部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》同步练习

亲爱的同学们，学习了《我们的好朋友》这一课，相信大家对友谊有了更深的理解。朋友就像冬日里的阳光，给我们温暖；像黑夜里的灯塔，给我们方向。下面就让我们通过一些练习来巩固所学，检验一下自己的收获吧！一、我会填1.我们都渴望获得（），但我们应该明白什么是真正的友谊。2.友谊总是给我们（），让我们感受到（）的存在。3.与朋友在一起是（）的。4.在学习和生活中，我们都经历过和朋友（）、（）的快乐时光。5.当朋友有困难时，我们应该伸出（）之手。二、我会选（将正确答案的序号填在括号里）1.下列行为中，有助于建立友谊的是（）。A.背后说同学坏话B.主动和同学打招呼，分享自己的玩具C.只和成绩好的同学一起玩2.当你的好朋友因为误会而生气时，你应该（）。A.再也不理他了B.跟他大吵一架，说他不对C.等他冷静后，主动跟他解释清楚3.“投我以木瓜，报之以琼琚。”这句话告诉我们（）。A.朋友之间要互相赠送礼物B.朋友之间要懂得感恩和回报C.朋友之间要经常交换物品4.下列哪种做法不利于维护友谊（）。A.当朋友遇到不开心的事时，耐心倾听B.朋友取得好成绩时，真心为他高兴C.强迫朋友做他不愿意做的事情5.真正的朋友应该（）。A.互相帮助，共同进步B.只说对方喜欢听的话C.一起逃课去玩三、我会判（对的打“√”，错的打“×”）1.好朋友就应该什么事情都一起做，包括做错事。（）2.如果朋友不借我东西，他就不是我的好朋友。（）3.我们应该尊重朋友的不同意见。（）4.和朋友发生矛盾时，我们要学会换位思考。（）5.只有学习成绩好的同学才能成为我的朋友。（）四、我会答1.你认为好朋友应该具备哪些品质？（至少写出三点）2.当你和好朋友发生小摩擦时，你会怎么做？3.请分享一个你和好朋友之间发生的快乐故事。五、情境分析小明和小刚是好朋友。有一次，小刚不小心把小明心爱的铅笔盒弄坏了，小刚很不好意思。1.如果你是小明，你会怎么说，怎么做？2.如果你是小刚，你会怎么说，怎么做？六、实践与感悟1.想一想，这个星期你为你的好朋友做了什么？或者你的好朋友为你做了什么？写下来。2.学了这一课，你对“友谊”有了哪些新的认识？---参考答案与提示（仅供参考，鼓励个性化表达）一、我会填1.友谊2.温暖真情3.快乐的4.一起学习一起游戏(答案不唯一，合理即可)5.援助二、我会选1.B2.C3.B4.C5.A三、我会判1.×(好朋友应该互相提醒，共同改正错误)2.×(朋友之间要互相理解，借东西要考虑对方是否方便)3.√4.√5.×(交朋友不应只看成绩)四、我会答1.（示例）真诚、友善、乐于助人、尊重他人、诚实守信、能互相学习等。（写出三点及以上，合理即可）2.（示例）先冷静下来，不争吵；尝试理解对方的想法；主动沟通，说出自己的感受；如果是自己的错，要勇于道歉；如果是对方的错，也要学会原谅。（言之有理即可）3.（此题为开放性题目，学生结合自身经历分享即可）五、情境分析1.（示例，小明角度）我会对小刚说：“没关系，我知道你不是故意的。这个铅笔盒虽然坏了有点可惜，但我们的友谊更重要。”（体现宽容和理解）2.（示例，小刚角度）我会诚恳地对小明说：“对不起，小明，我不小心把你的铅笔盒弄坏了，我会想办法赔偿你的。”（体现歉意和责任感）六、实践与感悟1.（此题为开放性题目，引导学生关注生活中的友谊细节）2.（此题为开放性题目，引导学生谈自己的真实感受和理解，