初中七年级英语（下）外研版 Unit 2《Go for it!》 知识清单

初中七年级英语（下）外研版Unit2《Goforit!》知识清单一、核心词汇多维突破与考点精析（一）重点名词深度解读【基础】【marathon】★词性：可数名词词义：马拉松赛跑（全程约42.195公里）文化拓展：源于古希腊传说，士兵菲迪皮茨为传递胜利喜讯从马拉松战场跑回雅典，力竭而亡。现代马拉松不仅是体育赛事，更是对毅力和极限的挑战。经典例句：ZhangShuntookpartintheBeijingMarathonattheageof86.(86岁的张顺参加了北京马拉松。)常见搭配：runamarathon(跑马拉松)；theLondon/BostonMarathon(伦敦/波士顿马拉松赛)【breath】★词性：不可数名词(通常用作单数)词义：呼出的气；吸入的气；呼吸考点聚焦：常考动词短语搭配。经典搭配与例句：holdone‘sbreath(屏住呼吸)：Theaudienceheldtheirbreathwhentherunnerfellbehind.(当那位选手落后时，观众们都屏住了呼吸。)【高频考点】takeadeepbreath(深呼吸)：Takeadeepbreathbeforeyoustarttherace.(比赛开始前做个深呼吸。)outofbreath(上气不接下气)：Hewasoutofbreathafterrunningupthestairs.(他跑上楼梯后上气不接下气。)【stomachache】★词性：可数名词词义：胃痛；肚子痛构词法：stomach(胃)+ache(疼痛)。类似构词还有：headache(头痛),toothache(牙痛),backache(背痛)。语法要点：在英式英语中，表示疼痛的疾病词通常作不可数名词，如“Ihavestomachache.”。但在美式英语及现代用法中，常作可数名词，尤其指具体某次发作，如“Ihadabadstomachacheyesterday.”。两种用法均可接受，但考试中常以“havea+疾病词”形式出现。【易错点】经典例句：Duringthemarathon,hesuddenlyhadastomachache.(马拉松途中，他突然胃痛。)【choice】★词性：可数名词(常作单数)词义：选择；选择权动词原形：choose(v.选择)经典搭配：havenochoicebuttodosth.(别无选择只能做某事)【高频考点】例句分析：Hehadastomachache.Hecouldeithertakearestorstop.Buthemadeadifferentchoice–hekeptrunning.(他胃痛。他要么休息要么停下。但他做了一个不同的选择——他继续跑了。)深度解析：在“havenochoicebuttodo”结构中，but后必须接带to的动词不定式，这是固定搭配，意为“除了……别无选择”。【record】★★词性：可数名词/动词词义：（名词）记录，记载；（动词）记录，录音/录像发音区别：作名词时读作/ˈrekɔːd/(重音在前)；作动词时读作/rɪˈkɔːd/(重音在后)。【难点】经典搭配：breaktherecord(打破纪录)；setanewrecord(创造新纪录)；keeparecord(保持记录)例句：Hehopestobreakhisownpersonalrecordnexttime.(他希望下次能打破自己的个人纪录。)【member】★词性：可数名词词义：成员，一员...典搭配：amemberof...(……的一员)例句：Noneofhisfamilymemberstriedtostophim.(他的家人中没人试图阻止他。)8派生词：membership(n.会员身份；全体会员)【purpose】★★词性：可数名词词义：目的，意图经典搭配：onpurpose(故意地，有意地)【高频考点】例句：Hedidn’tfallbehindonpurpose.Hejusthadastomachache.(他不是故意落后的，他只是胃痛。)近义词辨析：purpose强调决心或行动计划的目的；aim指具体、明确的目标；goal指需要长期努力才能达成的目标。【courage】★★词性：不可数名词词义：勇气，胆量经典搭配：havethecouragetodosth.(有勇气做某事)例句：Ittakesgreatcouragetokeeprunningwhenyouareinpain.(在痛苦中坚持跑步需要巨大的勇气。)派生词：encourage(v.鼓励)；discourage(v.使气馁)（二）核心动词精准把握【基础】【hold】★词性：动词词义：握住，拿着；屏住（呼吸）；召开，举行一词多义：holdameeting(举行会议)；holdone‘shand(握住某人的手)重点短语：holdone’sbreath(屏住呼吸)【高频考点】【seem】★★词性：系动词词义：看来，似乎，好像用法精讲：seem的三种常用结构：seem+(tobe)+adj.：Heseems(tobe)veryconfident.(他看起来非常自信。)seemtodosth.：Heseemstoenjoyeverymomentofrunning.(他似乎享受跑步的每一刻。)Itseemsthat+从句：Itseemsthathehasnoplantostop.(看来他没有停下的打算。)【高频考点】【cheer】★词性：动词/不可数名词词义：欢呼，喝彩，加油经典搭配：cheersb.on(为某人加油)；cheerup(振作起来，使高兴起来)例句：Peoplearoundcheeredhimonwhenhecrossedthefinishingline.(当他冲过终点线时，周围的人们为他欢呼。)【cross】★词性：动词词义：穿过，越过，跑过易混辨析：cross=go/walkacross。cross是动词，可直接跟宾语；across是介词，需与动词连用。例句对比：Hecrossedtheroad.=Hewalkedacrosstheroad.(他穿过了马路。)【易错点】重点短语：crossthefinishingline(冲过终点线)【raise】★★词性：动词词义：筹集；提高；举起；抚养易混辨析：raisevs.rise【高频考点】【难点】raise：及物动词，后面必须跟宾语，表示“把……抬/举/提高起来”。(例：raisemoney筹钱；raiseone‘shand举手)rise：不及物动词，后面不跟宾语，表示“自行升起/上涨/起床”。(例：Thesunrisesintheeast.太阳从东方升起。)【encourage】★★词性：动词词义：鼓励，激励构词法：en(使处于某种状态)+courage(勇气)=使有勇气→鼓励经典搭配：encouragesb.todosth.(鼓励某人做某事)【高频考点】例句：Hisstoryencouragesmorepeopletotakepartinsports.(他的故事鼓励了更多人参加体育运动。)（三）重点形容词与副词【基础】【confident】★词性：形容词词义：有信心的，自信的名词形式：confidence(信心)经典搭配：beconfidentof/aboutsth./beconfidentthat+从句例句：Hefeltconfidentthathecouldfinishtherace.(他有信心能完成比赛。)【possible】★★词性：形容词词义：可能的反义词：impossible(不可能的)派生词：possibly(adv.可能地)；possibility(n.可能性)经典搭配：...s...aspossible(尽可能……)：Hetriedtorunasfastaspossible.(他尽可能快地跑。)【高频考点】ifpossible(如果可能)：Ifpossible,Iwillkeeprunning.(如果可能，我会一直跑下去。)8【fit】★词性：形容词/动词词义：（形）健壮的，健康的；（动）适合，合身近义词：healthy(健康的)经典搭配：keepfit(保持健康)【still】★★词性：副词词义：还，仍然位置用法：通常位于行为动词之前，be动词、情态动词或助动词之后。例句：Heis86yearsold,buthestillkeepsrunning.(他86岁了，但仍然坚持跑步。)（四）核心不定代词专题【重中之重】本单元语法核心是不定代词，尤其是表示数量概念的both,either,neither,all,none。这是小升初及七年级期末考试的绝对高频考点。【高频考点】【难点】1.基本含义与用法对照表（两者/三者及以上）★代词适用范围含义常用搭配作主语时谓语动词both两者两者都both...and...复数either两者(两者中)任意一个either...or...单数(遵循就近原则)neither两者两者都不neither...nor...单数(遵循就近原则)all三者及以上全部，一切无固定搭配复数(指人/物)/单数(指整体)none三者及以上没有一个，全无noneof单数/复数均可2.考点深度辨析与解题步骤【解题步骤】（1）both,either与neither的精准区分both(AandB)：表示“两者都”，是肯定意义。Bothofmyparentslikesports.=Myparentsbothlikesports.(我父母都喜欢运动。)BothZhangShunandhisfamilymembersareproudofhim.(张顺和他的家人都为他骄傲。)either(AorB)：表示“要么A要么B，两者中的任何一个”，是选择意义。在否定句中，either也可表示“也(不)”。Youcantakeeitherhalf.(两半你随便拿哪半都行。)[源自教材故事背景]Idon‘tlikerunning,either.(我也不喜欢跑步。)【副词用法，表“也”】neither(notAandnotB)：表示“两者都不”，是完全否定。Hecouldtakearestorstop.Buthechoseneither.(他本可以休息或停下。但他两个都没选。)10Neitherofthemiswrong.(他们两个都没错。)（2）all,any与none的精准区分all：指三者或三者以上“全都”，也可指不可数名词“一切”。Alloftherunnerstrainedhard.(所有的运动员都努力训练。)Allwasquiet.(万籁俱寂。)【指整体情况，谓语用单数】none：指三者或三者以上“一个也没有”，是all的完全否定形式。noneof+复数名词作主语时，谓语动词可用单数(强调每一个)或复数(强调所有个体)。【易错点】Noneofhisfamilymembersworriedortriedtostophim.(他的家人中没有一个担心或试图阻止他。)8【此句中谓语worried和tried为过去式，单复数同形，但根据语义，强调“没有一个人”，侧重个体】（3）主谓一致核心原则【重要】both作主语：谓语必须用复数。either/neither作主语：传统语法要求谓语用单数，但在口语或不正式文体中，neitherof+复数名词后有时也用复数谓语。考试中建议遵循单数原则。noneof+复数名词：谓语单复数皆可。all指人时作主语：谓语用复数；指整体情况或不可数事物时，谓语用单数。3.常见题型解题思路三步走【解题步骤】【高频考点】three...范围。看题目中是提示“两者”还是“三者及以上”。（标志词：两者：both,either,neither,between,two；三者及以上：among,all,none,three...）第二步：判断肯定/否定/选择。根据句意，确定是“都”(both/all)、“都不”(neither/none)还是“任意一个”(either/any)。第三步：验证谓语。检查选项中代词的谓语动词形式是否正确。二、单元核心短语与句型完全掌握（一）必背短语与固定搭配【基础】1.lastbutnotleast：最后但同样重要的（一点）【常用于演讲或列举】2.holdone‘sbreath：屏住呼吸13.fallbehind：落后44.takepartin：参加（活动/比赛）[同义词]joinin5.attheageof：在……岁时[高频考点]6.becauseof：因为（后跟名词/代词/动名词）[易混点]because(连词，后跟句子)7.giveup：放弃[用法]giveupdoingsth.(放弃做某事)to...ontheway：在路上[拓展]onone’swayto...(在某人去……的路上)9.loseheart：丧失信心，灰心[易混点]loseone‘shearttosb.(爱上某人)10.toone’ssurprise：令某人惊讶的是[高频考点]11.evenworse：更糟糕的是[用作插入语]12.payattention(to)：注意，留心[高频考点]to是介词，后跟名词/代词/动名词。13.thanksto：多亏了，由于[近义词]becauseof[辨析]thanksto多用于正面原因，译为“幸亏”；becauseof为中性。14.parewith：与……相比[用法]pareAwithB15.sinkorswim：自生自灭；成败全靠自己[习语]816.risetoeverychallenge：迎接每一个挑战817.takeeverychancetodosth.：抓住每一个机会做某事18.allof/noneof/bothof/neitherof：……中全部/没有一个/两个都/两个都不（二）重点句型与复杂结构解析【难点】1.seesb.dosth.vs.seesb.doingsth.【高频考点】原文复现：In1989,IsawBeijingMarathonrunnersgopastmyhome.(1989年，我看到北京马拉松选手跑过我家。)8深度解析：seesb.dosth.强调看见动作发生的全过程或经常发生；seesb.doingsth.强调看见动作正在进行的一瞬间。例句对比：Isawhimcrosstheroad.(我看见他过了马路。——全过程)/Isawhimcrossingtheroad.(我看见他正在过马路。——瞬间动作)....thelast...todosth.最后做某事的人【重要结构】原文复现：Hewasthelastrunnertofinishtherace.(他是最后一个完成比赛的选手。)8结构解析：当名词前有thefirst,thelast,heonly等序数词或限定词修饰时，常用动词不定式作后置定语。3.ifpossible如果可能的话【省略结构】原文复现：Ifpossible,Iwillkeeprunning.(如果可能的话，我会一直跑下去。)8结构解析：这是Ifitispossible的省略形式。在英语中，当状语从句的主语与主句一致或为it，且谓语包含be动词时，常可省略“主语+be”。类似结构：ifnecessary(如有必要)；ifany(如果有的话)。do...todosth.,sb.do...为了做某事……【不定式作目的状语】原文复现：Totakepartinthemarathon,hetrainsintheparkeveryday.(为了参加马拉松，他每天在公园里训练。)8结构解析：不定式短语置于句首，用逗号隔开，表示目的，比“inorderto”更正式。either...or...either...or...neither...nor...neither...nor...结构【就近原则】用法精讲：这两个连词词组连接两个并列主语时，谓语动词的人称和数应与最近的主语保持一致，即“就近原则”。【高频考点】例句：Eitheryouoryoursisterisgoingtotakepartinthepetition.(要么你要么你妹妹将参加比赛。)[源自练习]2例句：Neitherthestudentsnortheteacherknowstheanswer.(学生们和老师都不知道答案。)三、单元主题语篇与跨学科视野（一）主课文语篇分析：《Lastbutnotleast》【重要】1.语篇结构【基础】本单元主课文是一篇典型的人物特写(profile)，讲述了86岁老人张顺参加2022年北京马拉松的故事。其结构清晰：开头(Introduction)：引入人物（86岁的张顺）和事件（参加北京马拉松）。发展(Development)：描述遇到的困难（胃痛、落后），以及内心的抉择（eithertakearestorstop）。高潮与转折(Climax)：做出选择（choseneither），坚持奔跑，获得观众鼓励。结尾(Conclusion)：成功冲线，点明主题——他的坚持源于热爱(lifelongdream,enjoyeverymoment)，并升华标题含义“Lastbutnotleast”。4102.标题内涵解析【难点】【热点】“Lastbutnotleast”本义为“最后提及但并非最不重要”。在本文中具有双重含义：表层含义：指张顺虽然是最后一个冲过终点线的选手，但并非最不重要的。他的坚持赢得了同样的尊重和欢呼。深层含义：指年龄、速度、名次都不是衡量体育精神的标准。即使落后，即使年迈，只要坚持梦想、热爱运动，他就是“最重要的”之一。这个标题完美地升华了“体育精神”的主题。3.核心写作手法【拓展】作者通过对比与细节描写强化人物形象：年龄对比：86岁高龄vs.42.195公里的极限挑战。身体状态对比：胃痛(stomachache)vs.内心的坚持(keeprunning)。环境描写：周围人的欢呼(cheering)衬托出主人公的精神感召力。（二）跨学科视野拓展：体育与人生【拓展】1.体育精神的内核本单元通过张顺、贝萨妮·汉密尔顿（BethanyHamilton，“SinkorSwim”中因鲨鱼袭击失去手臂却坚持冲浪的运动员）、中国女足（TheSteelRosesofChina）等多个体育人物故事7，共同阐释了体育精神的内核：坚持（persistence）、勇气（courage）、热爱（passion）、团结（teamwork）、挑战自我（risingtochallenges）。这不仅是体育领域，更是人生各个领域成功的共通品质。2.体育与健康（生物/心理视角）从生物学角度看，运动能增强体质(buildupone'sbody)，促进新陈代谢，使人变得fitandstrong。从心理学角度看，运动过程中产生的内啡肽能使人感到愉悦，运动后的成就感能提升自信(feelconfident)，培养积极乐观的生活态度。这解释了为何张顺“enjoyedeverymomentofrunning”。四、单元写作专项指导（一）写作任务分析【重要】本单元写作任务通常为：介绍一位你敬佩的体育人物或讲述一个难忘的运动时刻(Asportsmoment)。7体裁为记叙文或人物介绍。（二）写作框架与结构【解题步骤】1.开篇(Introduction)：引出人物/事件。Whoishe/she?Whatsportdoeshe/shedo?(时态：一般现在时)2.主体(Body)：讲述具体故事或成就。Whatdifficultydidhe/shemeet?Howdidhe/sheovereit?(时态：一般过去时)3.结尾(Conclusion)：点明精神，表达感悟。Whatcanyoulearnfromhim/her?(时态：一般现在时)（三）写作常用句式与模板1.开篇句型：...isagreatsportslover/professionalathlete.Iwouldliketointroduceasportsstar/myfavouriteplayer/aspecialpersontoyou.Myfavouritesportsmomentisabout...2.主体句型（描述困难与坚持）：Attheageof...,he/she...He/shetookpartin...andhadastomachache/fellbehind/facedabigchallenge.He/shecouldeither...or...Buthe/shechoseneither.Instead,he/shekeptgoing.Evenworse,...However,he/shedidn‘tgiveup.Withpeoplecheering,he/shefinally...He/shetrainedhardeverydaybecauseofhis/herlifelongdream.3.结尾句型（表达感悟）：Fromhis/herstory,Ilearnthat......hasthecourageto...Thisencouragesmealot.He/Sheshowsusthatage/difficultyisnotaproblem.Themostimportantthingisto...Ifpossible,Iwillalso...likehim/her.（四）【满分范文示例】MyFavoriteSportsPerson—SuBingtianMyfavoritesportspersonisSuBingtian,afamousChinesesprinter.HeisamemberoftheChinesenationalteamandheisknownasthefastestmaninAsia.IstillrememberanexcitingsportsmomentfromtheTokyo2020Olympics.Sutookpartinthemen's100metrerace.AllofusChinesepeopleheldourbreath.Hewasnotthefastestatthebeginning,buthedidn‘tfallbehind.Hekeptrunningasfastaspossibleandcrossedthefinishinglinein9.83seconds.HebroketheAsianrecordatthattime!NoneoftheAsianathleteshadeverrunsofastbefore.ThiswasnotonlyhispersonalsuccessbutalsoagreatachievementforAsiansports.FromSuBingtian,Ilearnthepowerofdreamsandhardwork.Hehasthecouragetorisetoeverychallenge.Heencouragesmetogoformyowndreams,bothonthesportsfieldandinmylife.五、单元重点全面自查与考点预测（一）【易错点】终极盘点【必读】1.不定代词主谓一致：both作主语→复数；either/neither作主语→单数；noneof+名词→单/复数均可；all指人作主语→复数，指物/整体→单数。2.becauseof与because：of是介词，后跟名词/代词/动名词；because是连词，后跟句子。3.raise与rise：raise及物(举起来)，rise不及物(升起来)。4.cross与across：cross是动词，across是介词。5.seesb.do/d