2025~2026学年广东汕尾市陆丰市高一第二学期期中教学质量监测历史试卷

2025~2026学年广东汕尾市陆丰市高一第二学期期中教学质量监测历史试卷一、单选题1.全世界有许多民族，虽然他们的文化、语言不一样，但他们的传说都有一些类似的情节。如中国有女娲用泥土造人，西方则是上帝用泥土造人，非洲、南美等地区也有泥土造人的传说。这些传说（）

A．印证了早期人类文明的相似性B．折射出农业对人类生存的重要性C．说明各文明之间存在密切联系D．对历史研究没有任何的借鉴价值2.公元前1世纪，罗马诗人贺拉斯在《世纪之歌》中写道：“我们的帝国没有尽头，朱庇特亲自为它设定了无边的疆界。”到了公元4世纪末，罗马军事作家维盖提乌斯在《罗马军制论》中强调：“帝国的安全不再靠征服，而应依赖坚固的边防系统和永备工事。”古罗马人对帝国安全观念的转变，主要基于（）

A．罗马共和体制向帝制过渡B．国家整体实力的相对衰落C．基督教成为国教放弃扩张D．行省制度导致离心力增强3.中世纪后期，英王颁发的城市特许状中规定，市民享有充分的权力任命他们的市长或法官；任何人均不得对人民行使司法权力；同时要求市民在战争爆发时，必须保卫国王城堡40天，且自行承担费用。这一特许状的规定体现了（）

A．城市通过武装斗争获得完全自治B．国王与市民双向的权利义务约定C．基督教在城市治理中的核心地位D．封君封臣制度下依附关系的强化4.8世纪阿拉伯帝国的“百年翻译运动”，不仅翻译整理了欧亚非多地的古典文化典籍，更将这些文化成果与阿拉伯本土文化融合，推动了帝国文化的繁荣。这说明该运动（）

A．始终以保存古典文化为唯一目的B．导致了阿拉伯本土文化的边缘化C．直接促成了欧洲近代文化的转型D．促进了跨区域文化的传承与交融5.蒂卡尔是玛雅古典时期的重要城邦，考古发现其统治者在位期间扩建了大型神庙金字塔，发展精确的历法系统，并建立了复杂的灌溉农业。这反映出玛雅文明（）

A．存在较为发达的对外贸易B．实行中央集权的帝国统治C．建立在农业发展基础之上D．与阿兹特克文明直接交流6.哥伦布在日记中写道：“陛下决定派遣我前往印度……我受命不经陆路的寻常路线前往东方，而是经由西方的路线。”1492年10月中旬哥伦布登上了巴哈马群岛。他认为自己到了印度，故将当地居民称为印第安人。这次航行（）

A．打断了美洲原有文明的进程B．使地圆学说得到了实践验证C．导致世界人口族群结构变化D．开启了欧洲殖民东方的时代7.下图是新航路开辟后的物种交换示意图，下列相关表述正确的是（）

A．美洲外传的物种以农作物为主B．欧洲向美洲输送廉价的工业品C．欧亚非大陆物种单向传入美洲D．物种交换阻碍了世界人口增长8.文艺复兴时期欧洲新创办的寄宿学校培养的不是牧师，主要招收商人子弟。学校全部课程侧重古典文学研习与体育锻炼，教育目标是使人健康愉悦地生活，成长为合格的世俗市民。据此可知，文艺复兴时期的教育（）

A．彻底否定天主教会宗教权威B．以人文精神为导向面向世俗社会C．旨在复兴古希腊罗马的文化D．实现了欧洲民众普遍的思想解放9.1778年伏尔泰去世后，教会拒绝其葬于教堂，教会报刊称其为“亵渎上帝的疯子”。然而1791年，法国大革命时期的国民议会将伏尔泰的遗骸迁入先贤祠，民众自发列队致哀，场面盛大。这一变化最能说明（）

A．民众对伏尔泰评价始终存在巨大分歧B．启蒙思想家的地位取决于政治的变化C．官方与民间对启蒙思想的接纳和认可D．伏尔泰的影响力在其死后才受到赞同10.1863年，美国联邦政府征兵条例规定，白人服役三个月可获得300美元和100亩土地；而黑人士兵每月仅得10美元，且没有任何土地奖励。林肯却在演说中宣称战争是为了“一个民有、民治、民享的政府永存于世”。最合理的推断是（）

A．政府发动战争的目的是解放黑人B．战争初期联邦存在种族的不平等C．黑人士兵因待遇太低而拒绝参战D．政府的政策受到民众的一致赞许11.1832年，英国议会工厂调查委员会收集了一份来自曼彻斯特棉纺厂的证词：一名9岁童工每天工作14小时，因打瞌睡被监工用皮带抽打；其母亲作证说：“孩子不干活，全家就没饭吃，工厂给的那点工资虽然少，但比没有强。”据此可知（）

A．工厂主雇佣童工是出于善意B．社会普遍认为童工现象不合理C．童工问题是早期工业化困境D．议会改革后童工问题迅速解决12.下表为两次工业革命的对比，依下表可知（）

对比维度第一次工业革命第二次工业革命主要技术发明者工匠、技工科学家、工程师技术来源生产经验积累科学理论指导产业分布轻工业为主重工业为主地域扩散从英国向欧陆、北美缓慢扩散多国几乎同时推进

A．两次工业革命都来源于工匠的发明创造B．第二次工业革命更加重视科学理论探索C．第二次工业革命发明都来自德国和美国D．第二次工业革命导致了轻工业逐渐消失13.宪章运动领袖洛维特在《宪章主义：人民的新组织》中写道：“英格兰……是一个专制暴政，其勤劳的民众不过是奴隶……为供养游手好闲者而被迫劳动的人，是社会的奴隶；阻碍其解放的人，是政治的暴君。”这可用于说明当时英国（）

A．无产阶级政治意识的觉醒B．工人阶级聚焦争取经济权益C．谋求无产阶级的国际联合D．已经认清资本主义制度本质14.巴黎公社的大批活动家隶属于国际工人协会巴黎各支部，长期接受国际的思想熏陶与斗争历练。公社在废除官僚特权、保障劳工权益、推行社会平等等方面的举措，明显承袭了国际工人协会的纲领原则与奋斗目标。据此可知第一国际（）

A．促成公社实现社会主义改造B．直接组织并领导巴黎公社C．使社会主义由理论变成现实D．为巴黎公社提供思想引领15.19世纪前期，法国在非洲的殖民活动仅局限于沿海贸易据点；19世纪末，其建立起庞大殖民联邦，后又设立法属赤道非洲，以直接统治取代传统酋长权力，推行文化同化与强制剥削，经济掠夺转向铁路、港口和矿业开发。这一变化反映了（）

A．帝国主义国家之间矛盾的消除B．资本主义殖民体系最终形成C．资本主义发展到帝国主义阶段D．非洲的经济实现了自主转型16.下表是19世纪末20世纪初亚洲部分政治家的主张。这些主张的共同出发点是（）

国家/地区政治家核心主张中国孙中山提出三民主义，建立民主共和国，实现民族独立与国家富强印度提拉克提出“自主、自产、抵制英货、民族教育”四大纲领，号召印度人团结起来争取民族独立伊朗哈桑·塔吉扎德制定宪法、召开议会、限制王权、废除英俄经济特权、维护国家主权

A．传播资产阶级革命理论B．建立君主立宪的政治体制C．依靠民众开展暴力斗争D．探索民族独立与发展道路二、材料题17.阅读材料，完成下列要求。材料一古代中国人开通了丝绸之路。明朝郑和七下西洋，宣扬的是国威与和平，促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说：“我的儿子，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300副波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字：“来自亚历山大，腓力之子和希腊人（除了斯巴达人）的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人夺取。”——亚里士多德著，颜一等译《政治学》材料二欧洲的中古时期也被称为中世纪，在西方文明史上指从公元5世纪后期到公元15世纪中期的欧洲历史。欧洲的中世纪表面上看是板着面孔的、非常严肃的、阴森森的一千年，但实际上却是孕育了西方近代文明的重要时期，特别是中世纪后期。——陈乐民《欧洲文明十五讲》(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代中国或古代欧洲对外交往的特征，并分析其对世界文明发展的影响。(2)材料二指出“中世纪后期是孕育西方近代文明的重要时期”，请结合所学知识，分析中世纪后期出现的近代化表现。18.阅读下列材料，回答问题。材料一16世纪葡萄牙和西班牙作为欧洲主要的远距离贸易商脱颖而出，就把欧洲经济力量的重心由意大利和地中海永远移到了大西洋。由于被剥夺了作为东方贸易主渠道的地位，热那亚成为西班牙的银行家，威尼斯逐渐成为旅游城市，聚集了大批精通古典文化的学者文人，大西洋诸港口则船只往来不断，以其财富声名远扬。——（美）李·拉尔夫等著、赵丰等译《世界文明史（上）》材料二17世纪英国爆发了资产阶级革命，推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位；18世纪法国爆发了大革命，彻底摧毁了封建制度，传播了资产阶级自由民主的进步思想。资产阶级革命的胜利，为西欧资本主义的发展扫清了障碍。——《中外历史纲要》（下）(1)据材料一并结合所学，概括14—16世纪地中海地区发生的重大历史事件。(2)综合材料一、二并结合所学知识归纳14—18世纪西欧社会转型的主要因素，谈谈这些因素之间的内在联系。19.阅读材料，完成下列要求。材料西方殖民者在亚洲、非洲、拉丁美洲进行长期的殖民掠夺与专制统治，通过暴力征服、商品倾销、原料掠夺、强迫劳动等手段，破坏了当地传统的社会结构与经济基础，给殖民地人民带来深重灾难。面对残酷的压迫与剥削，殖民地人民掀起了持续不断的反抗斗争。这些斗争从早期的武装起义、民族抵抗，到19世纪末20世纪初形成资产阶级民族民主运动。殖民地半殖民地人民的反抗，既是捍卫民族独立与尊严的正义斗争，也推动了世界历史的进步。——郑家馨主编《殖民主义史》结合材料与所学世界近现代史的相关知识，围绕“殖民侵略与民族独立”自行拟定一个具体的论题，并进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）20.阅读材料并结合所学，回答下列问题。材料一工业革命前，文化和知识的传播局限于狭窄的社会圈层。书籍是昂贵的手工制品，主要流向贵族、乡绅等，读物以宗教经典和古典著作为主，流通范围有限。19世纪，蒸汽印刷机和机械造纸技术使书籍印制效率激增、成本骤降。铁路网的延伸，使报刊和书籍能快速输送到工业区与城镇。廉价杂志、通俗故事、实用技术读物大量涌现，公共借阅图书馆、技工讲习所纷纷建立，为平民提供阅读场所。工人、手工业者和城市平民成为新的阅读群体，阅读从精英特权转变为大众获取知识、休闲消遣、提升素养的日常活动。