2026年西藏(高考)语文考试试题含答案

-2026年西藏(高考)语文考试试题含答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在数字时代，信息传播的速度和广度达到了前所未有的水平。无论是社交媒体、短视频平台，还是直播互动，信息的即时性与碎片化成为不可忽视的现象。在这样的背景下，如何保持信息的深度与价值，成为当代社会面临的重要课题。信息的普及虽然带来了知识的共享，但也有可能使人们陷入“信息焦虑”之中，即在面对海量信息时产生的无所适从与疲惫感。此外，信息的同质化趋势愈发明显，内容的多样性被单一化的需求所取代，导致公众思维趋于浅薄。因此，信息传播的价值在于其意义的建构，而不仅仅是数据的传递。(1)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（1分）A.数字时代信息传播技术的进步提高了信息的深度与价值B.信息的碎片化是当代社会难以避免的负面现象C.信息焦虑是指人们对海量信息产生的无所适从与疲惫感D.信息的同质化趋势是由于公众需求日益单一化答案：C解析：文中明确指出“信息的普及虽然带来了知识的共享，但也有可能使人们陷入‘信息焦虑’之中，即在面对海量信息时产生的无所适从与疲惫感。”可见C项正确，其他选项均与原文不符。(2)下列加点词在文中含义，理解不正确的一项是（1分）A.“碎片化”指信息以小块形式呈现，注意力分散B.“同质化”指信息内容趋于单一，缺乏多样性C.“传播”指信息的广泛扩散，不涉及价值判断D.“建构”指信息传播过程中对意义的主动创造答案：C解析：文中“传播”强调的是信息的传递与扩散过程，同时也涉及意义的建构，故C项理解错误。(3)下列对文章内容的推断，正确的一项是（1分）A.信息的深度与价值取决于信息传播的速度B.社交媒体的存在加剧了信息焦虑C.信息同质化导致人们不再关注深入思考D.信息传播是当代社会不可逆转的趋势答案：D解析：D项符合文意，其他选项均为过度推断。(4)作者认为信息的传播本质是（1分）A.数据的重复与扩散B.价值的传递与共鸣C.知识的共享与普及D.情感的相互感染答案：B解析：文中指出“信息传播的价值在于其意义的建构”，因此B项正确。(5)下列对论证方法的分析，正确的一项是（1分）A.文中通过对比论证指出信息传播的利弊B.文中运用举例法说明信息焦虑的表现C.文中使用设问法引入话题D.文中采用比喻法形容信息传播的趋势答案：A解析：文段通过“信息普及带来知识共享”与“信息焦虑的产生”形成对比，说明信息传播的复杂社会影响。(6)下列对文章逻辑关系的分析，不正确的一项是（1分）A.文中第一段为提出问题B.文中第二段为分析问题C.文中最后为解决问题D.文中没有明确提出解决问题的方法答案：C解析：文中未明确提出解决问题的具体方法，因此C项错误。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】青梅巷口，风轻拂过，吹动那株老梅的枝叶。巷中多是青砖灰瓦的老房子，墙上门楣上雕刻着岁月的痕迹。李青梅坐在自家门前，手中握着一只青瓷碗，碗中盛着一汪茶水，微澜荡漾，映出她眉间的忧愁。她是个寡妇，丈夫早逝，留下两岁女儿，她独自守着这方旧屋，过着清苦的日子。李青梅将茶水递给女儿，低声说道：“女儿，你爹在的时候，总说你笑得像春日的桃花，可如今，你爹不在了，我却连笑容都找不到了。”(7)下列对文章内容的理解，正确的一项是（1分）A.李青梅是个幸福的寡妇B.文中通过对比手法突出丈夫的离去带来的影响C.文中描写的是李青梅的日常劳动D.文中没有涉及女儿的情感变化答案：B解析：文中通过李青梅对女儿笑容的回忆与现实的对比，突出丈夫离去带来的心理变化，B项正确。(8)下列对文中“青瓷碗”象征意义的分析，最恰当的一项是（1分）A.瓷碗象征着生活的富足B.瓷碗代表李青梅对过去的追忆C.瓷碗象征着单身母亲的孤寂D.瓷碗体现出传统文化的审美内涵答案：D解析：文中的“青瓷碗”是传统文化的载体，象征着一种古典审美情趣与生活状态。(9)下列对文中语言特点分析不正确的一项是（1分）A.文中语言细腻，富有画面感B.文中用比喻手法增强描写效果C.文中语言富有情感张力D.文中语言空洞，缺乏感染力答案：D解析：文中语言精细，富有情感色彩与画面感，D项错误。(10)下列对文中人物形象的概括，最准确的一项是（1分）A.李青梅是个毫无责任感的母亲B.李青梅是个内心富足的女性C.李青梅是个生活简朴、内心孤独的单身母亲D.李青梅是个情绪稳定的女性答案：C解析：从文中可见李青梅生活清苦，内心充满了对丈夫的怀念与孤独。(11)下列对文中“春日的桃花”的理解，正确的一项是（1分）A.“春日的桃花”比喻女儿的天真可爱B.“春日的桃花”是李青梅的回忆C.“春日的桃花”象征了李青梅的幸福生活D.“春日的桃花”是李青梅内心的寄托答案：B解析：文中李青梅将“春日的桃花”作为对女儿笑容的回忆，是她在丈夫去世后的情感寄托。(12)文中“女儿，你爹在的时候，总说你笑得像春日的桃花”一句的作用是（5分）答案：这句话揭示了丈夫在世时家庭的温馨与李青梅对丈夫的怀念，同时突显了如今无人陪伴的孤寂，起到了深化主题、渲染情感的作用。解析：这句话通过回忆过去与现实的对比，深化了主题，更富有情感张力，同时为后文的母女情感埋下伏笔。(13)赏析文中“青梅巷口，风轻拂过，吹动那株老梅的枝叶”一句，分析其中使用的修辞手法与表现效果。（4分）答案：该句运用了比喻与拟人手法。“老梅”赋予植物以人格化特征，“风轻拂过”拟人化地描述了自然的温柔，使画面富有诗意与意境。解析：这句描写细腻，赋予自然以情感，营造了一种宁静而略带哀愁的氛围。(14)文中通过对李青梅生活的描写，表达了怎样的思想情感？请结合文章内容加以探究。（3分）答案：表达了李青梅在丈夫去世后的孤独感和对过往幸福生活的追忆，以及对未来的无奈与痛苦。解析：通过李青梅的独白与琐碎日常的描写，体现出寡妇的内心世界与对亲情的渴望。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：据《2023年生态保护报告》统计，近年来我国森林覆盖率不断提高，2022年达到23.04%，较2015年增长了约2.5个百分点。森林覆盖率的提升主要得益于退耕还林、植树造林等政策的实施。材料二：目前我国退耕还林工程已覆盖全国近30个省份，累计完成退耕还林面积超过3000万公顷。其中，西北、西南地区是重点区域，通过多种植被恢复手段，退耕还林成效显著。材料三：某地受访者调查显示，超过60%的人认为退耕还林有助于改善生态环境，但也有部分人对此持怀疑态度，认为该措施短期内未必有明显成效。(15)文中“森林覆盖率”指的是（1分）A.绿化面积B.森林面积占国土总面积的比例C.森林本身覆盖率的增强D.国家投入森林保护的力度答案：B解析：森林覆盖率一般指森林面积占陆地总面积的比例。(16)下列对材料中“退耕还林”政策特点的概括，最准确的一项是（1分）A.仅在东部地区推行B.覆盖全国，重点在西北和西南地区C.以私人绿化为主D.仅限于冬季植树答案：B解析：材料二指出“退耕还林工程已覆盖全国近30个省份”，说明其推广范围广泛，重点在西北和西南。(17)下列对材料一和材料二的关系描述，正确的一项是（1分）A.材料一为材料二提供背景B.材料二为材料一提供数据支持C.二者都是对退耕还林的成果分析D.材料一重点在于政策实施，材料二重点在影响分析答案：C解析：材料一和材料二均是分析退耕还林政策的成果，因此C项正确。(18)“2022年达到23.04%”与“较2015年增长了约2.5个百分点”两者的逻辑关系是（1分）A.说明领导作用B.说明发展道路C.说明因果关系D.说明时间对比答案：D解析：两者均是时间对比，说明增加的趋势。(19)下列对“收益率”的理解，正确的一项是（1分）A.森林覆盖率越高，收益率越高B.退耕还林的投资直接等同于森林覆盖率的提高C.退耕还林政策的实施必然会带来森林覆盖率的提升D.森林覆盖率的提升是退耕还林政策实施的结果答案：D解析：材料一“森林覆盖率的提升主要得益于退耕还林政策”，表明二者存在因果关系。(20)综合上述三个材料，概括退耕还林政策实施的现状与问题。（7分）答案：退耕还林政策实施以来，森林覆盖率显著提升，成效显著；但部分民众对政策效果持怀疑态度，认为短期内难见明显成果。解析：材料一和材料二表明政策实施的成效，材料三指出部分民众的疑虑，综合来看，政策实施已取得一定成果，但仍存在公众认知与政策效果之间的差距。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《史记·项羽本纪》节选：项王，即籍也，名籍，字羽，下相人。少时学书，不成；学剑，又不成；怒而学兵法，遂通其意。秦始皇帝游会稽，渡浙江，骑青骓，挟项羽，项羽亦喜之。时年十八，身长八尺，力能扛鼎，才气过人。吴中子弟皆畏服之。项王见秦始皇，喟然太息曰：“彼可取而代也！”……项王欲西击秦，闻沛公欲取关中，怒曰：“沛公，汝何敢妄言！”……(21)下列对加点词的解释，不正确的一项是（1分）A.“字羽”中的“字”是名号B.“不成”指没有学会C.“挟项羽”中的“挟”是带有之意D.“身长八尺”中的“长”是高答案：C解析：文中“挟项羽”中的“挟”指“带着、伴随”，C项理解错误。(22)下列对“秦始皇帝游会稽，渡浙江”的理解，正确的一项是（1分）A.秦始皇游历会稽地区时，渡过浙江B.秦始皇乘船在会稽游玩时与项羽相遇C.秦始皇乘青骓马，在浙江渡过D.秦始皇从浙江去会稽游玩答案：A解析：该句说明秦始皇游历会稽，过浙江，未提及项羽参与，因此A项正确。(23)下列对“吴中子弟皆畏服之”的理解，正确的一项是（1分）A.吴中子女人数多，都服从此人B.吴中孩童畏惧项羽的武力C.吴中青年对项羽表现出敬佩与服从D.吴中百姓害怕项羽的势力答案：C解析：文中“畏服”指敬佩与服从，C项正确。(24)下列对“彼可取而代也”的翻译，正确的一项是（1分）A.他可以夺取而代之B.那个可以被取代的人C.那个人可以取而代之D.他可以被取代答案：A解析：“彼可取而代也”意为“那个人可以被取代”。(25)下列对古文中“怒”字的理解，不正确的一项是（1分）A.“怒”指一种情绪B.“怒”表示情绪的强烈变化C.“怒”是文言文中的谦称D.“怒”为动词，意为生气答案：C解析：文中“怒”为动词，意为生气，C项错误。(26)下列对文言文翻译方法的分析，正确的一项是（1分）A.采用直译法，保留原意B.采用意译法，符合现代语言习惯C.采用添补法，补充省略成分D.采用杂糅法，结合直译与意译答案：A解析：文中通过直译保留原意，体现文言文的简洁性。(27)下列句子中，“而”字的用法，与“彼可取而代也”相同的一项是（1分）A.而不知人之乐B.学而时习之C.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D.而自为其名答案：D解析：“彼可取而代也”中“而”为连词，表承接，“而自为其名”与之同为承接关系。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）(1)项王，即籍也，名籍，字羽，下相人。答案：项王，就是项籍，名籍字羽，是下相人。解析：句中“即”指即是，“也”为句末语气词，翻译时应保持古文语序与表达方式。(2)时年十八，身长八尺，力能扛鼎，才气过人。答案：当时项羽十八岁，身高八尺，力气能举起鼎，才能出众。解析：文言文中“身长八尺”指身高，“力能扛鼎”指力气大，需准确理解字词含义。(29)文中项羽在少年时期的表现体现了他怎样的性格特征？（5分）答案：项羽少年时期学书、学剑均不成，却对兵法表现出浓厚兴趣，显示出他不甘平凡、志向远大的性格特征。解析：通过项羽对兵法的专注，暗示其志向远大，不甘于平凡。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《月下独酌》李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。(30)下列对诗歌内容的理解，正确的一项是（1分）A.诗歌描绘了朋友聚会的热闹场景B.诗歌通过月影的陪伴表达孤独C.诗歌赞颂了月影的忠诚D.诗歌讽刺了李白的饮酒行为答案：B解析：诗歌描写了李白独自饮酒的情景，月影相伴，表达出他内心的孤独。(31)“对影成三人”的意象作用是（1分）A.突出李白的孤寂B.突出月影的陪伴C.展现李白的才气D.展现李白的友情答案：A解析：通过“对影成三人”的意象，强调李白的孤独。(32)诗歌主要抒发的情感是（1分）A.欢愉B.孤独C.愤怒D.烦恼答案：B解析：诗歌以独酌、邀月的形式表达孤独，B项正确。(33)下列对“月既不解饮，影徒随我身”的翻译，最恰当的一项是（1分）A.月亮不懂得饮酒，影子只跟随我一身B.月亮不会与我共饮，影子只能陪伴我一人C.月亮和影子都不会喝，我只能独自一人喝酒D.月亮不懂得真心，影子只是陪我虚度光阴答案：B解析：该句表达月亮不与人共饮，影子只能跟随，突显诗人孤独状态。(34)赏析“我歌月徘徊，我舞影零乱”两句，分析其中的意象与表达效果。（5分）答案：这两句诗通过“歌”与“舞”的动作，以及“徘徊”与“零乱”的状语，生动描绘了李白在月夜中的loneliness。解析：以动态描写突出孤独氛围，赋予月影人性化和情感色彩，增强了诗歌的艺术感染力。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)《劝学》中“不积跬步，______。”(2)《滕王阁序》中“物华天宝，龙光射牛斗之墟；______，______。”(3)《离骚》中“路漫漫其修远兮，______。”答案：(1)无以至千里(2)人杰地灵(3)吾将上下而求索解析：根据原文内容，(1)出自《劝学》，(2)出自《滕王阁序》，(3)出自《离骚》，填空需对应内容。三、语言文字运用（20分）(36)下列句子中，加点成语使用正确的一项是（1分）A.他在辩论中讲得头头是道，令人叹为观止B.这部电影情节跌宕起伏，令人拍案叫绝C.这篇文章感情真挚，感动得读者掩卷沉思D.他总是毫不犹豫地牺牲个人利益，成就集体抱负答案：D解析：D项中“毫不犹豫”适用于夸赞果断，用在此处正确。(37)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.虽然他一直说到半夜，大家都以为他疲惫不堪B.这个村庄有着悠久的历史，民风淳朴，村民们感到心安理得C.她虽然外表柔弱，但内心却十分坚强D.我们要认真处理问题，避免不犯错误答案：C解析：C项语义清晰，结构完整，无语病。(38)下列句子中，与“文以载道”逻辑一致的一项是（1分）A.文以美意B.文以传情C.文以育人D.文以显志答案：D解析：文以显志强调文章对于志向的表达，与“文以载道”一致。(39)下列句子中，与“读书破万卷，下笔如有神”结构相同的一项是（1分）A.学而不思则罔B.旧时王谢堂前燕C.若夫膏粱子弟，吟诗作赋以自饰D.非淡泊无以明志答案：C解析：C项结构为“若夫……，……”，说明起承转合的句式结构。(40)下列句子中，修辞手法为比喻的一项是（1分）A.桃李满天下B.山上那棵老松像一位守望者C.桂花香满园D.桂花飘香答案：B解析：B项“像一位守望者”为明显的比喻句。(41)下列句子中的“其”字用法，与“其志不在小”相同的一项是（1分）A.其妻曰B.以人之一生，其意不在小C.其辞如愤激D.金石其心答案：B解析：B项中“其”为代词，指代“人”