2026年四川省绵阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年四川省绵阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，没有错别字的一项是A.立竿见影B.沧海一粟C.闲情逸志D.甘拜下风答案：A解析：C项“闲情逸志”中“逸”字应为“逸”与“致”混淆，正确应为“闲情逸致”。(2)下列句子中，语序不当的一项是A.他昨天在图书馆里找到了一本自己需要的书。B.因为天黑，所以大家都回家了。C.我们非常高兴，迎来了一个美丽的早晨。D.他们排练了两个多小时的合唱节目。答案：C解析：C项将“迎来了一个美丽的早晨”置于句末，与前句的“非常高兴”衔接不自然，导致语序不当。(3)下列句子中，有搭配不当的一项是A.他一心想帮助别人，所以经常默默奉献。B.这本书内容丰富多彩，深受欢迎。C.这个方案考虑周到，大家一致赞同。D.我们必须普及和提高汉语的使用水平。答案：D解析：D项中“普及和提高”搭配不当，两者不应并列使用，应为“提高汉语的使用水平”或“普及汉语的使用水平”。(4)下列句子中，使用修辞手法的一项是A.他上课时总是认真听讲。B.风儿低语，仿佛在诉说一个古老的故事。C.这件衣服很贵，我买不起。D.她跑得比兔子还快。答案：B解析：B项使用了拟人和比喻的修辞手法，风儿被赋予人的情感和语言，且与“古老的故事”形成比喻。(5)下列词语中，与“差强人意”近义的一项是A.大失所望B.喜出望外C.基本满意D.无可挑剔答案：C解析：差强人意意为大体上还能使人满意，C项语义最接近；A、B、D项均与原词情感倾向相反或不同。(6)下列句子中，病句的一项是A.看到这个结果，大家都感到欣慰。B.他不但学习成绩好，而且品德优良。C.这个活动我们已经完成，并且取得了很大成果。D.他因病缺席了今天上午的会议。答案：C解析：C项“已经完成”与“取得了很大成果”逻辑矛盾，前者表示结束，后者表示成果，不能并列使用。(7)下列句子中，没有语病的一项是A.不仅我，还有小王也喜欢这个节目。B.这些问题我们必须认真解决。C.我们要采取有效措施，防止不再发生类似事故。D.他在比赛中发挥得非常出色，终于赢得了观众的喝彩。答案：D解析：D项句意清晰，没有语病；A项主语不一致，是递进关系应为“不仅我，小王也喜欢”；B项“解决问题”无需前缀“必须”；C项“防止不再发生”逻辑混乱。(8)下列句子中，使用谦敬辞不当的一项是A.多谢您的帮助，我感激不尽。B.我的见解浅陋，敬请指正。C.今天能来参加您的讲座，是我的荣幸。D.这是小意思，不必客气。答案：C解析：C项“您的讲座”中“您”已表示尊重，不再需要“荣幸”来修饰，显得多余。(9)下列诗句中，体现出“以景结情”手法的一项是A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。B.红豆生南国，春来发几枝。C.采菊东篱下，悠然见南山。D.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。答案：C解析：C项以“悠然见南山”收尾，借景抒情，展现诗人内心的闲适与自然之美。(10)下列词语中，与“登堂入室”情感色彩相同的一项是A.突飞猛进B.蒸蒸日上C.青云直上D.立身扬名答案：C解析：C项“青云直上”比喻迅速升迁，与“登堂入室”一样，带褒义色彩；A、B、D项均为中性或褒义。(11)下列句子中，没有歧义的一项是A.他看见妻子和儿子在客厅里。B.她的成绩比他们好。C.看见他时，我正准备离开。D.他在学校演讲时，穿得非常整洁。答案：D解析：D项无歧义；A项“妻子和儿子”可能被误解为“他妻子的和儿子”；B项“他们”指代不明确；C项“我正准备离开”“他”指代不明，容易引起歧义。(12)下列句子中，没有动宾搭配不当的一项是A.他一个人完成了这个项目。B.我们购买了这个产品的所有样品。C.他喜欢游泳和骑车。D.我们打了这个订单。答案：C解析：C项动宾搭配合理；A项“完成”与“项目”搭配合理；B项“购买”与“样品”搭配合理；D项“打”与“订单”搭配不当，应为“处理”或“接收”。(13)下列成语中，属于“对象误用”的一项是A.首当其冲B.发扬光大C.不刊之论D.墨守成规答案：A解析：A项“首当其冲”用于遭受攻击或灾难的最先者，不宜用于冲刺等语境；B、C、D项使用对象明确。(14)下列语句中，体现“对偶”修辞的一项是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生。B.学而不思则罔，思而不学则殆。C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。答案：D解析：D项“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”结构对称，具有对偶的修辞效果；A、B、C项分别为对偶、对偶、对偶，均为对偶句。(15)下列句子中，没有被动句的一项是A.古代的兵器被我们一一展示了。B.他被老师表扬了。C.我们被优秀成绩所激励。D.书本被翻得卷了边。答案：A解析：A项为“被动句”的一种形式；B、C、D项均为主谓宾结构，表示被动含义。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)遥怜故园菊，应傍战场开。A.胡笳十八拍B.行路难C.凉州词D.秋兴八首答案：D解析：诗句“遥怜故园菊，应傍战场开”出自杜甫《秋兴八首》，表现了对故园的怀念和对战争的讽刺。(17)以下对诗句“遥怜故园菊，应傍战场开”的分析，哪一项最恰当？A.此句借咏菊抒发了对自然的赞美。B.此句借菊表达了对亲人的思念。C.此句借菊展现了战乱中荒芜的景象。D.此句借菊表达了对和平的渴望。答案：C解析：诗句描绘了战争带来的破坏，故园中的菊花也因战乱而开在战场，突出了战乱对自然和人民生活的冲击。(18)诗句“遥怜故园菊，应傍战场开”中，“遥怜”一词的含义是？A.从远方怜悯B.从高处怜惜C.在远处想念D.在远方同情答案：C解析：“遥怜”指从远处想起或思念，反映了诗人对家乡的深切怀念。(19)本诗主要表达的情感是？A.对国家兴衰的忧虑B.对战争的讽刺C.对大自然的喜爱D.对故园的思念答案：B解析：全诗通过描绘战乱中故园的荒芜景象，表达了对战争的讽刺和对和平的渴望。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(20)陈元方年七岁，尝与友人期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。友人惭，下车引之，元方入门不顾。A.魏晋南北朝B.唐朝C.宋朝D.明朝答案：A解析：此段出自《世说新语》，是魏晋南北朝时期的一则典故，讲述陈元方的礼仪之道。(21)下列句子中，没有通假字的一项是A.去后乃至B.太丘舍去C.友人惭，下车引之D.元方入门不顾答案：D解析：D项没有通假字，其余三项中的“乃”“去”“引”可能有通假现象。(22)下列句子中，与“期行”意思相同的一项是A.安排行程B.明确约定C.实施行动D.负责执行答案：B解析：“期行”意为约定同行，B项最贴近其义；其余三项均语义不符。(23)下列句子中，没有一词多义的一项是A.元方入门不顾B.期日中C.友人惭，下车引之D.太丘舍去答案：C解析：C项“引”意为牵引，无一词多义；A项“顾”可为看或回头；B项“期”可为约定或期待；D项“去”可为离开或去处。(24)下列句子翻译正确的一项是A.期日中：约定在中午B.友人惭：友人知道惭愧C.元方入门不顾：元方进入家门后没有回头看D.太丘舍去：太丘放弃了他的计划答案：A解析：A项翻译准确；B项“惭”应为“感到惭愧”更准确；C项“顾”应为“看”或“回头看”；D项“舍去”应为“离开”更贴切。(25)下列对人物形象的分析，最合适的一项是A.陈元方年幼懂事，有独立判断能力B.陈元方傲慢无礼，不识人情C.陈元方富有同情心，待人有礼D.陈元方衷心待人，礼节周全答案：A解析：陈元方虽年幼，但表现出对朋友失信的不满和对礼节的坚持，体现其懂事和独立判断能力。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(26)文章主要讲述了什么内容？A.一个年轻人在都市中的成长历程B.家庭关系中的沟通问题C.城市与乡村生活方式的差异D.传统文化在现代生活中的影响答案：B解析：文章围绕“沟通”展开，探讨了年轻人与父母之间的隔阂和理解，B项最符合主旨。(27)下列对文中词语的理解，错误的一项是A.“抱怨”指对某事感到不满B.“隔阂”指人与人之间缺乏了解C.“默契”指双方心意相通D.“敷衍”指不认真对待，应付了事答案：B解析：B项“隔阂”应为“人与人之间缺乏沟通或理解”，而题干中“隔阂”指理解上的不一致，C项“默契”表述准确。(28)文中“他拼命想证明自己不是在逃避现实”这句话的作用是？A.表达人物情感B.展示人物心理C.反衬人物成长D.强调人物独立答案：B解析：这句话展示了人物内心的挣扎，是对人物心理状态的揭示。(29)下列对文章结构的分析，正确的一项是A.开篇引入主题，中间讲述故事，结尾点题B.开篇设疑问，中间分析原因，结尾提出建议C.开篇讲故事，中间分析影响，结尾总结感悟D.开篇表达观点，中间举例说明，结尾得出结论答案：A解析：文章结构清晰，首尾呼应，A项最贴合。(30)从文中可看出，主人公的主要性格特征是？A.内向、敏感B.敢于表达、富有孝心C.独立、倔强D.谨慎、节俭答案：B解析：主人公能在家庭冲突中勇于表达，并且始终如一地孝顺父母，B项最能体现其性格特征。五、写作（本大题共1题，共25分）(31)根据下面的材料，写一篇作文。材料：近日，一段视频在网络上传播。视频中，一位母亲在公交车上为儿子擦去眼泪，儿子却沉默不语。人们纷纷感慨“父母心碎，孩子无言”。请结合自身经历或所见所闻，谈谈你对亲情与沟通的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：沉默中的守望亲情，是生命的底色，是人生中最温暖的源泉。但有时，它也会在沉默中悄然流露，让人在千言万语之外感受到更深的含义。就像那个视频中，母亲为儿子擦去眼泪，儿子却一声不响，这种无声的陪伴，或许比任何言语更有力。我曾在某次考试失利后，独自坐在房间里发呆。母亲没有责备，也没有安慰，只是默默放在桌边一杯热茶。她知道，我需要的不是言语的宽慰，而是一个安静的陪伴。这杯茶，没有说多少话，却暖了心。这种沉默，是一种守护，是一种理解。在成长过程中，我们常常误解沉默的含义，尤其是在沟通中。母亲的沉默，不是冷漠，而是深沉的爱。小时候，我不懂她的牵挂，总觉得她说的话太少；长大后，我才明白，有时候最深情的语言，是沉默中的陪伴。沉默，不是结束，而是另一种开始。它让情绪得以沉淀，让理解得以酝酿。正如那句“父母心碎，孩子无言”，沉默中藏有许多无法用语言表达的情感。当冲突发生时，沉默也许是最好的选择。它给了彼此一个思考的空间，也给了彼此一个重新认识的机会。我也曾试过用自己的方式表达对父母的情感。一次，我为母亲准备了一份礼物，但我没有直接说，而是放在她的书桌前。她默默打开，泪光闪烁，这比任何言语都更有力量。那一刻，我明白沉默中流露的爱，远比言