。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。学习前两句诗，理解诗词含义。平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。好像蒙古包，此处指屋顶。笼罩敕勒川，阴山下，美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。天似穹庐，笼盖四野。天空如同毡帐的圆顶，笼罩住四面八方的原野。穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。天空穹庐比喻蒙古包的天窗，既可通气又可采光。它的大小决定它下面的乌尼杆的长短和数量，是蒙古包的重要组成部分。乌尼杆：蒙古包顶部用绳子将木条结成的伞形支架。蒙古包内用绳子将木条结成的网状围壁。再读“天似穹庐，笼盖四野”一句，展开想象，体会诗中草天一色、茫无边际的辽阔景象。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。看后三句，学习诗歌含义。青色。辽阔无边。同“现”，显现。天苍苍，野茫茫，蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。突出了天空的辽远，原野的无边。风吹草低见牛羊。风儿吹过，牧草低伏，显现出隐没于草丛中的牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。动静结合“吹、低、见”三个字让原本安静的画面鲜活起来。诗中虽然没有写人，但是有牛羊的地方，就有人。“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。“苍苍”可形容天空蓝蓝的也可形容头发白白的还可形容松柏绿绿的天苍苍白发苍苍松柏苍苍“茫茫”可形容原野没有边际也可形容大海没有边际还可形容云雾浓厚看不清楚野茫茫大海茫茫云海茫茫试着背诵古诗。敕勒歌北朝民歌敕勒______，阴山______，天似______，笼盖______。天________，野________，风吹__________________。这是一首草原的赞歌，它歌咏了北国草原的富饶、壮丽，抒发了敕勒族人对养育他们的草原的无限热爱之情。课文小结指导书写yīn左窄右宽。“阝”横撇弯钩宜短，竖画正直。“月”框形端正，宽度适中，撇短钩长，三个横向笔画均匀。sì左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“以”竖提端正，撇画稍长，右下点长短适中。yě左部稍短，右部稍长。“里”框形上宽下窄，横向笔画排布均匀，竖画正直。“予”宽度适中，竖钩端正。dī“亻”窄“氐”宽，顶部左右旁齐平，底部“氐”略高。“亻”，两笔相接于横中线上方。随堂检测阴（）（）低（）（）似（

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）阴天阴影低沉降低似乎相似田野山野一、我会组词。1.远处是覆盖着白雪的群山，没有一只鸟飞过；纵横交错的道路上，没有一个人在行走。

_______________________________________2.蔚蓝的天空一望无际,碧绿的原野茫茫不尽。一阵风吹过,牧草低伏,露出一群群正在吃草的牛羊。

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